Музыкальность в дошкольном возрасте.
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

                    Музыкальность в дошкольном возрасте.

Музыка издавна окружала человека. Он слышал её в порыве ветра, в полёте лука, в ритме сердца. Постепенно музыка входила в быт  людей, обогащая его новыми красками и впечатлениями. Создавались  музыкальные инструменты, появлялись первые мелодии.

Постепенно у людей развивались музыкальные способности, которым способствовало   развитие  животного мира и растений.  Началось всестороннее развитие музыкальности. Что входит в музыку? Как она воздействует на человека. Какие чувства,  настроения и впечатления  вызывает?

 Римский- Корсаков: « Настроение является  главной сущностью музыкальных впечатлений»  Нельзя выразить словами то, что можно выразить музыкой.

Под музыкальностью  понимают  одарённость к музыке, а  не к какому-либо виду музыкальной деятельности.

Под способностью понимают психологические особенности, отличающие одного человека от другого.

Талант- способность достижения высокого порядка, но остаётся в рамках того, что уже достигнуто.

Гениальность- создание чего- то нового.

Не всегда в детстве проявляется  любовь и тяга к музыке.

Развитие способности скачкообразный процесс. Ни одного ребёнка нельзя рассматривать, как безнадёжно немузыкального, пока ему не дана возможность обучения. Всем людям свойственна музыкальность, только музыкальность у всех различная.

Огромное количество детей теряют свои врождённые музыкальные способности  вследствие отсутствия тренировки слуха и техники в наиболее податливом к этому возрасте.

Не музыкальный человек- патология.

Теплов:

• Врождёнными называются не музыкальная способность, а только задатки, на основе которых способности развиваются.
• Не может быть способностей, которые не развивались бы  в процессе воспитания и обучения.
• Музыкальность зависит от врождённых музыкальных задатков, но она есть результат развития.
• Необходимо заметить музыкальные задатки ребёнка и правильно и умело их развивать

Возможность раннего проявления музыкальных способностей зависит не только от музыкальных задатков, но и  от музыкального  окружения, в котором ребёнок проводит свои первые годы жизни.