Музыкально-дидактическая игра "Потрогаем музыку"
учебно-методическое пособие по музыке (старшая, подготовительная группа)

Музыкально-дидактическая игра

 «Потрогаем музыку»

Работая с детьми, я выявила проблему:  детские высказывания о музыке сводились к двум словам «веселая» и «грустная».  Чтобы научить детей высказываться о музыке более полно и разнообразно, мною была разработана игра «Потрогаем музыку».  Она основана на развитии речи с помощью тактильных ощущений.

Игра развивает:

• тактильную чувствительность
• воображение, речь
• эмоциональную отзывчивость на музыку
• самостоятельную деятельность
• творческую инициативу детей в создании музыкальных образов

Используется при формировании у детей:

• умения сопоставлять тактильные ощущения со слуховыми  впечатлениями
• более полных представлений о характере музыкальных произведений
• пополнения и обогащения словарного запаса

Игровой материал: картонная коробочка с открытыми окошками, в которых на легкие картонные пластинки наклеивается материал, различный на ощупь: мех, атласная лента, фольга, наждачная бумага, кусочек шероховатого материала, вязаный пуховый фрагмент.

Ход игры

Вариант 1. Детям предлагается прослушать  музыкальное произведение и высказаться о том, какая музыка? Затем надеть светонепроницаемую повязку на глаза и послушать еще раз музыку, при этом подбирая  на ощупь ту пластинку, которая  подходит по ощущениям к данной музыке.

 Описать свои тактильные ощущения  прилагательными (гладкая, мягкая, колючая, шершавая, холодная, теплая, нежная, сухая, волнистая и т.д.).  На основании их создать  музыкальный образ.

Вариант 2. Предложить одну пластинку и три (или несколько по усмотрению педагога) музыкальных отрывка, разных по характеру. Определить, какая музыка соответствует  данным тактильным ощущениям. Описать характер музыки словами.

Вариант 3.Предложить нескольким детям сопоставить свои тактильные ощущения  и описать характер музыки, создать свой музыкальный образ. Остальные  дети решают, чьё описание более  разнообразное и яркое, соответствует прослушанному  музыкальному  произведению.

Вариант 4. Я предлагаю детям  послушать музыку, подобрать соответствующую пластинку и  изобразить  свои музыкально-тактильные ощущения движениями. Этот вариант очень интересен и полезен в работе с детьми, у которых отмечается незначительная двигательная скованность, с детьми, имеющими речевые нарушения.

Использование игры «Потрогаем музыку» вызовет у детей интерес к слушанию музыки,  желание рассказать о ней.  Всё это повлечёт за собой развитие слуховых анализаторов, музыкального слуха, речи. Во время пластического интонирования будут развиваться двигательные функции, движения станут более разнообразными и открытыми.