Проект интегрированного музыкального занятия для детей старшей группы Тема «Весенние мотивы»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

           МУ «Управление образования городского округа Красноуральск»

       Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по   художественно-эстетическому развитию детей

                                       Проект

интегрированного музыкального  занятия  для детей старшей группы

                                  Тема  «Весенние мотивы»

                                                                                                                      Составитель:

                                                                                                 Зырянова Лариса Валерьевна

                                                                                                 музыкальный руководитель

                                                                                                 1 квалификационной категории

                                                               2011г.

Цель:

Привлечь внимание детей к красоте весенних звуков природы. Развивать чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление, способность к свободным образным импровизациям.

            Задачи:

1. Формировать  творческие   способности детей, умение импровизировать движения в жанре вальсовой мелодии, используя плавные, пластические движения.
2. Учить детей проговаривать и прохлопывать ритмическую формулу (чередование долгих и коротких звуков).
3. Закреплять выразительное пение знакомой песни. Передавать содержание через пластику.
4. Накапливать опыт музыкальных впечатлений в процессе слушания инструментальной музыки.
5. Расширять представление о цветке подснежнике.
6. Побуждать детей к музицированию на детских инструментах, и умению передать характер персонажа зверей.

Планируемый результат:

1. Проявляет творческую активность в умении импровизировать  в танце.
2. Эмоционально и увлеченно слушает музыку и говорит о ней.
3. Выразительно, звонко исполняет знакомые песни и чисто интонирует.
4. Самостоятельно подбирает инструменты соответствующие характеру персонажей.

Материал: игрушка белочка, фланелеграф, ритмическая формула с изображением больших и маленьких солнышек. Портрет П. И. Чайковского, подснежник из капроновых бантиков, шумовых инструментов, металлофон, аудио кассета с записью «Подснежник» из цикла «Времена года», CD – диск с песней «Мамин праздник», мультимедийная установка, слайды с весенним лесом, животными.  

                                      Ход занятия

Дети заходят в зал и встают в круг.

Музыкальный руководитель: Я вам принесла белочку, давайте с ней поздороваемся  с разной интонацией (хитро, ласково и т.д).

Смотрите, у белочки открытка, давайте мы её прочитаем.

Музыкальный руководитель загадывает загадку (загадка о весне). 

Вместе с белочкой мы отправимся в весенний лес. А чтоб было веселее, будем идти под музыку по тропинке на носочках. Спинки держим прямо, головы не опускаем (дети выполняют упражнение).

- Моя белочка любит скакать с ветки на ветку (называю имя ребёнка прошу показать подскоки). Сейчас  мы  будем все скакать с ножки на ножку, а когда остановится музыка нужно придумать свою фигуру (дети выполняют задание, похвалить детей).

Музыкальный руководитель: обращает внимание на слайд с изображением весеннего леса и говорит, что солнышко не видно. Спрашивает детей, как его позвать (можно спеть песенку, позвать ласковым словом и т.д.).

Музыкальный руководитель: Давайте позовем Солнышко. (Дети  произносят закличку про солнышко).

Музыкальный руководитель:  «При солнышке тепло, при матушке добро».

Давайте споем весёлую песню «Весна стучится в окна» ласково, нежно, с движениями.

Музыкальный руководитель:  ребята, посмотрите какой цветок, распустился на полянке (показ слайдов)!  

Пальчиковая гимнастика «Цветок» и работа над дыханием.

Вырос прекрасный цветок на поляне

Утром раскрыл он свои лепестки

Всем лепесткам красоту и питание

Ночью в земле дают корешки.

Музыкальный руководитель:  А как называется цветок?

Дети: подснежник.

Музыкальный руководитель:  Правильно, подснежник. А почему он так называется?  

Дети: он появляется из под снега, появляется первым и т.д.

Музыкальный руководитель: (обобщает ответы детей) А ещё подснежник  называют каплей молока и эти  цветы занесены в Красную книгу. Давайте  послушаем  музыкальное произведение П.И. Чайковского «Подснежник». Какой   характер у этого произведения?

 Дети: нежный, ласковый и т.д.

Музыкальный руководитель:   Давайте под эту музыку  исполним   каждый свой танец (Дети  импровизируют под музыку, педагог поощряет за оригинальность, пластичность и т.д.).

 Музыкальный руководитель: Посмотрите, наша белочка что-то нашла. (Обращает внимание на ранее приготовленные шумовые инструменты, расположенные на столе, даёт возможность детям поиграть ими).

- Звучание их напоминает звуки леса. Как вы думаете, на что похож  голос: металлофона, стук коробочки, голос ложек, звон бубенцов (ответы детей).

- Под звучание, какого инструмента могут двигаться животные леса (дети отвечают, показ сопровождается слайдами).

Предлагаю послушать лесные истории и их озвучить на музыкальных инструментах.

1.Осторожная лисица

Подошла к овражку напиться.

Наклонилась, а вода так и льётся из ручья.

2.Тут и заяц увидал

Что подснежники вокруг

Улыбнулся, заскакал.

Про капель нам рассказал.

3. Мишка проснулся

Сладко потянулся

Надо лапки размять

По дорожке пошагать.

4. Белка спряталась в дупло

Там и сухо и тепло

Белка песенку поёт

И орешки всё грызёт.

Музыкальный руководитель:  давайте сыграем все вместе оркестром. Я буду играть на фортепьяно, а вы на своих инструментах «Веселую польку зверей».   Белочке так понравилось, что она с вами захотела поиграть в игру «Ловишки».

Музыкальный руководитель: Ой, ребята, мы так весело играли, что не заметили, как снова очутились в детском саду. Что вам понравилось в нашем путешествии? (ответы детей).