Конспект итогового занятия по ФЭМП у детей 6-7 лет
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП у детей 6-7 лет

Задачи:

образовательные:

• закреплять вычислительные навыки,  умение сравнивать числа;
• совершенствовать знания детей о составляющих элементах задачи (условие, вопрос, решение, ответ);
• открыть новые знания – правило разностного сравнения чисел;

развивающие: 

• развивать логическое мышление;
• развивать наблюдательность, умение анализировать и обобщать.

воспитательные:

• воспитывать аккуратность;
• воспитывать умение работать парами;
• воспитывать уважение к человеку, с которым работаешь.

Планируемые  результаты занятия:

познавательные 

• отрабатывать навыки сложения и вычитания  в пределах 10;
• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;
• сравнивать группы предметов с помощью составления пар;
• развивать  умения выяснять, на сколько  предметов больше (меньше) в одной из двух сравниваемых групп;
• познакомиться с задачами на разностное сравнение  чисел;
• развить умение анализировать условие задачи, планировать ход решения задачи;

регулятивные:

• понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
• определять и формулировать цель выполнения заданий на занятии с помощью воспитателя;
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
• самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
• осуществлять самоконтроль и самооценку;

коммуникативные:

• участвовать в диалоге, уметь выражать свои мысли;
• отвечать на вопросы воспитателя;
• слушать и понимать речь других;

личностные:

• способствовать  развитию интереса к математике, формировать интерес к учебной деятельности;
• формирование границ собственного знания и «незнания»

Информационно-технологические ресурсы: сенсорная панель, презентация.

- Ребята, все вы скоро пойдете куда? (В ШКОЛУ)

- А для чего дети идут в школу?

- Сегодня ваши родители  хотят посмотреть, готовы ли вы к школе.

Но сначала отгадайте загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда – то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушёл.

У него румяный бок.

Кто же это? (Колобок)

- И сегодня я предлагаю  вам отправиться в путешествие. Хотите? (ПОДОЙТИ К ПАНЕЛИ)

- Прочитайте, в какое. Отправляемся в путь. И мы попадаем на полянку, где растёт необычное дерево.

- Прочитайте,  как оно называется.

Дерево целей:

- Давайте выберем, что нам пригодится на занятии, а что нет.

- Вот мы и попали в сказку. Сказка не простая, математическая.

ПРИСАЖИВАЙТЕСЬ ЗА СВОИ СТОЛЫ

- Вспомните, с чего она начинается? Какое  задание дед дал бабке? (ИСПЕЧЬ КОЛОБОК)

- Для нас дед  тоже приготовил задание.

 «Зарядка для ума»

Вам нужно посчитать в уме и выбрать карточку с правильным ответом и положить перед собой.

- Что же было дальше в сказке? Кого встретил Колобок, когда убежал от деда с бабой? (зайца).

- правильно и Зайчик тоже приготовил для вас задание.

1. задание:

- Что мы видим на экране? (Это знаки)

- Какой знак лишний и почему? (Ъ)

2. задание:

- посмотрите, ребята, какие цифры можно поставить вместо звёздочки, чтобы получились верные неравенства? Напишите в своих тетрадях.

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали.

На экран скорей взглянули…

Чтобы глазки отдохнули.

Физминутка: интерактивная гимнастика для глаз

Колобок отправился дальше и встретил…  волка.

- Волк тоже приготовил для нас задания. Попробуем выполнить?

 - Положите перед собой 8 квадратов и 6 треугольников. Как узнать, чего больше? Квадратов или треугольников. (нужно разложить фигуры парами и посмотреть, какие останутся лишние).

- Итак, чего же у вас больше квадратов или треугольников? Почему вы так решили? А на сколько больше (НА 2)

- Покатился колобок дальше и встретил…медведя

«Игра «Назови соседей числа» (С МЯЧОМ НА КОВРЕ)

ПРИСАЖИВАЙТЕСЬ ЗА СВОИ СТОЛЫ

- С заданием медведя справились, покатился колобок дальше. Кого он встретил?(Лису)

Разбираем составляющие элементы задачи

Организуем самопроверку выполненного задания с помощью счетных палочек

Ребята, лисе очень хочется колобком полакомиться, она приготовила ещё задание для вас, но выполнить вы должны его самостоятельно. У вас на столах лежат карточки, переверните их и расставьте правильные знаки. Теперь проверьте друг у друга. Все правильно выполнили задание?

- Колобок очень доволен вашей работой.

Прочитайте, что он вам написал.

- Ребята, теперь подойдите все ко мне. Давайте будем передавать этого колобка друг другу и вспомним, какие мы с вами сегодня выполняли задания.

- А теперь еще раз передавайте колобка друг другу и скажите, какое задание для вас было самым интересным, а какое вам показалось сложным.