Просветительское мероприятие для родителей "Агрессивный ребенок"
консультация (младшая группа)

Элементы методической структуры занятия

Содержание этапов

(деятельность педагога/деятельность обучающихся)

Подготовительный этап

Проведение анкетирования с родителями «Агрессивный ребенок». Анкетирование проводится при помощи Google формы в онлайн режиме за день до реализации родительского собрания.

Организационный этап

В группе детского сада расставлены столы полукругом.

Педагог:

- Добрый день, уважаемые родители! Пожалуйста, проходите! Занимайте свои места за столами.

Мотивационный

Педагог:

- Предлагаем Вам посмотреть видеоролик (видео ролик имеет социальный характер, в нем представлена нарезка ситуаций, в которых демонстрируется агрессивное поведение дошкольников). После просмотра Вам нужно будет ответить на вопросы:

1. Что общего у представленных видеофрагментов?

2. Что такое агрессия ?

Родители смотрят видеоролик.

Целепологание

Педагог:

И так давайте ответим на вопросы:

Что общего у представленных видеофрагментов?

Родители:

- На всех видеофрагментах дети демонстрируют агрессию

Педагог:

-Что такое агрессия?

Родители:

Протест на какую-либо ситуацию.

Педагог:

-Как вы думаете, можно скорректировать агрессивное поведение ?

Родители:

- Да, при определенных условиях.

Педагог:

-Все верно!

Давайте теперь попробуем сформулировать цель нашего классного часа!

Родители:

- Определить кто такие агрессивные дети и как это корректировать.

Педагог:

-Отлично, Вы абсолютно правы!

Освоение новых знаний

Педагог. Что же такое агрессия?

Рождаясь, ребенок имеет лишь два способа реагирования - это удовольствие и неудовольствие.

Когда ребенок сыт, у него ничего не болит, пелёнки сухие - тогда он испытывает положительные эмоции.

Если же ребёнок испытывает по какой - либо причине дискомфорт, то он своё недовольство проявляет криком, плачем.

С возрастом ребёнок начинает проявлять свои протестные реакции в виде действий направленных на других людей.

Агрессия в той или иной степени присуща каждому человеку, так как является инстинктивной формой поведения, основной целью которой является самозащита и выживание в мире. Агрессия может проявляться физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).

Агрессивное поведение детей – это своеобразный сигнал «sos», крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справится не в силах.

Как проявляется агрессивное поведение у детей дошкольного возраста?

Агрессивное поведение детей дошкольного возраста выражается всегда по-разному. И это поведение можно разделить на несколько видов:

1. Внешняя агрессия – она направлена на окружающих людей, животных, игрушки. Ребенок может кричать, обзываться, угрожать, дразнить окружающих. Так же он может свою агрессию выражать жестами – пригрозить кулаком или пальцем, кривляться, передразнивать. Помимо устной и жестовой агрессии, ребенок может перейти и к физической, т. е. он может укусить, поцарапаться, подраться, ущипнуть, или толкнуть.

2. Внутренняя агрессия – эта агрессия направлена на самого ребенка. Он может себе кусать ногти, биться головой об стену, кусать свои губы, выдергивать ресницы или брови.

И к первому и ко второму виду агрессии нужно отнестись серьезно. Постараться понять, почему она появилась, и потом провести коррекцию агрессивного поведения у детей.

Что означает такое поведение ребёнка и откуда оно берётся?

Как научить своего ребенка безопасно для себя и других проявлять недовольство и гнев?

• Причины агрессивного поведения:

• Заболевание центральной нервной системы

• Чувства страха, недоверия к окружающему миру, угрожающие безопасности ребенка;

• Столкновение ребенка с невыполнением его желаний, запретами на удовлетворение определенных потребностей;

• Отстаивание своей личности, территории, обретение независимости и самостоятельности.

Агрессивное поведение ребёнка может быть вызвано различными причинами, но все они схожи в том, что у ребенка они вызывают чувство гнева или дискомфорта. И малыш эти эмоции проявляет так, как может. Справиться с ними ему совсем не просто.

Совершенствование полученных знаний

Вашему вниманию предлагаются рекомендации по эффективному взаимодействию с детьми с агрессивным поведением:

• Упорядочить систему требований, следите за своими поступками, показывая личный (положительный) пример.

• Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.

• Дайте понять ребёнку, что вы его любите таким, какой он есть.

• Собственным примером приучайте ребёнка к самоконтролю.

• Направьте его энергию в положительное русло: в спорт, где ребёнок может научиться контролировать эмоции, управлять своим поведением (бокс, ушу, рисование, пение, плаванье, бег).

• Предъявляя ребёнку свои требования, учитывайте его возможности, а не свои желания.

• Игнорируйте лёгкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.

• Включайте ребёнка в совместную деятельность, подчёркивайте его значимость в выполняемом деле.

• На проявление агрессии устанавливайте жёсткий запрет в том случае, когда агрессия, не являясь защитной реакцией, служит для ребенка своеобразным «развлечением».

• Научите ребёнка жалеть окружающих. Он должен понять, что своим поведением доставляет огорчение, причиняет страдания близким людям.

• Никогда не заставляйте ребенка забывать, что он добрый (скажите ему: «Зачем ты так делаешь, ведь ты хороший, добрый!»).

• Если у ребёнка имеется потребность выплеснуть агрессивные эмоции, ему можно предложить, громко спеть любимую песню, пробежать несколько кругов возле дома или вокруг сада, покидать мяч об стену, порвать бумагу.

• Если профилактика агрессивного поведения детей будет проводиться постоянно, то агрессия ребёнка может и не коснуться.

• Нужно следить за содержанием фильмов и мультфильмов, которые просматривает ваш ребёнок.

• Следить за друзьями ребёнка, их поведением. А так же ознакомиться с играми, в которые играют дети.

• Развивать любовь и доброжелательные отношения с братиками и сестренками.

• И главное любить и понимать своего ребенка.

Рефлексия

Давайте сейчас оценим, что же мы получили, исходя из нашей встречи. Для этого у вас на столах лежат смайлики. Прошу ответить на вопросы(-да,  - не знаю, -нет):

1. Узнали что-то новое на родительском собрании?
2. Была полезной новая информация?
3. Будете использовать эту информацию в жизни ?

Спасибо, что пришли. Очень рада, что информация для вас была полезной и интересной, что будете использовать ее в жизни. До новых встреч!