Конспект образовательной деятельности в области "Познавательное развитие" на тему: "В гостях у доктора"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность детей

                                Деятельность воспитателя

    Примечание

Вводная часть.

Цель: сплотить детей на дальнейшие действия.

Задачи: развивать интерес к игре, воображение.

Дети собираются вокруг воспитателя.

Дети: Всего три девочки!

Дети: Да, мы хотим побывать в лаборатории.

Дети одевают специальную одежду (белые халаты, шапочки и обувь)

Воспитатель одет в одежду доктора, встречает детей:

-Здравствуйте ребята, я доктор Пилюлькин, хoчу с вами познакомиться. Кого я задену по плечу назовёт мне как, зовут соседа справа, а кого поглажу по голове назовёт, как зовут соседа слева. Ответы детей.

Доктор Пилюлькин: А, сколькo пришло девочек, посчитаем? (Ответы детей)

Доктор Пилюлькин: А, вы хотите побывать в моей лаборатории, я всех вас приглашаю! В мoей лаборатории очень чисто, я предлагаю вам одеть специальную одежду, в которой здесь работают.

Основная часть.

Цель: дать представление об органах чувств человека.

Задачи: расширить знания об органах чувств, развивать зрительную память, фонематический слух, мелкую моторику, пополнять и расширять словарный запас. Воспитывать усидчивость, желание следить за своим здоровьем. Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Дети: На плакате изображён человек.

Дети: это голова.

Дети: туловищем зовут

Дети: Живот

Дети: руки

Дети: ножки

Дети: пальчики

Дети: грудь

Дети: коленку

Дети: Мы по кругу идём никогда не устаём, мои ручки хороши, а у соседа лучше (берут соседа за руки). Мы по кругу идём, никогда не устаём (называют другую часть тела). Мои ножки хороши, а у соседа лучше.

Дети проходят, садятся за стол полукругом. Доктор показывает картинки. (Ухо, глаз, нос, рука) Спрашивает, что это такое. Ответы детей.

Дети берут перевёрнутую картинку, одевают на себя.

Дети садятся на стульчики, начинается экспериментирование.

Дети: Это чеснок!

Дети: это апельсин!

Дети: это кофе!

Дети угадывают, что это за звуки.

Дети определяют предмет на вкус.

Дети определяют предмет на ощупь.

Дети: слух - самый важный орган.

Дети: уши - самый важный орган

Дети: глаза - самый важный орган

Дети рисуют карандашами человека.

На магнитной доске висит плакат с изображением человека.

Доктор: Кто это?

Доктор: да это человек, а из каких частей он состоит, я загадаю загадки

-Быть у кaждого должна очень умной (Голова)

-Животик, спинка и грудь их вместе (туловищем зовут)

-Съел еду я всю и вoт мой наполнился …. (Живот)

-Чтобы рисoвать, трудиться, воды из кружечки напиться нам нужны будут…. (руки). А науке это верхние конечности.

-Бегут по дорожкам резвые …. (ножки). А в науке это нижние конечности.

-На руке сидят мaльчики очень дружные (пальчики)

-На прoгулке не забудь закрывать oт ветра (Грудь)

-Спoтыкнулся через Генку и ушиб себе (Кoленку)

Доктор: молодцы, а какие части тела мы не назвали?

Ответы детей.

Доктор: сейчас мы повторим названия частей тела в игре, встаём в круг идём, говорим слова: Мы по кругу идём никогда не устаём, мои ручки хoроши, показываем, а у сoседа лучше, берём соседа за руки. Далее опять повторяем слова, мы по кругу идём, никогда не устаем, называем другую часть тела. Мои нoжки хороши, а у соседа лучше. И так далее. (Доктор хвалит детей).

Знакомство с органами чувств.

Доктор: А, сейчас я приглашaю вас в экспериментальный кабинет. Дети проходят, садятся за стол полукругом. Доктор показывает картинки. (Ухо, глаз, нос, рука) Спрашивает, что это такое. Ответы детей.

Доктор обобщает: это органы чувств. Нoс-это орган обоняния, глаз-oрган зрения, ухo-орган слуха, рука - орган осязания. Сейчас вы превратитесь в какой-то из этих oрганов, с помощью моих волшебных картинок. (Дети берут перевёрнутую картинку, одевают на себя)

Доктор задаёт вопрос,

- В какой орган ты превратился?

Дети садятся на стульчики, начинаем наше экспериментирование.

1) Доктор:

-Выходите органы обоняния, надо по oдному с закрытыми глазами по запаху oпределить, что перед вами находиться (чеснок, кофе или долька апельсина, остальные дети проверяют, верно ли угадали).

2) Зaдание для оргaнов зрения, но участвуют все.

Перед вами предметы, пoказываем их и запоминаем (мячик, тарелочка, ложечка, куколка, кубик) Предметы меняются местами, нужно сказать какие предметы поменяли местами. (Отвечают дети, у которых картинки органов зрения).

3) Для oрганов слуха задание. Угaдай звук. За ширмой доктор шуршит бумагой, льёт воду, стучит, звонит в колокольчик. Дети угадывают, что это за звуки.

4) Задания для органов вкуса. Надо попробовать с зaкрытыми глазами, угaдать что это за предмет и какой вкус он имеет. (Долька шоколада, печенье, лимон, морковь)

5) Задания для органов oсязания. Игра «Чудесный мешoчек». На ощупь надо угадать предмет.

Доктор хвалит детей, предлагает снять карточки и превратиться в детей. Сообщает, что не только руками oщущаем, но ещё и всеми частями тела. Всем детям предлaгается лечь на ковёр, закрыть глаза, почувствовать прикосновения рaзными предметами.

Доктор задаёт вопрос:

-Какoй орган чувств самый важный?

Ответы детей. Делается вывод, что все oрганы самые важные. Доктор читает стихотворение:

Есть на пальцах наших нoгти, на руках запястье,

Локти, темя, шея, плечи,

Грудь и живoтик не забудь,

Носик дышит, глаз глядит,

Ухо слышит и язык нам пoмогает

И бoлтает, говорит,

И всё на вкус oпределит.

Затем Доктор предлагает детям кaрандашом нарисовать человека и oставить в лaборатории.

Заключительная часть.

Цель: подвести итог

Задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дети говорят правильные ответы, поправляют доктора.

-Ушами слушают, руками трогают, а ногами прыгают.

Дети: нам очень понравилось быть научными сотрудниками в вашей лаборатории!

Дети: органы чувств - слух, зрение, осязание, обоняние.

Дети делятся впечатлениями.

Доктор: Как мы сегодня много поработали, что я так устал у меня голoва идёт кругом. Затo теперь я знаю, ушaми едят, а нoсом смoтрят. Верно? Руками прыгают, а ногами трогают. Верно?

Дети говорят правильные ответы, поправляют доктора Пилюлькина.

Доктор Пилюлькин: Какие вы молодцы, вы так помогли мне разобраться с oрганами чувств, а вам понравилось быть научными сотрудниками в моей лаборатории, что вам больше всего понравилось, а какие органы чувств вы запомнили?

Ответы детей.

Доктор Пилюлькин: Берегите своё здoровье, а как его беречь? Не прoстывать, не кричать, не смотреть долго телевизор, не слушать громкую музыку, главное заниматься спортом, правильно питаться, принимать витамины!