Для воспитателей и родителей: игры, способствующие адаптации ребенка в социальном мире.
материал (старшая группа) по теме

Для воспитателей и родителей: игры, способствующие адаптации ребенка в социальном мире.

Ключевой тенденцией обновления образования в настоящее время является преодоление препятствий самовыражения, создание условий для социально-эмоционального развития детей. Социально-эмоциональный опыт современного ребенка, т.е. опыт его взаимоотношений с окружающими людьми и опыт его переживаний может иметь как положительную, так и негативную окрашенность, что оказывает самое непосредственное влияние на его настоящую и будущую жизнь. Поэтому, необходимо создавать условия для развития конструктивного развития ребенка, обеспечивать основы для созидательной жизненной стратегии личности. Предлагаю серию игр, способствующих адаптации ребенка  в социальном мире, для педагогов и родителей детей дошкольного возраста.

"Колобок"

Цель: развивать коммуникативные навыки, воображение; работать над выразительностью речи.

Ход игры

Вариант №1. Дети стоят в кругу и катают друг другу мяч - "Колобок". Тот, к кому попадает "Колобок", должен задать ему какой-нибудь вопрос или сказать несколько слов. Например: "Как тебя зовут?", "Колобок, я знаю, из какой ты сказки", "Колобок, давай с тобой дружить", "Приходи ко мне в гости, Колобок!".

После сказанной фразы ребенок передает "Колобка" другому игроку.

Вариант №2 Можно предложить каждому ребенку роль какого-либо животного, от имени которого он должен обращаться к "Колобку".

"Поводырь"

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека; воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Материал. Повязка на глаза - по количеству пар детей. Предметы - "препятствия"; стулья, кубики, обручи и т.д.

Ход игры

В комнате разложены и расставлены предметы - "препятствия". Дети распределяются по парам: ведущий-ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться, например: "Переступи через кубик", "Здесь стул. Обойдем его". Затем дети меняются ролями.

"Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся"

Цель: продемонстрировать детям различные модели взаимодействия друг с другом.

Ход игры

Каждое упражнение выполняется 2-3 минуты. Дети в парах сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки.

Воспитатель дает разные задания:

- Закройте   глаза,   протяните   навстречу  друг  другу  руки,   «познакомьтесь» одними руками. Постарайтесь лучше узнать своего соседа. Опустите руки.

- Вытяните руки вперед, найдите руки соседа - "ваши руки ссорятся". Опустите руки.

- Ваши руки ищут друг друга — "они хотят помириться". Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаетесь друзьями.

После игры с детьми обсуждается, какая форма поведения партнера понравилась больше, какие чувства возникали в ходе упражнения.

"Нарисуй узор"

Цель: побуждать к совместной деятельности, к оказанию помощи товарищу.

Материалы: бумажный шаблон варежки - на каждого ребенка; набор карандашей – на каждую пару.

Ход игры

Дети разбиваются на пары. Воспитатель раздает цветные карандаши, бумажные шаблоны варежек и просит украсить их так, чтобы каждая пара имела одинаковый узор.

После игры проводится конкурс, в котором учитывается идентичность узоров парных варежек и сложность орнамента.

"Головомяч"

Цель: развивать навыки сотрудничества.

Ход игры

Дети, разбившись на пары, ложатся на живот напротив друг друга. Между их головами кладется мяч. Касаясь мяча только головой, они пытаются встать и поднять мяч с пола.

Когда дети научатся справляться с этой задачей, игру можно усложнить: увеличить количество поднимающих один мяч до трех, четырех, пяти человек.

"Цветик - семицветик"

Цель: побуждать детей к обсуждению своих желаний и выбору какого-либо одного, более значимого; поощрять желание заботиться о других.

Материал. Цветик - семицветик из цветной бумаги со съемными лепестками.

Ход игры

Дети распределяются на пары. Каждая пара поочередно, держась за руки, "срывает" один лепесток и говорит: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север; через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели. Обдумав и согласовав друг с другом общее желание, они объявляют о нем остальным.

Воспитатель поощряет те желания, которые связаны с заботой о товарищах, старых людях, о тех, кто слабее, заверяет детей, что их желания обязательно сбудутся.

"Приятные воспоминания"

Цель: формировать умение внимательно выслушивать сверстников, не спешить говорить о себе и своих переживаниях, если собеседник еще не высказался.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям по очереди рассказать о том, что подарили им на день рождения, или о том, как они провели лето. Предупреждает, что внимательно будет выслушан только тот, кто умеет слушать сам. Дети обычно охотно рассказывают о себе, перебивая друг друга. После того, как все выскажутся, педагог спрашивает: "Кто запомнил, что подарили Саше?" ("Где отдыхал летом Сережа?") Правильный ответ поощряется.

"Помоги себе сам"

Цель: обучать детей приемам, помогающим снять эмоциональное напряжение.

Ход игры 

Воспитатель предлагает:

-  медленно, глубоко вдохнуть и спокойно выдохнуть;

- "занять делом" ступни ног: подбрасывать мяч или потанцевать;

- "занять делом" все тело: побегать, попрыгать, понаклоняться, поприседать, то есть выполнить упражнения, требующие больших затрат энергии;

- "найти занятие" для голоса: поговорить, покричать, попеть.