Конспект образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» по теме: «Страна Математика» в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

                        Деятельность детей

                                Деятельность воспитателя

    Примечание

Вводная часть.

Цель: сплотить детей на дальнейшие действия.

Задачи: развивать интерес к познавательной деятельности.

Дети: Да!

-В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево.

 В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся.

 Улыбнёмся, подмигнём. Утро доброе начнём!

(Дети встают в круг, берутся за руки, проговаривают текст, выполняют движения)

-Ребята, я сегодня получила письмо от Королевы математики. Вот послушайте, что она пишет: «Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я прошу выполнить мои очень трудные задания. Если вы выполните их правильно, я награжу вас ценным подарком! Успехов вам, мои дорогие любители математики! Ваша Королева Математики» Ребята, здесь конверты с заданиями. Вы готовы выполнить задания Королевы Математики?

- Я думаю, что вы со всем справитесь! Вы ведь у меня умные, находчивые и смелые!

Основная часть.

Цель: выявить уровень усвоения программного материала по ФЭМП, полученного на занятиях в течении года.

Задачи: закрепить знания счёта в пределах 5 в прямом и обратном счёте; закрепить представления геометрических фигур; закрепить знания о днях недели. Развивать мыслительные операции, внимание, память воображение, связную речь, умение строить простейшие выводы. Воспитывать умение работать в коллективе, понимать учебную задачу и решать её совместно. Воспитывать интерес к математике.

Дети: конверт под номером 1!

Дети по очереди, расставляют картинки на магнитной доске по заданию воспитателя.

Ребёнок: Следующее задание будет вторым по счёту.

Ребёнок: Конверт с номером 2.

Дети: Мы знаем!

Ребёнок: Пятый день недели – пятница.

Ребёнок: Четверг по счёту - четвёртый.

Ребёнок: Выходные дни – суббота и воскресенье.

Дети играют в игру «Зайцы и Волк»

Игра «Зайцы и волк».

1,2,3,4,5 – вышли зайцы погулять (загибают пальцы на правой руке, показывают руками уши и двигают ими)

Волк навстречу – 6,7 (соединяют пальцы рук, изображают пасть волка)

Говорит: «Сейчас вас съем!» (грозят пальцем)

8,9 – стало ясно, что в лесу гулять опасно (оглядываются)

10 – это всем понятно – будем убегать обратно (бегут на месте)

10,9,8,7 – надо спрятаться совсем (садятся на корточки и закрываются руками)

6,5,4,3 – ну-ка, волк, теперь смотри! (произносят тихим голосом)

2 – и твой обед уплыл (приставляют ко лбу руку козырьком)

Ты остался, волк, 1 (подпрыгивают и показывают 1 палец)

Ребёнок: Следующее задание - третье по счёту. 

Каждый ребёнок собирает свою геометрическую фигуру из частей (квадраты, треугольники, прямоугольники, круги, овалы - все они разного цвета)

Ребёнок: У треугольника три угла.

Ребёнок: У меня овал красного цвета.

На магнитной доске методическое пособие «Курочки с цыплятами».

Ребёнок: У жёлтой курочки – 5 цыплят.

Ребёнок: У розовой курочки – 4 цыплёнка.

Ребёнок: У жёлтой курочки цыплят больше, чем у розовой курочки.

Ребёнок: У жёлтой курочки больше на одного цыплёнка.

-Как вы думаете, какой откроем сначала конверт, под каким номером?

- Королева математики предлагает нам из нескольких картинок, которые нужно расставить в определённые места, составить картину.

- Солнышко - расположить в правом верхнем углу, ёлочку – в середине, берёзу - в правом нижнем углу, облачко – в левом верхнем углу, ёжика – в левом нижнем углу.

- На широкой дорожке расставить ёлочки от самой низкой до самой высокой.

- На дорожке узкой расставить берёзки от самой высокой до самой низкой.

- Молодцы! Вы прекрасно справились с этим трудным заданием!

- Как вы думаете каким по счёту будет следующее задание?

- Правильно! Открываем с номером?

-«Знаете ли вы дни недели?» - спрашивает Королева Математики.

- Какой день недели пятый по счёту?

- А четверг - какой по счёту?

- А какие выходные дни?

- Умницы! Вы справились и с этим заданием!

Вы хорошо поработали, давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Зайцы   и волк». (Дети выходят из-за столов). Покружились, покружились и в зайчиков превратились.

-Молодцы, хорошо поиграли!

 Дети садятся за столы.

-Сейчас нас ждёт следующее задание, какое по счёту будет оно?

-«Собери фигуру». Из частей, необходимо собрать геометрическую фигуру.

- Чем отличается квадрат от круга?

- Сколько углов у треугольника?

- Правильно!

- Какого цвета у тебя фигура?

-Умницы! Осталось последнее задание! Какое по счёту оно?

- Помогите курочкам сосчитать своих цыплят!

- Давайте сосчитаем сколько цыплят у жёлтой курочки.

- А теперь, сосчитаем цыплят розовой курочки.

-Скажите. У какой курочки цыплят больше?

- На сколько больше?

- Молодцы! Всё верно!

-Очень хорошо! Ребята, вы справились со всеми заданиями Королевы Математики, молодцы!

Заключительная часть.

Цель: подвести итог занятию, воспитывать навыки самооценки.

Задачи: развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

Ребёнок: самым интересным было помогать курочкам сосчитать своих цыплят!

Ребёнок: самым трудным для меня было собрать картину.

Ребёнок: А, мне понравились все задания Королевы Математики! Ребёнок: Нам помогли наши знания, которые мы получили в детском саду и конечно же дружба!

Дети открывают сундук. В нём подарок от Королевы Математики – дидактическая игра «Весёлая математика».

 -Скажите, а какое задание для вас было самым интересным?

- А какое задание было самым трудным?

- Как вы думаете, что вам помогло справиться с такими трудными заданиями?

- А вы правы, ребята, дружба и взаимопомощь друг друга, поможет преодолеть любые препятствия. Я желаю вам всегда оставаться такими дружными, смелыми и жизнерадостными. Ребята, за то, что вы справились со всеми заданиями, Королева Математики награждает вас. Награда и подарок для вас находится в сундуке!

-Ребята, вы все молодцы! Легко справились с трудными заданиями! Вы настоящие «Знатоки математики»!