Родительское собрание «Что такое детские капризы и как с ними бороться».
консультация (младшая группа)

Родительское собрание

«Что такое детские капризы и как с ними бороться».

Педагог-психолог Зиганшина Дарья Минигалиевна

МДОБУ детский сад №1 р.п. Чунский

1. Игра «Электрический ток».

Стоя в кругу, участники через рукопожатие по очереди передают сигнал по кругу, начиная от ведущего. К нему же он должен вернуться с другой стороны круга. Можно посылать одновременно два сигнала в двух направлениях, через промежутки времени, от разных ведущих. Задача игроков: не спутаться и передать сигнал.

2. Вступительное слово.

Наверно, каждая мама чувствовала себя хотя бы один раз неуютно, когда ее дитя неожиданно заливалось слезами, поднимало крик, а то и начинало биться об пол. В возрасте от 1 года до 3-5 лет в развитии ребенка происходит перестройка, в процессе которой он приобретает новый опыт, начинает больше понимать, острее переживать эмоциональные конфликты, кроме того, он идет в ДОУ. Именно в это время малыш и начинает капризничать, узнав, что на свете, кроме слова «да», существует слово «нет».

У некоторых детей истерики бывают довольно часто. Как правило, эти дети отличаются целеустремленным характером и куда более настойчивы в своих желаниях, чем их мягкие и послушные сверстники. Одни дети быстро раздражаются и так же быстро затихают. Другие истерику закатывают по всем «правилам»: топают ногами, плачут, кричат, швыряют все, что попадется в руку, бросаются на пол. Все дело в темпераменте: дети с более сильным типом нервной системы упрямы, те же, у кого нервная система слабая, чаще капризничают.

Понятия «капризы» и «упрямство» родственные, провести четкую границу между ними сложно. Рассмотрим, чем отличается одно от другого.

Отличия упрямства и капризов

Мы остановимся на капризах. Конечно, избежать капризов нельзя, но можно сделать так, чтобы они не переросли в черту характера. Странно видеть  пятилетнего ребенка, заливающегося слезами.

3. Игра «Вернисаж детских капризов».

Передавая мяч, родители рассказывают, как и в каких ситуациях капризничает их ребенок, начиная рассказ от лица малыша: «Я капризничаю, когда…».

4. Мини-лекция «Причины детских капризов».

Итак, почему ребенок капризничает? Подытожим ваши ответы.

- ребенок капризничает, плачет, если его что-то беспокоит, он болен, но сам этого не понимает.

- малыш хочет привлечь внимание. Он выбрал такой способ общаться с вами, потому что ему не хватает вашего общества, вашей любви. И вот он ходит по пятам, канючит и хватает вас за руки, находит поводы привлечь ваше внимание.

- капризничая, ребенок хочет добиться чего-то очень желаемого, а именно покупки, разрешения гулять или еще чего-то, что родители запрещают из непонятных малышу соображений.

- ребенок выражает протест против чрезмерной опеки и демонстрирует желание быть самостоятельным. Это вполне естественно, если вы постоянно им руководите: «Туда не лечь, не ходи!», «Не пачкайся!» и т.д. Ребенок должен чувствовать, что его не только опекают и окружают заботой,  но и дают ему право самостоятельного выбора, понимают и уважают его. В противном случае он никогда не обретет самостоятельность и уверенности в себе, всегда будет действовать по вашей указке и останется инфантильным.

- психоэмоциональное напряжение. Может, это выражение конфликта ребенка с самим собой. А может он сегодня не выспался? или устал за день? да и ваши семейные ссоры, скандалы могут повлиять на его настроение.

5. Мини-лекция «Эффективное поведение родителей в проблемной ситуации».

- Стимулируйте развитие у ребенка взрослых черт поведения: умение говорить о своих желаниях, разговаривать, общаться, стремления объяснить и понять. Не берите на руки ребенка, опуститесь на уровне его глаз. («Скажи, чего ты хочешь, не плачь, скажи»)

- Учите и учитесь договариваться, находить компромиссы. Например, на прогулке ребенок заявляет о желании еще погулять, опуститесь на уровень его глаз и скажите: «Хорошо, мы погуляем еще 10 минут, когда я позову тебя, мы пойдем домой. Договорились?».

- Попробуйте общаться с ребенком, как с взрослым. Беседуйте с ним, рассказывайте о себе, своих чувствах, что видели…

- Устанавливайте правила и границы дозволенного, в том числе и наказания. Понимание, что в жизни существует не только «хочу», но и «надо», следует прививать с малых лет.

- Нет ничего опаснее для ребенка, чем хаос, поэтому:

1. чаще всего капризничают дети в семьях, где между взрослыми нет согласия и единства;

2. будьте сами последовательны и строги в своих требованиях, иначе слезы и истерики будут способом добиться своего. Ребенок знает, что мамины угрозы могут оказаться пустыми словами, поэтому их не следует сразу выполнять. Не шантажируйте ребенка («если ты…, то …»). Прежде, чем что-то запретить, решите, готовы ли вы спокойно вынести каприз.

- Игру можно сделать заменой протеста. Попросите одеть мишку или собраться в детский сад куклу, обратитесь от имени игрушки к ребенку, играйте в детские сказки и мультики, используйте соревнование во время сбора игрушек (кто последнюю игрушку положит, тот и выиграл).

- Повсеместно стимулируйте и развивайте самостоятельность, творчество ребенка, где он может выплеснуть свою активность, настойчивость, независимость. Дайте ребенку роль «консультанта»: «выбери себе чашку», «посмотри, правильно ли я поставила…». «Что тебе приготовить - яичницу или хлопья с молоком? Почему ты это хочешь? А чем бы ты хотел заняться (при отрицании других предложений)?».

- Нужно разнообразить опыт общения со взрослыми, включая в общее дело, при этом незаметно помогая и громко радуясь самостоятельности. Чем содержательнее жизнь ребенка, тем меньше времени и сил остается на капризы (игры с красками, изоматериалами и т.д.).

6. Рефлексия.

Задание: передавая мяч, родители поочередно отвечают на вопрос: «Какие эмоции, чувства мы испытываем, когда ребенок капризничает?» (называть свои чувства).

Вывод: Эти чувства затмевают все и не дают принять верное решение, часто из-за них мы попадаем в эмоциональную ловушку и идем на поводу у них, о чем часто потом жалеем. Поэтому, как говорил Карлсон Малышу: «Спокойствие, только спокойствие!». Возьмите паузу: «Я сейчас не буду с тобой разговаривать», «Посиди, успокойся». В это время вы можете посчитать до 10. Подышать, используя глубокое дыхание, или выполнить упражнение «Лифт».

Упражнение «Глубокое дыхание».

Сделать вдох носом, считая от одного до четырех, выдохнуть через рот, считая в обратном порядке от четырех до одного. (2-3 минуты).

Упражнение «Лифт». (Выполнять лучше стоя)

1. Вдохнуть глубоко и медленно ртом так, чтобы воздух дошел до живота (первый этаж), задержать дыхание, выдохнуть ртом.

2. Снова вдохнуть так, чтобы воздух поднялся на один этаж выше (до желудка), задержать дыхание, выдох – через рот.

3. Вдохнуть – и поднять лифт еще на один этаж (грудь), затем выдохнуть.

на выдохе нужно ощутить, что все напряжение и волнение вышло из тела, словно из дверей лифта. (2-3 минуты).

7. Рекомендация о детской литературе.

Прочтите детям истории из книги Софьи Леонидовны Прокофьевой «Капризик и Зловредик». Слушая о приключениях незадачливых братьев, ребенок увидит, насколько неприглядным может быть поведение непослушных детей, к чему оно приводит и насколько неприятностей доставляет окружающим и самим детям. А вопросы, которыми заканчивается каждый рассказ, позволяет обсудить прочитанное и пусть еще неумело, по-детски проанализировать собственное поведение.