Картотека дидактических игр по ФЭМП для младших дошкольников
картотека по математике (средняя группа)

 Картотека Дидактические игры по ФЭМП для младшего дошкольного возраста.

Подбери предмет к фигуре

На одном столе разложены геометрические фигуры, на другом — небольшие предметы. Педагог указывает на одну из представленных геометрических форм. Задача игрока — отыскать на другом столе предмет, приближенный по очертаниям к продемонстрированной фигуре. Например, воспитатель указал на круг, ребенок берет со стола круглое косметическое зеркальце.

Геометрическое лото

Для игры нужны вырезанные картонные изображения основных геометрических форм, а также карточки-лото, изображающие эти самые фигуры. Педагог раздает карточки воспитанникам, просит наложить вырезанные фигуры на лото так, чтобы они закрыли соответствующие геометрические изображения. Раскладывая фигуры, каждый игрок обводит их пальчиком, называет вслух.

Помощники

Воспитатель наполняет ведерки разными видами субстанций: песком, мелкими камушками, бумажными клочками, зерном и прочим. Просит воспитанников с помощью лопатки пересыпать содержимое в свободные ведерки. Дети, выполняя задание, рассказывают, что им пересыпать сложнее, что легче, какая субстанция весит больше.

Красивый платок

Для игры нужно вырезать из цветной бумаги изображения осенних листьев разного размера, цвета и формы. Воспитатель раздает детям носовые платочки, один берет себе. Затем предлагает совместными усилиями украсить платки. Педагог украшает свой платочек, дети повторяют узор за ним, при этом проговаривают, сколько листков определенного цвета и формы раскладывают в каждом углу платка, в каком направлении их кладут, равное или нет количество листочков, как их уравнять.

Далее каждый ребенок украшает платок по-своему, рассказывает, какие листья использовал, в каком количестве.

Угощение для зайчиков

Воспитатель расставляет игрушечных зайчиков на столе, просит детей угостить их морковками. По ходу игры педагог задает вопросы, на которые игроки должны четко отвечать:

• «Сколько зайчиков пришло к нам в гости?» — «Много»;
• «А сколько морковок?» — «Много»;
• «Морковок больше или меньше, чем зайчиков?» — «Поровну».

Тропинки

Педагог рассказывает воспитанникам, что зайчик и барсук живут в уютных норах, только вот тропинок к дому нет. Далее показывает детям картинки, изображающие норы на разном расстоянии от зверят. Задача игроков — провести карандашом дорожки к норам зайчика и барсука, при этом сказать, какой путь длинный, какой короткий.

Аналогичные картинки можно сделать для других животных.