Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений в средней группе « В гостях Мальвина и Буратино у ребят»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений в средней группе «В гостях Мальвина и Буратино у ребят»

Задачи:

- показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4;

-учить считать в пределах 4;

- расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом;

- развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей;

Демонстрационный материал:

Игрушки: Мальвина, Буратино; 4 блюдца, 4 чашки, треугольник, квадрат, прямоугольник;

2 полоски – модели разные по длине (одна полоска равна длине сторон квадрата и короткой стороне прямоугольника, другая – равна длинной стороне прямоугольника).

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, листочки и зонтики (по 4 штуки для каждого ребенка), конверты; предметы посуды, разрезанные на части ( по 2 штуки для каждого ребенка).

Ход занятия.

Игровая ситуация «Мальвина учит считать Буратино».

1 часть.

В гости к детям приходит Мальвина и Буратино. Мальвина учит считать Буратино. Она ставит на стол 3 блюдца и предлагает Буратино посчитать их: «Сколько блюдец? Поставь рядом столько же чашек. Сколько чашек? Сколько блюдец? Что можно сказать о количестве блюдец и чашек?

      Мальвина ставит еще одно блюдце и считает: «Как получили четыре блюдца? Сколько у нас чашек? Четыре блюдца и три чашки – сравните, что больше? (Четыре блюдца больше, чем три чашки)

Три чашки и четыре блюдца - сравните, что меньше. (Три чашки меньше, чем четыре блюдца)

Какое число больше: четыре или три? Как сделать так, чтобы блюдец и чашек стало поровну?

    Дети обговаривают два варианта уравнивания. Воспитатель предлагает сделать так, чтобы блюдец и чашек стало по 4. Дети добавляют 1 чашку, считают чашки, уточняют, сколько их стало и как получилось 4 чашки.

(К трем чашкам добавили еще одну чашку).

2 часть.

Мальвина дает детям задание «Расположите на верхней полоске карточки 3 листочка, на нижней – 4 зонтика». Предлагает посчитать листочки и зонтики. Затем спрашивает: «Сколько листочков? Сколько зонтиков? Четыре зонтика и три листочка – сравните, что больше. (Четыре зонтика больше, чем три листочка)

Три листочка и 4 зонтика – сравните, что меньше. (Три листочка меньше, чем четыре зонтика)

Какое число больше: четыре или три? Какое число меньше: три или четыре? Сделайте так, чтобы листочков и зонтиков стало поровну.

Мальвина уточняет способы уравнивания.

3 часть.

Мальвина показывает Буратино прямоугольник, квадрат и треугольник. Уточняет названия фигур, считает их стороны и углы: «Сколько сторон? Сколько углов?» Потом предлагает сравнить стороны квадрата и прямоугольника. Показывает, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны только противоположные стороны (с помощью полосок – моделей уточняет свойства квадрата и прямоугольника)

4 часть.

Игровое упражнение «Поможем Буратино склеить посуду»

У детей в конвертах предметы посуды, разрезанные на части. Мальвина просит детей помочь Буратино склеить посуду.

5 часть.

Подведение итогов.

Чем занимались? Чему научились?