Методическая разработка занятия "Народные музыкальные инструменты" для детей подготовительной группы детского сада.
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

                             Методическая разработка

                 Занятие в подготовительной группе детского сада

                Тема: Народные музыкальные инструменты.

Цель: Привитие любви к традиционной культуре родной страны.

Задачи: Образовательная. Подробно и наглядно познакомить детей с наиболее распространёнными народными музыкальными инструментами: балалайкой, гармошкой, гуслями, ложками, трещотками.

Развивающая. Используя ранее выученные песни, пляски, хороводы, дать возможность детям обогатить свой музыкальный опыт оркестровым звучанием знакомых мелодий и участием  в оркестре народных инструментов.

Воспитательная: Показывая красивые, ярко звучащие инструменты, исполнителей в традиционных костюмах и, одновременно, давая практическую возможность участвовать в традиционном музицировании, воспитывать радость от участия в общем творчестве, любовь к музыкальному наследию своего народа.

Предварительная подготовка: разучивание народных песен и хороводов для  Осенней ярмарки или другого календарного или тематического праздника.

Оборудование для занятия: видеопроектор, видеозапись фильма о музыкальных инструментах, сами инструменты в достаточном количестве для всех детей, оформление зала предметами народного быта, декоративно-прикладного искусства.

Ход занятия:

Муз.  руководитель: Только что прошла весёлая осенняя ярмарка, на которой вы пели шуточные песни, частушки и потешки, водили хороводы, отплясывали задорные пляски.

- А кто сочинил эти песни и хороводы? Правильно, русский народ. Наши бабушки и прабабушки, дедушки и прадедушки сочиняли их и от души и с удалью и весельем исполняли на праздниках.

- А какие песни и хороводы вы знаете?

Дети называют  известные им песни из недавнего репертуара: «Как у наших у ворот», «Во поле берёза стояла», «На горе-то калина», «Патока с имбирём», «Ах вы, сени», «Где был, Иванушка», частушки, «Вейся, завейся, капуста».

- Сейчас проверим, как хорошо вы их знаете! Послушайте «музыкальную загадку»!

Звучит запись песни «Патока с имбирём» в инструментальном исполнении ансамбля балалаек и гармошки, ложек и трещоток. Дети определяют знакомую песню и называют звучащие инструменты.

- А теперь послушайте, как эту песню пели!

Дети слушают песню «Патока с имбирём» в вокальном исполнении.

- Дети, а вы заметили, что певцы песню допели, а гармошка ещё играла и играла? Для чего? Для пляски! Песню допели – поплясать захотели! Такая она задорная, развесёлая! Давайте и мы её исполним.

Дети исполняют песню «Патока с имбирём», аккомпанируя себе на ложках, и с ускорением темпа.

Муз. руководитель: 

Ложки разными бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой –

Сразу в пляс пойдёт любой!

        Если виртуоз играет,

        Ложки будто бы летают!

        Их в руках по три, по пять –

        Трудно даже сосчитать!

- А сейчас мы не только услышим, как играли в старину на ложках, но и увидим!

Дети смотрят соответствующий фрагмент фильма о народных музыкальных инструментах.

- Вот вам новая музыкальная загадка!

Дети слушают в звучании гуслей хороводную песню «На горе-то Калина» и определяют с помощью педагога инструмент и название хоровода.

На чем в гостях, вдали от дома,

Играл Садко царю морскому?

Тот музыкальный инструмент

Сломал он, улучив момент. (Гусли)

Дети рассматривают иллюстрацию «Садко у морского царя»

- На что похоже звучание гуслей?  Нежное, как у арфы, звонкое, как у балалайки!

Под перебор волшебных струн

Все веселились – стар и юн.

Гусляр персоной важной слыл,

Народа он душою был.

Дети смотрят соответствующий фрагмент фильма о народных инструментах.

- А мы с вами спляшем этот хоровод под целый народный оркестр!

- Что такое «оркестр»?

Дети исполняют пляску «На горе-то калина»  под оркестровое звучание.

Детей посадить и подвести итог:

- Как звучала музыка? Весело, радостно.

- Можно ли усидеть на месте, когда так задорно играет гармошка, стучат ложки, трещит трещотка, звенит балалайка? Ноги сами просятся в пляс!

    Русский народ, как и всякий другой, любит петь, плясать, радоваться сам и радовать других. И мы с вами будем учиться тому же.

Дети исполняют оркестровую импровизацию на детских шумовых инструментах под народную плясовую музыку по выбору педагога.