Прогулка по весеннему лесу
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 53»

Конспект

интегрированного музыкального

 занятия на тему:

«Прогулка в весенний лес»

Моторина Г. Н.

музыкальный руководитель

 первой квалификационной

категории

г.Арзамас, 2013 г.

Цели:

1. создание условий для формирования у детей мелодического, ритмического слуха, умения выражать свое настроение с помощью музыки;
2. поддержание активного интереса детей среднего дошкольного возраста к окружающей природе, формирование представлений о признаках весны, как времени года;
3. воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам.

Предварительная работа:

1. чтение художественных произведений: «Долгоносый журавель», «Соловей- соловушка», О. Белявская «Вербочки», А. Плещеев «Травка зеленеет…», «Уж тает снег», Е.Благинина «Дождик», М. Клокова «Воробей с березы…», и т.д.;
2. рассматривание репродукций картин: И.Левитан «Весна- большая вода», «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели»;
3. беседы по содержанию прочитанных произведений и рассмотренных картин;
4. ознакомление с  музыкальными произведениями: А. Лядов «Дождик, дождик», А.Филиппенко «Весенняя песенка», И. Кишко «Воробушки», музыкально- дидактическая игра «Птичка и птенчики»;
5. разучивание песен, танцевальных и музыкально- ритмических движений;
6. экскурсии в природу, прогулки по экологической тропе, проведение наблюдений за птицами в экологической комнате, проведение элементарных экспериментов и т.д.

Оборудование:

1. мультимедийное оборудование;
2. дидактическая картина с изображением грачовника;
3. предварительно выполненные силуэты грачей в технике оригами;
4. аудиозаписи произведений : Н.Любарский «Дождик», «Цветик - семицветик» в исполнении детского ансамбля, фонограмма пения птиц и шума леса, музыкальное оформление к продуктивной детской деятельности;
5. музыкальные инструменты;
6. веночки для танца;
7. детские рисунки по содержанию выученной песни;
8. изображение тучек с разным эмоциональным состоянием;
9. атрибуты к подвижной игре «Воробей».

Ход занятия:

М. р.: (Под музыку дети входят в зал и встают в круг)

Посмотрите, у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие.

Дети: Солнышко ясное, здравствуй!

Небо прекрасное, здравствуй!

Гости дорогие, все мои друзья,

М.Р.: Здравствуйте, ребята. Как люблю вас я!

Восп:  Ребята, я приглашаю вас на прогулку в весенний лес! 
Там волшебные дорожки:
Манят нас они, зовут.
По одной там скачут ножки,
По другой - они бегут.

МРУ «Что умеют наши ножки» Г.Вихарева

(марш, бег, приседания, прыжки, отдыхают)

Фонограмма шум леса, пение птиц.

Восп: Как красиво в лесу! Тает снег, журчат ручьи,  поют птицы. Они уже прилетели из дальних стран и радуют нас своим пением!

Природа просыпается от долгого зимнего сна!

М. Р.: Ребята, а мы с вами знаем песню о весне. Проходите на стульчики, садитесь правильно, ножки вместе, спинку ровно. Наша песня состоит из 2 куплетов. И в прошлый раз вы нарисовали рисунки по ее содержанию. (заранее выложить на доску рисунки детей). О чем поется в первом куплете?

 Правильно, о весне, о капели, прилете птиц, Какое настроение в первом куплете? Правильно, веселое, и поем мы бодро, отрывисто и оживленно. А во втором куплете о чем говорится? О нежном цветке - подснежнике, и петь мы будем спокойно, мягко и нежно.

« Песенка о весне» Г. Фрида

М.р.: Молодцы, ребята! А теперь послушайте, какая это песня.

Сыграть вступление.

М.р: Как она называется?

Ответы детей.

М.Р.: Мы уже знакомы с этой песней, знаем два первых куплета. Какое у нее настроение?

Как мы будем ее петь? Начинайте петь дружно и четко проговаривайте текст песни.

А теперь послушайте третий куплет.

(М.Р. поет третий куплет, дети слушают).

Давайте споем его вместе со мной. Пойте выразительно, точно исполняя мелодию.

Пение «Воробей» Герчик

М.р.: Вы так старались, что солнышко выглянуло и протянуло нам свои теплые лучики.
Разбудило солнышко 
Белочек и зайчиков.
Разбудило солнышко 
Девочек и мальчиков.
С вами мы пойдем гулять,
Будем весело плясать.

М.Р: Ребята, а какой танец вы хотели бы станцевать?

Ответы детей.
М.Р.: В лесу появились первые цветочки, мы сплели из них веночки и сейчас потанцуем с ними!

Подходят к моделям.

М.Р: Ой, ребята, посмотрите, подул легкий весенний ветерок и перепутал все наши цветочки.

Давайте разложим их по порядку? Кто мне скажет, с чего начинается наш танец? ……

(выкладывают схему танца- моделирование).

А кто забыл движения, могут смотреть на подсказку!

Девочки подходят, одевают веночки, встают парами с мальчиками.

Танец с веночками.

М.р.: Молодцы ребята, вам понравилось, как вы танцевали? Вы все движения выполняли правильно?

Вот как весело плясали

И немножечко устали.

Давайте отдохнем

И на стульчики пройдем.

М.Р.: Ребята, послушайте? Что это?

 Звучит аудиозапись «Дождик» Н. Любарского

Ответы детей.

Правильно, к нам на длинной мокрой ножке 
Дождик скачет по дорожке!

Посмотрите, у меня есть три тучки, какое у них настроение? (веселая, грустная, хмурая). Как вы думаете, из какой тучки шел наш дождик? Как звучала музыка?

М. Р.: Давайте поможем дождику украсить его музыку? Разбирайте музыкальные инструменты. Относитесь к ним бережно, аккуратно.

 Игра на м/и «Дождик»

(колокольчики, металлофоны, треугольники)

Положили инструменты

М.Р.: Ребята, как весело звучали наши инструменты. Даже тучка перестала хмуриться и закончился дождь!

Восп: Бегут ручейки, звенят ручейки,
И ожил задумчивый лес.
Природа цветет, и птицы поют.
И солнышко светит с небес.

Рассматривают картину о весне Слайд № 1

Восп: Ребята, как вы думаете, о каком времени года я прочитала стихотворение?

Ответы детей.

А какое время года изображено на этой картине? А почему вы так думаете?

(солнышко ясно светит, небо голубое, тает снег, бегут ручьи)

Какое настроение вызывает эта картина?

Ответы детей.

Картина № 2.

Восп: Ребята. А эта картина какое настроение вызывает? (грустное, невеселое).

А почему?

Дети: Мы сделали гнездышки. А грачи в них не прилетели.

Восп: А как вы думаете, что можно сделать, чтобы картина ожила. И улучшилось наше настроение?

Дети: Мы посадим в гнездышки наших грачей и картина оживет!

Дети подходят к столу, смазывают клеем своих грачей и сажают их в гнезда.

Восп: Ну что, ребята. Ожила наша картина?

Дети: Да, грачи расселились по своим гнездышкам и теперь выведут своих птенцов!

М.Р.: Молодцы, ребята! Хорошо вы постарались, а теперь наша прогулка подошла к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и покружимся!

М.Р.: Покружились- покружились,

И в детском саду мы очутились.

Ребята, а вы знаете, кто самый главный враг птиц? Кто на них охотится?

Ответы детей.

М.Р: Правильно, давайте поиграем в игру «Воробей»?

П/и «Воробей»

М.Р: Весело мы погуляли? 

Дети: Да.

М. Р.: А что вам больше всего запомнилось?

Ответы детей.

М. Р.: Поиграли, поплясали, 
И немножечко устали.
А теперь, детвора, 
В группу вам идти пора. 
До свидания!
Воспитатель вместе с детьми выходит из зала.