Занятие по математике "Ми-ми-мишка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе

«Мишки ми-ми-мишки»

Цель: Формировать умение выделять предметы с двумя одинаковыми признаками (цвет и форма). Активизировать словарь (один, много, мало, ни одного). Развивать мелкую моторику рук.

Материал: Игрушки из мультика  ми-ми-мишки (3-4 штуки). Набор  деталей строительного материала. Поднос. Одинаковые по величине и форме синие бусины в коробке.

Ход занятия

Воспитатель :Ребята, вы это слышали? (стук в дверь) Кажется кто-то к нам в гости пришел! Ой, здравтвуйте! Ребята, кто же это? Вы их узнали? Верно, это же наши любимые ми-ми-мишки! Мишки, а зачем же вы пришли?

Герои: Вчера была сильная метель, много тяжелого снега намело, и наша берлога сломалась.  Мы хотели попросить чтобы ребята построили нам новый домик.

 Воспитатель: Ребята, надо помочь мишкам! И я знаю, вы справитесь!

Герои: Ура у нас будет новый дом!

 (Воспитатель выкатывает грузовик со строительным материалом. Высыпает из кузова детали.)

Воспитатель: Чтобы дом получился красивым, нужно было выбрать вот такие красные кирпичики. (Берёт один и откладывает в сторону.) Давайте выберем из цветных деталей только красные кирпичики и отложим их в сторону, чтобы построить красивый дом. Дети поочерёдно берут по одному красному кирпичику.

Воспитатель задаёт каждому ребёнку вопросы: «Скажи, какую деталь ты взял? Сколько у тебя кирпичиков? Какого цвета кирпичик?» Время от времени приговаривает: «Молодцы, дети! А ты, Мишка, учись у них!»

Воспитатель. Посмотрим, все ли красные кирпичики мы выбрали. (Указывает на высыпанные из кузова грузовика детали.)

Андрей, здесь есть красные кирпичики? (Нет.) А здесь? (Указывает на отдельно сложенные красные кирпичики.) Сколько здесь красных кирпичиков? (Много.)

А теперь давайте вместе построим медвежатам красочный домик из красных кирпичиков. А крыша у нас будет синяя. Медвежата благодарят вас за помощь, теперь у них есть новый дом!

Кеша очень любит играть с Тучкой и Лисичкой. Он приготовил для вас интересную игру.

(Воспитатель достаёт коробку с бусинами, встряхивает её.) Как вы думаете, что там?

Дети высказывают предположения и подходят к столу, где стоит поднос.

Воспитатель. Посмотрим, что лежит в коробке. (Высыпает бусины на поднос.) Сколько здесь бусин? (Много.) Какие они? (Бусины круглые синие. Если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы.) Лисичка очень любит играть с бусинами. И мы сейчас поиграем. Возьмите по одной бусине.Саша, сколько бусин ты взяла? (Задаёт этот же вопрос каждому ребёнку.) И я взяла одну бусину. У нас у всех по одной бусине. У нас у всех по сколько бусин? (По одной.) Наш большой палец на правой руке (показывает) решил поиграть с бусиной и покатать её, вот так. (Дети выполняют движение вместе с воспитателем.) Увидел это его братец, указательный палец, и ему тоже захотелось поиграть с бусиной. Дети катают бусину указательным пальцем, а затем в соответствии с заданием всеми остальными пальцами.

Воспитатель. Вот мы и поиграли с бусинами. Спасибо ми-ми-мишкам  за интересную игру! Давайте научим их играть в нашу любимую игру «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Воспитатель держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра

Дети останавливаются.

(Воспитатель  играет с детьми 2 раза)

Ну а теперь нам пора прощаться с нашими гостями, ребята, скажите вам понравилось помогать мишкам и играть с ними?( Воспитатель  хвалит детей за их старания в постройке, знания цветов, формы предметов)