Проект "Курсы для родителей "Азбука детской игры"."
методическая разработка (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 256» комбинированного вида

Проект:

Курсы для родителей

«Азбука детской игры»

Воспитатель:

Хамова А.В.

Г.Новокузнецк

Актуальность

Дети – очаровательные, азартные искатели приключений, стремящиеся познать мир. Ведь всё, что их окружает, так интересно, да к тому же доставляет массу удовольствий. Одним из средств познавательно-речевого развития дошкольников является игра – специфическая детская деятельность, в которой ребёнок отражает окружающую действительность, выявляет свои знания, делятся ими с товарищами. Особенно важное место занимают дидактические игры, обязательными  элементами которых являются познавательное содержание и умственная задача. В игре ребёнок прочно усваивает знания, а решая умственную задачу, упражняется в произвольном запоминании и воспроизведении, в классификации предметов или явлений по общим признакам, в выделении свойств и качества  предметов, а также учится сотрудничать со сверстниками, рассуждает, делает выводы и т.д.

И игра вдвойне интересна и увлекательна, когда ребёнок чувствует поддержку и заинтересованность самых родных и любимых людей – родителей.

Но, к сожалению, папы и мамы, как показывает опыт, редко играют с детьми: они заняты на работе или по дому, другие не знают, как играть с ребёнком. Часто взрослые под игрой понимают только потеху, развлечение и не видят в ней серьёзного дела.

Цель:

Активное вовлечение семьи в развитие познавательно – речевой активности дошкольников посредством совместной игровой деятельности.

Задачи:

1. Повысить уровень компетентности и педагогического мастерства родителей в вопросах организации совместной игровой деятельности с детьми.
2. Убедить родителей в том, что игра - это и развлечение, и важнейший источник знаний для дошкольников.
3. Вовлечь родителей в игровую культуру детей.
4. Установить эмоциональный контакт  между педагогами, родителями и детьми.
5. Улучшить  детско-родительские отношения.

Принципы:

6. Принцип добровольности и открытости.
7. Принцип равенства.
8. Принцип активности.
9. Принцип общности.
10. Принцип уважения и понимания друг друга.
11. Принцип доброжелательности, поддержки и взаимопомощи.
12. Принцип целенаправленности, систематичности, плановости.
13. Принцип учета пожеланий и предложений каждого родителя.
14. Принцип дифференцированного подхода к взаимодействию с родителями с учётом специфики каждой семьи.

Ожидаемые результаты:

1. Появление родительского интереса к проблеме организации совместной игровой деятельности с детьми.
2. Повышение уровня знаний и умений родителей по данному вопросу.
3. Приобретение родителями ценного практического опыта
4. Родители больше уделяют времени совместным играм с детьми, и это в свою очередь положительно влияет на познавательно-речевое развитие дошкольников.
5. Повышение уровня детско-родительских отношений.

Перспективный план работы с родителями