Конструкт по познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с коммуникативной деятельностью
план-конспект занятия по математике

ЗАДАЧИ

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательные

- обучать детей логическому мышлению (правильный сбор пирамиды).

- закреплять знания о цвете (синий, красный, зеленый, желтый).

- обучать детей работе с раздаточным материалом.

Развивающие

- развивать познавательную активность детей.

- развивать слуховое и зрительное внимание, память.

- развивать речевую активность детей, наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитательные

- воспитывать желание помогать сказочному персонажу.

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание помогать друг другу.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия детей

Планируемый результат

Организационный момент

Дети входят в группу. Создание эмоциональной ситуации.

По дорожке мы пройдемся,

 Топ-топ-топ

И друг другу улыбнемся!

- Ребята, к нам пришла гостья, давайте поздороваемся с ней.

Здороваются.

Улыбаются друг другу. Проговаривают отдельные фразы.

Прививаются навыки общения.

Воспитание дружелюбия.

1.Вводная часть.

(2мин.)

Сюрпризный момент. Введение персонажа - медвежонка. Дети видят на полу разбросанные кольца от пирамиды, лучики от солнышка, мяч.

- Ой, ой, ой, кто же это разбросал  игрушки? (На стуле сидит медвежонок).

- Медвежонок, это ты раскидал игрушки тут в группе?

Медвежонок: Да, я пришел в гости к вам и чуть-чуть поиграл.

-Дети, можно себя так вести в гостях?

Медвежонок: извините меня, больше я не буду так делать.

Ответы.

Желание помочь.

2.Основная часть

( 6 мин.)

Проблемная ситуация.

Игра: «Давайте познакомимся»

- А, давай, наши ребятки помогут тебе собрать игрушки. Лучики от солнышка уберем в корзину. Мяч унесем на место. А пирамидку нужно собрать правильно, сначала большие кольца, затем поменьше.

Дети собирают кольца. Педагог держит стержень, на который дети нанизывают кольца.

(При сборе пирамиды, педагог уточняет размер и цвет кольца. После полного сбора пирамиды, педагог хвалит детей.)

Медвежонок благодарит детей за помощь, предлагает поиграть в игру «Давайте познакомимся».Дети встают в круг, медвежонок бросает им по очереди мяч, дети называют свое имя.

Медвежонок: Я всю зиму спал в своей берлоге, а когда пришла весна, я проснулся и решил прийти к вам в гости, чтобы поиграть. А вы знаете, где я живу? Мой друг ежик передал вам подарочек: овощи и фрукты (случайно рассыпает на пол).Ой, помогите мне все собрать). Дети собирают, педагог просит назвать предмет и цвет.

Медвежонок: спасибо вам дети, какие вы хорошие!

Раскладывают игрушки по местам. Собирают кольца.

Ответы.

Умение находить предметы соответствующего размера и различать по цвету.

Активизация словаря.

Знания об окружающем мире(медведь живет в лесу).

Умение различать цвета и называть предмет.

3.Заключительная часть.

(2 мин.)

Медведь: Вы мне так понравились, что я вам дарю солнышко! Чтобы у вас всегда было тепло!

- Ребята, мне кажется, что у солнышка чего-то не хватает.

-Как вы думаете, чего нет у солнышка?

- Правильно у солнышка нет лучиков. Подарим ему лучики? Сколько у меня лучиков?

-Давайте, возьмем по 1 лучику и подарим солнышку. Посмотрите, какое красивое стало солнышко!

Медведь: Хорошо с вами играть, но мне пора возвращаться в лес к маме медведице! Машет лапой, «До свидания!».Уходит.

Ответы.

Говорят: «до свидания» мишке.

Знания об окружающем мире (солнышко-лучи).

Умение справиться с проблемной ситуацией.

Умение отвечать на вопросы индивидуально.

Умение работать с раздаточным материалом.