Конспект непосредственной образовательной деятельности по музыкальному развитию детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Тема: «Путешествие в осенний лес»
методическая разработка по музыке (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                        детский сад №79 «Садко»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по музыкальному развитию детей старшего дошкольного возраста

(от 5 до 6 лет)

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Автор разработки: Благодатских Гузаль Рависовна, музыкальный руководитель.

Доминирующая образовательная область: художественно–эстетическое развитие.

Цель непосредственно образовательной деятельности: Закрепить имеющиеся знания детей об осени, показать красоту осенней природы через произведения искусства (классической музыки, картин художников, песенное и музыкальное и творчество).

Задачи:

Образовательные:

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

1. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Формировать навыки различия характера музыки и средств музыкальной выразительности.

ОО «Познавательное развитие»

1. Ознакомление с природой и природными явлениями

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
2. Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.

Развивающие:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
2. Способствовать музыкально-эстетическому развитию детей.

ОО «Познавательное развитие»

1. Развивать познавательный интерес средствами музыки, художественного творчества.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой.

Воспитательные:

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

1. Воспитывать у детей любовь к классической музыке.

ОО «Познавательное развитие»

1. Развивать познавательный интерес средствами музыки, художественного творчества.

ОО «Речевое развитие»

1. Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
2. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений

Музыкальный репертуар:

1. Ф.Шопен «Осенний вальс».
2. Музыкальное приветствие Д.Б. Кабалевский «Здравствуйте».
3. В.Оншин «Хоровод в лесу».
4. П.И. Чайковский «Осенняя песнь» - «Октябрь» из цикла «Времена года».
5. Русская народная попевка «Дождик».
6. Песня «Урожай собирай» - муз. А. Филиппенко, сл. Т.Волгиной.
7. Песня «Осень золотая» сл. и муз. Л.А. Старченко (Ноты и фонограмма).
8. Мультимедийная презентация: «Осенняя природа в картинах.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование: проектор, ноутбук, экран; музыкальный центр; детский металлофон, шапочки овощей (огурцы, фасоль, горох, кабачок); руль для водителя.

Оформление:

В зале стоят напольные вазы и плетеные корзины с осенними букетами; на окнах развешаны гирлянды из разноцветных листьев: клена, березы и осины. На зеркалах и стенах – россыпь осенних листьев. В углу зала оформлена осенняя лесная полянка с пенечками, грибочками  и зверятами: белочка, зайчики, ежик.

Содержание организованной деятельности:

Дети входят в музыкальный зал под музыку Ф.Шопена «Осенний вальс» хороводным шагом и становятся, образуя круг.

Музыкальный руководитель (далее по тексту - М.Р.): Исполняет вместе с детьми музыкальное приветствие Д.Б. Кабалевского: «Здравствуйте!».

М.Р.: Ребята, посмотрите, как красив сегодня наш зал, он одет в осеннее убранство. И я предлагаю вам  сегодня отправиться в необычное путешествие в осенний лес. Для того чтобы попасть туда нужно исполнить песню «Хоровод в лесу».

Звучит фонограмма песни «Хоровод в лесу» автор В.Оншин, дети выполняют движения по тексту.

Хоровод в лесу.  

Вступление

1. Этой осенью в лесу звери все смутились    (бег на носочках по кругу)

Вдруг забегали они и засуетились

На земле лежит листва, а деревья голые    (присели, встали руки вверх)

Отчего же листопад падает на голову.   (Кружатся, в конце руки на голову)

Проигрыш:      (хлопают)

2. Удивляется Лиса листьям золотистым        (идем по кругу, как Лиса)

Кто разукрасил их, как художник кистью

Плачет маленький медведь: « Ягоды осыпались    (идём, как Мишки)

Пропущу опять я петь и не буду сытым я»

Проигрыш:   (хлопают)

3. Вот зайчата сели в круг, навострили ушки      (сели  кисти – ушки)

Маму слушают они на лесной опушке

Объясняет мама им «Скоро сменим шубки    (встали, грозят пальчиком)

Ведь за осенью зима к нам придёт малютки».

Проигрыш:    (хлопают, выставляют ноги на пятку)

4. Этой осенью в лесу звери все смутились    (бег на носочках по кругу)

Вдруг забегали они и засуетились

На земле лежит листва, а деревья голые (присели, встали руки вверх)

Отчего же листопад падает на голову.  (Кружатся, в конце руки на голову)

Проигрыш: (хлопают, выставляют ноги на пятку)

М.Р.:         Ну вот ребята мы и попали с вами в осенний лес. Слайд № 2-3.

Лес, точно терем расписной, 
Лиловый, золотой, багряный, 
Веселой, пестрою стеной 
Стоит над светлою поляной. 
Березы желтою резьбой 
Блестят в лазури голубой, 
Как вышки, елочки темнеют, 
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной 
Просветы в небо, что оконца. 
Лес пахнет дубом и сосной…

(Иван Бунин «Листопад»). 

Такие замечательные строки посвятил красоте осеннего леса русский поэт Иван Бунин. К теме осени в России обращались многие  поэты, художники и композиторы. Ребята, перечислите приметы осени.

Ответы детей (Подвести рассуждения детей от красоты золотого убранства до холодной печальной и хмурой осени).

М.Р.: Мы сегодня познакомимся с произведением великого русского композитора Петра Ильича Чайковского – «Осенняя песнь» из цикла «Времена года». Слайд № 4 (портрет П.И.Чайковского).

Дети, я прошу вас быть внимательными во время слушания музыки  и ответить на несколько вопросов, которые мы будем обсуждать:

1.        Определить характер музыкального произведения, какое настроение оно передает?

2.         Какие изменения происходят в темпе и динамике произведения? (Можно напомнить детям, что темп – это скорость звучания музыки, а динамика - сила звучания: тихо, громко, умеренно)

3.        Какую картину вы могли бы нарисовать, чтобы передать образ, который создал композитор?

Слушание музыки: П.И. Чайковский «Осенняя песнь» - «Октябрь» из цикла «Времена года Слайды № 5 - 6.

Обсуждение детьми прослушанного музыкального произведения.

Ответы детей: музыка изображает картину поздней осени, когда листья облетают с деревьев, дует сильный ветер, идёт дождь.

М.Р.: Да, поздней осенью грустно видеть деревья без листвы, тучи, закрывающие солнце, сказочная природа увядает, красота осени уходит.

М.Р.: Ребята, отгадайте загадку:

Слезки капают из тучи –

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник —

Хлюпает по лужам…(дождик) Слайд №7.

Предлагаю вам спеть уже знакомую распевку «Дождик» и протактировать движением руки, а потом прохлопать ритмический рисунок

Дети исполняют распевку, тактируя  движением руки отмечая короткие и длинные звуки, прохлопывают ритмический рисунок:

Дождик, дождик, кап да кап.

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы промочим ножки.

Ребята, попрошу вас подыграть на металлофоне мелодию.

(Повторить 2 раза, а на 3 раз – сыграть дуэтом на двух металлофонах).

М.Р.: Как замечательно на лесной полянке. А нам пришла пора возвращаться в детский сад. Предлагаю на прощание подарить песню всем лесным жителям, которые здесь живут, пусть они порадуются, какие вы замечательные и талантливые и будут ждать нас в гости зимой. Исполним песню эмоционально, артистично; не выкрикивая, одновременно вступать после вступления и музыкального проигрыша.

Дети исполняют песню «Осень золотая»  (слова и музыка Л.А. Старченко) Слайд №8.

1. Выглянуло солнышко,
   Но тепла немного.
   Это тучка-барыня
   Перешла дорогу.
   Припев:
   Дождик, дождик, дождик, капельки стучат.
   Гроздья на рябинке бусами висят.
   Спелая брусничка водит хоровод.
   Осень золотая в гости к нам идет.
   Осень золотая в гости к нам идет.
2. Пестрые кораблики

В луже проплывают.

Беззаботно листьями 

Ветерок играет.

Припев повторяется.

Дети прощаются с осенним лесом, его обитателями - лесными жителями и под музыку песни: «Хоровод в лесу» в перестроении – змейка, «возвращаются» в детский сад.

Инсценировка песни: «Урожай собирай» А.Филиппенко. Слайд №9.

Дети надевают шапочки овощей: огурцы, кабачок, фасоль и горох. Движения выполняются по тексту песни.

Музыкальный руководитель напоминает о том, что спинку нужно держать ровно, тянем тянуть носочек ножки, различать 2 части в музыкальном произведении и останавливаться при окончании первой части. Выполнять движения в соответствии с характером музыки, и «тарелочки» - на вытянутых руках, не сгибая в  локтях.

Подведение итога.

Дети встают в круг. Слайд №8.

М.Р.: Вот ребята мы и оказались в детском саду, понравилось вам наше путешествие? Где мы с вами путешествовали?  Какую музыку мы с вами слышали в осеннем лесу? Как зовут композитора, который написал эту музыку?  

Предлагаю встать в круг, если вам понравилось наше путешествие вытяните руки вперёд, если не понравилось – спрячьте за спиной.

Дети оценивают.

Попевкой-прощанием «До свидания» заканчивается непосредственно образовательная деятельность.