Конспект совместной образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений у детей в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие на морское дно»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

1.Вводная часть

Я делаю картину для малышей о морском дне.

- Представляете, они ещё пока об этом ничего не знают. А вы знаете, кого можно встретить на морском дне?

- Как много вы знаете… Значит, вы сможете мне помочь сделать картину?

- Для того, чтобы получить фотографии с морского дна, я предлагаю всем вместе отправиться в путешествие…Хотите?

- А на чём же можно отправиться на морское дно?

- А как же нам быть, у нас ведь нет батискафа?

- Из чего можно построить?

Ватман-заготовка картины на столе, клей, салфетки

Фото батискафа

Мягкий модуль, мебель

2. Основная часть

1) Решение примеров

- Классный батискаф, очень похож на тот, что на картинке. Оля, разложи, пожалуйста, номера мест для путешественников.

-Чтобы определить, кому какое место занять, нужно решить пример, записанный на карточке. Ответ и будет номером места на батискафе.

2)Дни недели

- На любом морском судне ведётся бортовой журнал. Там обычно пишут о каждом дне путешествия. Мы отправились в путешествие …какой сегодня день? В пятницу…

-Артём, а какой день недели был вчера? А позавчера? А если наше путешествие закончится послезавтра, то какой это будет день?

-Ну что ж, первая запись в бортовом журнале сделана. Можно погружаться. Начинаем обратный отсчёт: 10,9…1 Смотрите скорее в иллюминаторы, что я вижу…

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

дно морское изучать!

- А знаете ли вы, как называется профессия людей, которые изучают морское дно? Ихтиологи.

Чтобы мы не заблудились на морском дне, и двигались по одному маршруту, я составила маршрутный лист нашего путешествия.

3)Работа с моделью типа Круги Эйлера. Дополнение до множества.

-А можно просто так гулять по морскому дну? Как называется специальное снаряжение? Что ж, надеваем акваланги, маски, ласты, и отправляемся в очень интересное место…Какое?

- А что вы знаете о морской звезде?

-Поиграем с морскими звёздами?

-Как вы думаете, что нужно сделать?

-Кто хочет первый попробовать? Показывайте знаком, согласны вы или нет?

-Вы отлично справились с заданием, получите в подарок за это морскую звезду для картины. Украсим ею нашу картину?

-Продолжим наше путешествие? Куда нам дальше двигаться?

4)Решение задач

А знаете ли вы, почему он так называется? Что вы знаете об этом удивительном животном?

- Если вы захотите поздороваться с осьминогом и совершить рукопожатие с каждым его щупальцем, то сколько рукопожатий вам необходимо будет сделать? Почему?

- Ребята, я хочу придумать задачу про осьминога, но забыла, из каких частей она должна состоять?

-Спасибо, я вспомнила.

Слушайте внимательно задачу.

Дети нарисовали человечка, а потом решили добавить ножек, чтобы получился осьминожек. Сколько ножек им необходимо дорисовать?

-Условие?

-Вопрос?

Какой схемой

-Выложите  на карточках решение? У тебя какое решение? А у тебя?

-Кто скажет ответ?

-Кто может придумать задачу, для решения которой нужно воспользоваться другой схемой?

- Вот вам подарок для украшения картины.

5)Логическое мышление

На морском дне можно встретить красивые водоросли, кораллы, морские камешки разных форм и размеров. Хотите поиграть с морскими камешками?

Игра называется «Правда или нет?» На все вопросы нужно отвечать да или нет.

-Все квадраты зелёные? Почему?

-Все фигуры зелёные, красные и жёлтые? Почему?

-Некоторые треугольники красные?

- Некоторые зелёные фигуры квадраты?

-Все синие фигуры квадраты? Почему?

- Все треугольники красные? Почему?

- Все зелёные фигуры имеют четыре стороны?

-У жёлтых фигур нет углов?

Интересная игра? А это самые красивые камешки с морского дна для украшения нашей картины.

6)Сравнение двух множеств

-Где мы ещё не были?

У морского дна плавает много разных рыб. Многие из них имеют необычные названия. Вы какие, например, знаете? Как вы думаете, почему они так называются?

-Поиграем с рыбками?

-Как вы думаете, что нужно сделать?

-Какой знак поставим здесь? Почему?

А рыбок для украшения нашей картины я предлагаю сложить из бумаги, используя схему.

-Можно выбрать квадрат любого цвета. Внимательно рассмотрите схему. Что вы сделаете сначала? Что потом? Кто чувствует, что справится сам? Приступайте. Кто затрудняется?

-Кто готов, может украсить картину своей рыбкой.

Числа от 1 до 10 на подносе

Карточки с примерами на подносе

Бортовой журнал

Маршрутный лист

Морские звёзды на магнитной доске в кругах с цифрами

Морская звезда

Осьминог на магнитной доске

Схемы на магнитной доске

Подносы с числами и знаками и карточками на столах

Вырезанный осьминог

Геометрические фигуры разложены на столе

Вырезанные камни в контейнере

Фотографии рыб на магнитной доске

Аквариумы и знаки на магнитной доске

Схемы и квадраты для оригами-рыбок, набор фломастеров на столах

3. Итог

Нам пора возвращаться в детский сад. Пойдём в батискаф?

Сделаем запись в бортовом журнале?

Понравилось путешествие?

Где понравилось? Почему? Что мы там делали? Что было самым интересным?

Как вы думаете, понравится наша картина Знайкам? Я с вами согласна, и думаю, что вы многое сможете им рассказать! Предлагаю отправиться к ним прямо сейчас.