Рекомендации родителям по развитию зрительно - моторной координации
консультация (старшая, подготовительная группа)

Рекомендации  родителям

Для развития еще не установившихся зрительно-двигательных связей рекомендуется любое списывание или срисовывание ребенком предварять подробным, детальным речевым анализом предстоящей работы: «Расскажи, как будешь делать, как будешь выполнять, что сначала, что потом?» и т.п. Проговаривание позволяет перевести зрительный образ в план сознания и, следовательно, подключить далее осознанный контроль за выполнением работы. В процессе проговаривания происходит также трансформация образа: из зрительного он преобразуется в зрительно-речевой. Когда графическое воспроизведение сопровождается рассуждением, речь становится связующим звеном между зрительным анализом и движением руки. Таким образом, устанавливаются и постепенно налаживаются адекватные связи между зрительно воспринимаемыми изображениями и двигательно-графическими их реализациями. Списывание для таких детей должно вестись по элементам, а не целостными образами. Например, слова надо списывать по буквам, а не по слогам, а примеры – по цифрам, а не числам, и так же по элементам сверять написанное с образцом.

                Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

                Упражнение для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательных координаций.

1. Срисовывание графических образцов (геометрических фигур и узоров разной сложности).
2. Обведение по качеству геометрических фигур разной сложности с последовательным расширением радиуса обводки (по внешнему контуру) или его суждением (обводка по внутреннему контуру).
3. Вырезание по контуру фигур из бумаги (особенно вырезание плавное, без отрыва ножниц от бумаги).
4. Раскрашивание и штриховка.
5. Различные виды изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация и пр.)
6. Конструирование и работа с мозаикой.
7. Выкладывание фигур из спичек (палочек).
8. Выполнение фигурок из пальцев рук.
9. Освоение ремесел (шитье, вышивание, вязание, плетение, работа с бисером и пр.).
10. Пальчиковая гимнастика.
11. Обведение рисунков по контуру и соединение по точкам.
12. Продолжение рисунков (по клеточкам).
13. Дорисовывание картинок (недостающие детали, вторая половинка картинки).
14. Графические диктанты.

Внимательно отнеситесь к состоянию здоровья ребенка, взгляните серьезно на трудности, которые испытывает  первоклассник. Через кризис поступления в школу надо провести ребенка с заботой  и  ответственностью. А кто, как не родитель, должен это сделать.

Любите, заботьтесь о ваших детях, будьте ответственны за ребенка, а значит, и за свое будущее!