КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ "Путешествия на острова Знаний"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

 

 

 

Задачи:

 

Образовательные:

 

- учить устанавливать размерные отношения между 5 предметами разной высоты, систематизировать их, располагая в убывающем порядке; отражая в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру;

 

- закрепить умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху - внизу, справа - слева), двигаться в правильном направлений;

 

- совершенствовать знания о геометрических фигурах, закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

 

- закреплять знания детей о цветах, совершенствовать навыки работы по схемам.

 

Развивающие

 

- развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве);

 

- развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме;

 

- развивать слуховое внимание, логическое мышление,

 

Воспитательные:

 

- воспитывать усидчивость, любознательность, эмоциональную отзывчивость, вежливость, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим; умение радоваться достигнутому результату.

 

Воспитатель: Ребята, в детский сад пришло письмо от капитана дальнего плавания. Давайте прочитаем, что в нем написано.

 

«Приглашаем всех друзей

 

В путь отправиться скорей

 

Ждут вас испытания

 

Интересные задания

 

Путь не в Африку, не в Испанию,

 

На острова знаний

 

Испытать себя хотите?

 

На корабль поспешите!

 

- Капитан нас приглашает на Острова знаний!

 

-Вы хотите отправиться в путешествие?

 

Дети: да!

 

Воспитатель: Итак. Отправляемся в путешествие. Для того, чтобы поплыть на корабле, нужен билет. Но наши билеты злые пираты разорвали на части. Ребята, вы сможете собрать из частей билеты? Давайте попробуем!

 

Дети собирают билет.

 

Воспитатель: Ребята, вот и готовы наши билеты на корабль. Теперь можно отправиться на «Острова знаний»!

 

- Что необходимо всем путешественникам, чтобы не сбиваться с пути, правильно плыть?

 

Дети: карта.

 

Воспитатель: Такая карта у нас есть. Чтобы двигаться в нужном направлении, нам надо прочитать карту. Внимательно посмотрите на экран (карта на экране телевизора). Сколько всего островов на карте?

 

Дети: всего 4 острова

 

Воспитатель: - Вы догадались, на какой первый остров нам надо плыть? (Ребёнок выходит и показывает нужный остров на экране).

 

- А где находится первый остров? (первый остров находится вверху).

 

Воспитатель: Правильно первый остров находится вверху. Это «Остров цветных человечков»

 

- Где находится второй остров (справа).

 

- Третий остров (внизу), а четвертый остров (слева).

 

Воспитатель: Молодцы! Правильно прочитали карту. Итак, мы отправляемся на «Остров цветных человечков»

 

Поплыли

 

Дети:

 

Мы плывём на корабле, Ладони лодочкой

 

Нас качает на волне. Волны руками

 

Ребята, на этом острове цветные человечки растеряли свои вещи. Поможем им найти вещи?

 

Дети: да.

 

Воспитатель: Нужно подобрать среди множества вещей те, которые подходят человечкам по цвету (Дети выходят к доске и подбирают вещи цветным человечкам)

 

Давайте проверим, правильно ли ребята нашли одежду цветным человечкам.

 

Поплыли дальше!

 

Дети:

 

Мы плывём на корабле, Ладони лодочкой

 

Нас качает на волне. Волны руками

 

Воспитатель: Это «Остров веселых фигур» На этом острове живут геометрические фигуры. Внимательно посмотрите на картину и найдите на ней спрятанные фигуры. (Ребёнок выходит к доске, показывает найденную фигуру). А сейчас найди такую же фигуру на столе и прикрепи на доску. (Каждый ребёнок находит по одной фигуре).

 

- Все геометрические фигуры мы нашли. Веселые фигуры нам приготовили интересную игру. Нужно определить, какой формы предмет. Внимание на экран!

 

(на экране показаны предметы, дети называют форму – например: арбуз имеет круглую форму).

 

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием

 

Ребята. У нас такой долгий путь. Давайте отдохнем и потом продолжим наше путешествие.

 

Физкультминутка (выполняется под музыку)

 

Над волнами чайки кружат,

 

Полетим за ними дружно.

 

Брызги пены, шум прибоя,

 

А над морем - мы с тобою

 

Мы теперь плывём по морю

 

И резвимся на просторе.

 

Веселее загребай

 

И дельфинов догоняй.

 

Воспитатель: Двигаемся дальше. Произносим волшебные слова

 

Дети:

 

Мы плывём на корабле, Ладони лодочкой

 

Нас качает на волне. Волны руками

 

Воспитатель: Этот остров называется «Сказочный лес». В этом лесу много разных деревьев: и высокие и низкие. А нам нужно расположить их по высоте: от самого высокого до самого низкого. Посмотрите, у вас на столах лежат деревья. Расположите их от самого высокого до самого низкого. (Дети работают с раздаточным материалом).

 

Воспитатель: Кто готов выйти к доске? (Ребёнок выполняет задание у доски, сопровождая его речью: «Самое высокое дерево, это дерево ниже, еще ниже, самое низкое).

 

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием. Плывем дальше

 

Дети:

 

Мы плывём на корабле, Ладони лодочкой

 

Нас качает на волне. Волны руками

 

Мы прибыли на остров «Сказочный город».

 

Ребята на этом острове был построен красивый сказочный город, но вдруг налетел шторм и разрушил все дома. Жители острова остались без жилья. Давайте мы им поможем и построим новые дома. У вас у всех на столах лежат схемы. Нужно по схеме построить дом из деталей конструктора.

 

 

Итог:

 

- Ну, вот и закончилось наше путешествие по Островам знаний. Капитан остался очень доволен вашими знаниями.

 

- На каком острове вам больше всего понравилось и почему?

 

Воспитатель: Ребята! Вы сегодня так хорошо потрудились, что жители Сказочного города благодарят вас и дарят вам раскраски.