"Мнемотехника в музыкальном развитии детей"
консультация по музыке

МНЕМОТЕХНИКА В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Использование приёмов мнемотехники, способствует увеличению объёма памяти. Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Всё это достигается путём образования ассоциаций. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. В дальнейшем, при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы. Большинству детей сложно запомнить слова с неизвестным, абстрактным значением. Зазубренная информация, исчезает из памяти через несколько дней. Для прочного и лёгкого запоминания следует наполнить слово содержанием, связать его с конкретными яркими зрительными, звуковыми образами, с сильными ощущениями. Применение мнемотехники поможет ребёнку:  

• быстрее запомнить текст песни;
• увеличить  круг знаний об окружающем мире;
• повысить интерес к заучиванию стихов;
• расширить  детский словарный запас;
• преодолеть робость и обрести уверенность в себе.

Методика использования.

 При  разучиванием текста песни работа начинается с простейших мнемоквадратов. Совместно с детьми подбирается символическое обозначение к опорным словам в тексте песни. Дети постепенно понимают, что значит «зашифровать слово». Затем последовательно переходим к мнемодорожкам - поэтапному кодированию сочетаний слов и  позже к мнемотаблицам. Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребёнка. Для 3-5 лет необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: солнышко – жёлтое, небо – синее, огурец – зелёный. В старшем дошкольном возрасте можно давать детям – чёрно-белые мнемотаблицы.

Этапы работы:

1. Выразительно прочесть текст песни.

2. Сообщить, что этот текст дети будут учить наизусть, затем прочесть тест еще раз с опорой на мнемотаблицу.

3. Задать вопросы по содержанию стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль.

4. Выяснить, какие слова непонятны детям, объяснить их значение в доступной форме.

5. Прочесть отдельно каждую строку текста, попросить детей повторить ее с опорой на мнемотаблицу.

6. Дети исполняют песню с опорой на мнемотаблицу.

ЖИЛ-БЫЛ У БАБУШКИ СЕРЕНЬКИЙ КОЗЛИК.

ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЁТ.