Конспект развлечения «Музыкальная выставка» в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по музыке на тему

Этапы,

методы,

приёмы

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть

Музыкальное сопровождение

Коллективное исполнение

Основная часть

Беседа

Художественное слово

Музыкальное сопровождение

Передача характера музыки в движении

Оценка действий

Приём отображения внутренних чувств с помощью наглядных средств

Музыкальное сопровождение

Сюрпризный

момент

Вопросы к детям

Использование сказочного персонажа для концентрации внимания у детей

Практическая часть

Музыкальное сопровождение

Повторное слушание музыки

Приём оркестровки

Приём появления сказочного персонажа для привлечения внимания детей

Демонстрация слайдов

Музыкальное сопровождение

Сюрпризный момент

Заключительная часть

Вопросы к детям

Художественное слово

Художественное слово

Включает аудиозапись М. Мусоргского «Старый замок».

Музыкальный руководитель играет на фортепиано «Гимн» анг-фр. н. м.

Музыкальный руководитель: 

Сегодня, ребята, вы оказались на необычной выставке: наш зал украшен вашими работами. Догадайтесь, чему посвящена наша выставка?

Верно. Когда-то композитор побывал на выставке Виктора Гартмана и свои впечатления выразил в музыке, а вы, дети, наоборот свои впечатления от музыки Мусоргского отобразили на бумаге. Ну что ж, приглашаю вас прогуляться по нашему выставочному залу.

А прогулка в зале нашем

Будет необычной, без сомненья,

Пусть вам музыка подскажет,

Какие нужно подобрать движенья.

Звучит  аудиозапись «Прогулка» М. Мусоргского.

Музыкальный руководитель: 

Мне понравилось, как вы справились с заданием: вы постарались и придумали движения, которые действительно соответствовали характеру музыки. А теперь, дети, покажите какое у вас на «Прогулке» было настроение.

Музыкальный руководитель разворачивает магнитную доску.

Музыкальный руководитель:

Посмотрите, ребята, здесь 4 варианта мимических картинок. Возьмите каждый по одной фишке и поставьте её под картинкой, которая, как вам кажется, наиболее верно отобразила настроение «Прогулки» Мусоргского и ваше соответственно настроение.

Включает отрывок из прослушанного произведения.

Музыкальный руководитель оценивает выбор детей.

Воспитатель за занавесом одевает куклу «с живой рукой» - гнома.

Музыкальный руководитель включает аудиозапись.

 «Гном» М. Мусоргского

Появляется Гном, топает ногами.

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы догадались, как называлась эта музыкальная пьеса?

Музыкальный руководитель:

Дети, давайте с гномом поздороваемся.

Гном (сердито): 

Ну, здрастьте!

Музыкальный руководитель:

Гном, какой ты сердитый!

Гном: 

Никакой я не сердитый, с чего это вы взяли?

Музыкальный руководитель:

Да мы с ребятами обо всём догадались по твоей музыке.

Гном:         

Да? А какая у меня музыка?

Гном: 

Это что же получается, у меня такая музыка, а значит и такое настроение?

Музыкальный руководитель:

Видно ты, Гном, сегодня встал не с той  ноги.

Гном: 

Не знаю даже, с какой же я ноги встал, может с этой, а может с этой (топает)…

Музыкальный руководитель:

Не надо топать на ребят. Мы тоже умеем так топать, даже можем за тобой повторять. Правда, ребята?

Гном: 

А если я проверю?

Музыкальный руководитель:

Проверяй.

Игра «Повтори»

Гном топает несложные ритмические рисунки.

1. I I .. I
2. .. III
3. .. .. I

Музыкальный руководитель:

 Ребята, а давайте научим Гнома выкладывать ритмические рисунки на фланелеграфе с помощью коротких и длинных полосок.

Гном: 

Научите, мне очень интересно посмотреть.

Музыкальный руководитель:

А ты, Гном, пожалуйста, напомни детям первый ритмический рисунок.

Гном протопывает.

Аналогично поступают со всеми заданиями.

Воспитатель изменяет мимику Гнома, он становится улыбающимся.

Гном: 

Спасибо вам, ребята, у меня настроение улучшилось, вы меня развеселили. Пойду своим друзьям-гномам расскажу о встрече с вами. До свиданья!

Воспитатель за занавесом снимает куклу.

Музыкальный руководитель:

На нашей выставке происходит волшебство: здесь оживают персонажи. А что это за пьеса, послушайте?

Включает аудиозапись «Балет невылупившихся птенцов»

Музыкальный руководитель:

Правильно. Композитор очень точно сумел передать образ птенцов с помощью таких симфонических инструментов, как флейта, кларнет, скрипка, треугольник. А давайте, ребята, мы превратимся в музыкантов симфонического оркестра и каждый выберет себе инструмент, который поможет не испортить пьесу, а добавить красок в звучание.

Включает повторно ранее прослушанное произведение.

Музыкальный руководитель:

Звучит совместный оркестр профессиональных исполнителей и детей детского сада №9 «Балет невылупившихся птенцов».

Музыкальный руководитель:

Браво! Замечательный оркестр у нас получился! Положите инструменты и садитесь на свои места. Интересно, какой ещё сюрприз ожидает на выставке? Я слышу какой-то шум.

С грохотом появляется Баба Яга.

Баба Яга:

Ох-ох-ох! Ах-ах-ах! (хватается за сердце) Здрасьте вам!

Музыкальный руководитель:

Что случилось с тобой, Баба Яга? Почему ты такая расстроенная?

Баба Яга:

Я несчастная старушка,

Не могу найти избушку.

В ступе я весь день летала,

А изба моя пропала!

Цып-цып-цып! Вот видите, не откликается!

Музыкальный руководитель:

Баба Яга, не печалься! Мы тебе поможем. Позволь предложить тебе другую избушку. Выбирай, какая понравится, та и будет твоей.

Баба Яга:

 Правда?!

Музыкальный руководитель:

Конечно! Смотри!

На экране появляются варианты избушек.

Баба Яга (комментирует):

Это – развалюшка! Вот это неплохая! Ну, а это вообще никуда не годится. Нет, спасибо вам, конечно, за заботу, но мне моя изба милее. Уже сколько веков мы с ней вместе жили, душа в душу, скучаю я по ней! Помогите мне вернуть мою избушку! Ребята, присоветуйте мне, как это сделать?

Музыкальный руководитель:

Ой, а я, кажется, придумала! У Модеста Петровича Мусоргского есть замечательное произведение «Избушка на курьих ножках». И все образованные избушки его с детства знают и любят.

Баба Яга:

Моя избушка ой, какая образованная! Палец в дверь ей не клади, прищемит! Уж она точно енто произведение знает.

Музыкальный руководитель:

Вот и отлично! Мы сейчас все вместе послушаем эту музыкальную картинку, авось избушка услышит знакомую музыку, да и прибежит к нам из любопытства!

Баба Яга:

Давай быстрее заводи свою шарманку!

Музыкальный руководитель

 включает аудиозапись М. Мусоргского «Избушка на курьих ножках». В ходе звучания 3 части из-за занавеса выбегает избушка, приплясывает посреди зала.

Баба Яга:

 Ах ты, моя милая! Ах ты, моя хорошая! Ты уж меня больше не расстраивай, не убегай от меня! Спасибо вам всем, что помогли мне вернуть избушку! А музыка-то какая  замечательная у ентого Мусоргского. Прямо, аж, дух захватывает! Самая подходящая для моей избушки и для меня музыка! Пусть нас все боятся и уважают!» (кулаком грозит).

Музыкальный руководитель:

Баба Яга, зачем же ты пугаешь наших детей?

Баба Яга:

Да это я так от музыки взбодрилась! Вы меня не бойтесь. Ведь я сегодня особенно добрая! Так бы и расцеловала всех ребят, да я придумала кое-что получше, сейчас порадую детишек. А ну-ка, избушка!» (шепчет ей что-то)

Избушка:

 Ко-ко-ко!

Присаживается, «несёт» яйцо. Баба Яга вручает яйцо воспитателю.

Баба Яга:

Вот вам, деточки от меня с избушкой, подарочек. Ну, а нам пора в лесную чащу возвращаться, пора отдохнуть. До свиданья!

 Уходят.

Музыкальный руководитель:

Какое большое яйцо! А что же вы с ним, ребята, будете делать?

Воспитатель:

А яйцо-то непростое,

В середине не пустое.

Посмотрите, детки,

Здесь лежат…

Музыкальный руководитель:

Какая замечательная выставка у нас получилась!

Наша выставка, конечно, всем полезная,

Оказалось, что ещё она – чудесная:

Здесь не просто все картинки зазвучали,

Персонажи здесь, как в сказке оживали.

Пригласили мы гостей, вон сколько их!

Вдохновил всех композитор…

Воспитатель:

Попрощаемся, друзья!

Возвращаться нам пора!

Уходят из зала.

Спокойным шагом под музыку заходят  в музыкальный зал, выстраиваются полукругом.

Исполняют музыкальное приветствие гостям.

Композитору М.П. Мусоргскому, его циклу «Картинки с выставки».

Подбирают движения, соответствующие характеру музыки.

Расставляют фишки, садятся на стулья.

«Гном».

Здравствуй, Гном!

Пугающая, страшная, сердитая, злая, колючая, нервная, отрывистая, в низком регистре, грозная, громкая, загадочная, холодная.

Да!

Дети встают, отбивают притопами заданные ритмические рисунки.

Ребёнок (по желанию) выкладывает длинные и короткие полоски на фланелеграфе.

До свиданья!

Двое заранее подготовленных детей из-за занавеса выносят 2 куклы-марионетки «цыплята», двигают ими под музыку.

Артисты уносят кукол за занавес.

«Балет невылупившихся птенцов».

Выбирают ударно-шумовые инструменты.

Произвольно подыгрывают симфоническому оркестру.

Садятся на стулья.

Здравствуйте!

Предлагают свои варианты действий.

До свиданья!

Предлагают свои варианты действий.

Конфетки.

Мусоргский!