открытое занятие в разновозрастной группе старший возраст
план-конспект урока по музыке по теме

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.     СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Дети свободно входят в зал.

1.Муз.рук.:  (поет) Здравствуйте, дети!

Дети поют в ответ:  Здравствуйте!

Муз. рук. Аналогично здоровается с девочками и мальчиками.

Формировать ладовое чувство.

2. Муз.рук.:  Дети, встаньте посвободней и давайте разбудим свои ручки.

Пальчиковая гимнастика: «Утро настало»

Муз.рук:  А теперь разбудим ножки.

Игра со словом: «Сороконожка» Е. Шаламоновой.

Муз.рук.: Давайте проверим, как наши ручки и ножки проснулись.

3. Упражнения:

а)  «Поскоки и энергичная ходьба»   «Галоп» муз. Ф.Шуберта.

следить за правильной координацией рук и ног. Учить передавать в движении легкий характер музыки.

б)   «Упражнение с лентой» муз.И.Кишко

Учить выполнять движения с предметами, придумывать свой танец.

4.  Слушание:

а)   «У камелька» муз.П.И.Чайковского

Учить детей вслушиваться в музыку. Узнать произведение, назвать композитора.

На фоне музыки прочитать стихотворение А.С.Пушкина «Буря мглою небо кроет»

б)  «Пудель и птичка» муз.Ф.Лемарка

Развивать музыкальное восприятие, расширять словарный запас: игривая, шуточная, озорная, веселая…

Муз.рук.:  Дети, садитесь поудобнее и с вами сейчас послушаем произведение композитора Ф.Лемарка. а затем мне расскажите, что вы себе представили, слушая эту музыку.

Слушают.

-  Какое бы вы придумали название для этой пьесы? А вот композитор назвал свое произведение «Пудель и птичка». Давайте послушаем произведение еще раз.

Обратить внимание детей на звуки в среднем регистре – «пудель небольшой, игривый» - и хрустальные переливы в высоком регистре «птичка порхает на верху, скачет с веточки на веточку, как будто дразнит пуделька».

5.  Упражнения на развитие голоса:

а)  работа над вдохом и выдыхом, дуем на снежинку;

муз.рук.:  Это очень интересно научиться песни петь,

Но не каждому известно, как дыханием владеть.

Мягким делать вдох старайся. Вдыхай носом, а не ртом.

Да смотри не отвлекайся, сделал вдох – замри потом.

Выдох сделай тихим, плавным, как кружение листа –

Вот и выйдет песня славной, и свободна и чиста!

б)  «Два кота» польская нар. мел.  

Узнать песню по мелодии, петь легким звуком, прохлопать ритмический рисунок. (атрибуты: ложки, прием «Ладушки»)

в)  «Зимняя песенка» муз.Красева

Узнать песню по вступлению. Петь в умеренном темпе, в конце песни замедляя и ускоряя темп. Четко пропевать слова песни, правильно артикулировать гласные в словах: «бело», «замело», «серебре».

Муз.рук. перед началом пения:  Ты Мороз, Мороз, Мороз, не показывай свой нос!

Уходи скорей домой. Стужу уводи с собой…

А мы саночки возьмем и на улицу пойдем.

Сядем в саночки-самокаточки, да с горы-то - ух !

В снег пушистый – бух!

г) Пение с движением: «Снежок» муз. Е.Гольцовой

Учить петь дружно, всем вместе, слаженно и эмоционально. Менять движения с музыкальными фразами.

6.  Пляска:  «Парный танец» укр.нар. мел.

Закреплять у детей умение передавать в движении легкий, подвижный характер музыки. Выполнять притоп одной ногой на сильную долю такта.

7. Игра: «Всадники и упряжки» муз.В. Витлина.

Закреплять умение двигаться прямым галопом. Быстро реагировать на окончание звучания музыки.

Муз. рук.:  Командир дает приказ:

«Все по коням!» В тот же час

Быстро сяду на коня,

Вдаль умчит мой конь меня.

Муз. рук.: А теперь мы с вами попрощаемся.

Поет:  До свиданья, дети!

Дети отвечают.