Мастер-класс по работе с материалом «Мате: плюс. Математика в детском саду»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №35 «ЁЛОЧКА»

Мастер-класс по работе с материалом

«Мате: плюс. Математика в детском саду»

средняя группа

Воспитатель:

Елисеева Ульяна Александровна

г.о. Электрогорск, 2018г.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, «Речевое развитие» (развитие речи), «Социально-коммуникативное развитие» (социализация).

Виды детской деятельности:

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цель: 

Развивать зрительную память через умение сравнивать два предмета по величине и цвету.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине и цвету;
2. Вводить в активную речь детей понятия, обозначающие размерные отношения предметов;

Развивающие:

1. Развивать зрительную память;
2. Развивать логическое мышление;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Планируемые результаты интегративных качеств дошкольника:

Умеет сравнивать два предмета по величине и цвету, использует в речи понятия, обозначающие размерные отношения предметов, внимателен и любознателен.

Материалы и оборудование:

- демонстрационный материал: коробка «Мате: плюс. Математика в детском саду»;

- раздаточный материал: набор фигурок медведей 3 цветов и трех размеров, пластмассовые стаканчики, игровые карточки, фишки.

Игровые действия:

На столе расставляется любое количество медведей в ряд или  в произвольном порядке. Каждого медведя накрывают стаканчиком. Дети берут по очереди карточку «Медведи» из стопки и пытаются найти соответствующего медведя под стаканчиком. Кто нашел медведя, получает фишку.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, я вас хочу познакомить с новой игрой! Называется она «Найди медведя». Давайте мы с вами рассмотрим её, и я расскажу, как в нее играть.

(Воспитатель открывает коробку и достает оттуда содержимое игры. Показывает детям)

Воспитатель: Ребята, что вы видите перед собой на столе?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! А сейчас я расскажу, как мы будем играть. Сначала я расставлю перед вами фигуры медведей. Они буду разного цвета, разного размера. Вы попробуете запомнить, где какой медведь стоит. Затем я накрою всех медведей стаканчиками. Вы берете по очереди карточку из стопки и пытаетесь найти соответствующего медведя под стаканчиком. Кто нашел медведя, получает фишку. Ну что? Давайте попробуем!  

(Воспитатель расставляет фигурки медведей, накрывает их стаканчиками, кладет карточки перед ребятами)

Воспитатель: Артем, бери карточку. Что на ней изображено?

Ребенок: Зеленый медведь.

Воспитатель: А какого размера этот медведь?

Ребенок: Он маленький.

Воспитатель: Так какого медведя ты будешь искать?

Ребенок: Маленького зеленого медведя.

Воспитатель: Итак, тебе нужно найти, под каким стаканчиком прячется маленький

зеленый медведь.

(Ребенок выбирает стаканчик и снимает его)

Воспитатель: Ну что? Какой мишка спрятался под этим стаканчиком?

Ребенок: Маленький зеленый.

Воспитатель: Молодец. Получай фишку!

Воспитатель: Теперь очередь Саши брать карточку.

(Дети продолжают играть, воспитатель помогает в случае необходимости. В конце воспитатель подводит итог игры, путем подсчета фишек выбирается победитель)

Воспитатель: Ну, как, ребята! Вам понравилась новая игра? А как она называется, кто запомнил? За что вы получали фишки? Что надо было делать, чтобы найти медведя?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас вам пора возвращаться в группу.