Игровая ситуация по математике с использованием дидактической игры в младшей группе «Поиграем с Винни-Пухом»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Игровая ситуация по математике с использованием дидактической игры в младшей группе «Поиграем с Винни-Пухом» Цель: Освоение умения классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма). Развитие умения находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть ее. Развитие комбинаторных способностей. Методические приемы: игровая ситуация, дидактическая игра, загадки, работа со схемами. Оборудование: игрушка Винни-Пух, чудесный мешочек, блоки Дьенеша, карточки – символы, обручи 1 шт., картинки с изображением мишки, игрушки, елки, зайца. Ход игровой ситуации 1.Орг. момент. Дети стоят в кругу на ковре. Мы ногами топ-топ. Мы руками хлоп-хлоп. Мы плечами чик-чик. Мы глазами миг-миг. 1-сюда, 2- туда, Обернись вокруг себя. 1- присели, 2- привстали. Руки к верху все подняли. 1-2,1-2 Заниматься нам пора. 2.Дети рассаживаются на ковре. Раздается стук в дверь. Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Кто же это может быть? ( появляется Винни - Пух с чудесным мешочком в руках.). Да это же Винни - Пух! Здравствуй Винни - Пух! ( дети здороваются с персонажем). Воспитатель: Ребята, я принес для вас кое - что интересное! (показывает волшебный мешочек) Я чудесненький мешочек, Вам, ребята, я дружочек. Очень хочется мне знать, Как вы? любите играть? (ответы детей) Воспитатель: Здорово! Я тоже люблю играть. Давайте играть вместе? Я буду загадывать загадки, если вы отгадаете, то узнаете, что находиться в мешочке. Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (круг) Он давно знаком со мной, Каждый угол в нем - прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его … (квадрат) Три угла, три стороны, Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам, То скорей подскочишь сам. (треугольник) Воспитатель: Молодцы ребята, умеете отгадывать загадки. Как вы думаете, что находиться в мешочке? (ответы детей). Правильно, круг, квадрат и треугольник. А как можно назвать их одним словом? (ответы детей) Да, это геометрические фигуры. Воспитатель: ну что ж Винни-пух покажи нам пожалуйста, фигуры из своего чудесного мешочка. (Дети рассматривают фигуры, определяют ее форму, цвет.) Воспитатель:Ребята, давайте поиграем с Винни Пухом в еще одну игру. Физминутка «Медвежата» Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так- головой своей крутили. Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так –дружно дерево качали. И в развалочку ходили И из речки воду пили Вот так, вот так- и из речки воду пили А еще они плясали Дружно лапы поднимали Вот так, вот так- кверху лапы поднимали. Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок, прыг да скок! Веселей скачи дружок! Воспитатель: Ребята, а давайте сыграем с Винни-Пухом в еще одну игру? Она называется «Жмурки». Я спрячу все фигуры в мешочек, а вы по очереди, на ощупь должны будете определить что это за фигура и назвать ее. (Винни -Пух последним определяет фигуру) Воспитатель: Здорово вы ребята умеете играть. А когда я доставал фигуру, то нащупал в мешочке что то еще. Сейчас покажу. (достает из мешочка карточки символы) что же это может быть? Воспитатель: Винни Пух, да это же карточки - символы. Они обозначают цвет, форму, размер. (рассматривание карточек). С ними тоже можно играть. Винни-пух мы и тебя тоже научим. Только для этой игры нам еще будут нужны обручи. (внести три обруча) Воспитатель: В центр каждого обруча я положу три карточки символа. Вы помните что они обозначают. Воспитатель по очереди показывает карточки-символы, дети называют Воспитатель: Вокруг обруча я разложу фигуры. Вы должны будете положить в центр обруча те фигуры, которые подходят по признакам к карточкам - символам. (привести пример) Задание : синие, круглые. красные, квадратные красные треугольные. Воспитатель: Здорово у вас получилось. Мне понравилась такая игра. А я еще вот какую игру придумал: называется «Геометрическая мозаика». У меня и картинки подсказки подходящие есть. (внести схемы и разложить на столе) Воспитатель: Ребята, сыграем с Винни-Пухом? Тогда нам нужно сесть за столы. Перед вами на столе лежат геометрические фигуры, а на доске изображены картинки из таких же фигур. Вы должны выбрать понравившееся изображение и сложить его с помощью фигур на столе. Дети выполняют задание, индивидуальная работа с детьми затрудняющимися выполнить задание. Воспитатель:А какую фигуру ты выложил? Какие фигуры ты для этого использовал? Какого цвета эти фигуры? Какие вы все молодцы! Мне очень понравилось с вами играть, спасибо за то, что и вы научили меня новым играм. Обязательно поиграю в них еще со своими друзьями. А мне пора уходить, но обещаю, что приду к вам еще!