Календарное планирование музыкального работника среднего, старшего дошкольного возраста
материал
Годовое планирование музыкального работника среднего, старшего дошкольного возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_muzyka.docx | 204.77 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Сентябрь
Программные задачи | Тема: «День знаний» | Тема: «Мой город, моя страна» | |||
№ 1 | № 2 | № 3 | № 4 | ||
Упражнения | 4-6 лет Закреплять умение слушать и передавать в движении характер музыки; развивать координацию движений. 5-6 лет Менять движения со сменой частей музыки, упражнять в боковом галопе | 5-6 лет «Марш, шаг и бег» Ф. Надиненко 4-5 лет «Топотушки» Вишкарева | 5-6 лет «Марш, шаг и бег» Ф. Надиненко 4-6 лет «Плясать по-русски» В. Вишкарева | 5-6 лет «Марш» Филиппенко 4-6 лет «Упр. для рук» В. Леви | 5-6 лет Марш» Филиппенко 4-6 лет «Упр. для рук» В. Леви «Упр. плавные руки» В. Глиер (с листочками) |
слушание музыки | 4-6 лет Продолжать приобщать детей к слушанию р. н. музыки в исполнении русских народных инструментов. 5-6 лет Закреплять у детей представление о средствах выразительности музыки, передающих характер произведения. | 5-6 лет «Парень с гормошкой» Г. Свиридова 4-6 лет «Колыбельная» Г. Свиридова | 5-6 лет «Парень с гормошкой» Г. Свиридова 4-6 лет «Колыбельная» Г. Свиридова | 4-6 лет «Моя Россия» Г. Струве, «Полька» Чайковский | 5-6 лет «Полька» П. Чайковский 4-6 лет «Моя Россия» Г. Струве, «Уральские искры» А. Дубровин пр. «Наш дом – Ю.Урал» стр. 234 |
Пение | 4-6 лет Упражнять в чистом интонировании мелодии с музыкальным сопровождением и без него. 5-6 лет Учить детей передавать в пении спокойное настроение произведения, точно интонируя разные окончания фраз. | 5-6 лет «Раз, два, три» Д.Юдина, «Детский сад» А.Филиппенко 4-6 лет «Есть у солнышка друзья» А.Филиппенко | 5-6 лет «Раз, два, три» Д.Юдина, «Детский сад» А.Филиппенко 4-6 лет «Есть у солнышка друзья» А.Филиппенко | 5-6 лет «Уральская песня» Н. Кондратковская«Наш дом – Ю.Урал» стр. 235 «Родине, спасибо» Т.Попатенко, Н.Найденова 4-5 лет «»Есть у солнышка дружок» Т. Попатенко
| 5-6 лет «Уральская песня» Н. Кондратковская «Наш дом – Ю.Урал» стр. 235 «Родине, спасибо» Т.Попатенко, Н.Найденова 4-5 лет «Березка» Е. Тиличеева
|
Танцы | 4-6 лет Учить русским народным танцевальным движениям, выполнять легкие ритмичные движения, воспитывать внимательность. 5-6 лет Учить исполнять эмоционально знакомые танцы. | 5-6 лет «Уральский хоровод» А.Филиппенко 4-6 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. «К нам гости пришла» А.Александрова | 5-6 лет «Уральский хоровод» А.Филиппенко 4-6 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. «К нам гости пришла» А.Александрова | 5-6 лет «Пляска с притопами» Р.Н. 4-6- лет «Пошла млада за водой» 4-5 лет Пляска «Каблучок» Р.Н. | 5-6 лет «Пляска с притопами» Р.Н. 4-6- лет «Уральский хоровод» Р.Н. 4-5 лет Пляска «Каблучок» Р.Н. |
Игры | 4-6 лет Предлагать детям передавать в движении характерные особенности персонажей, выраженные в музыке и в тексте. Развивать танцевально-игровое творчество, самостоятельность в поиске движений. | 4-6 лет «Песня, марш, танец» | 4-6 лет «Песня, марш, танец» | 4-6 лет «Игра со звоночком» С. Ржавской | 4-6 лет «Земля, вода, огонь и воздух» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 92 |
Сентябрь
Программные задачи | Тема: «Урожай» | Тема: «Краски осени» | ||||
№ 5 | № 6 | № 7 | № 8 | |||
Упражнения | 5-6 лет Ходить по кругу, в рассыпную не наталкиваясь др. на др. хороводным шагом. 4-5 лет Учить детей энергично, легко выполнять прыжки на месте и с продвижением вперед. | 5-6 лет «Хороводный шаг» Р.Н.М. 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Урожай 4-5 лет «Попрыгунчики» муз. Ф. Шуберт
| 5-6 лет «Переменный шаг» Р.Н.М. 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Урожай 4-5 лет «Попрыгунчики» муз. Ф. Шуберт | 5-6 лет «Экосез» В. Шуберта 4-6 лет «Хороводный шаг» Р.Н.М. 4-5 лет «Попрыгунчики» | 5-6 лет «Экосез» В. Шуберта, Кружение в парах подскоками 4-6 лет «Хороводный шаг» Р.Н.М. 4-5 лет «Попрыгунчики» | |
Слушание музыки | 5-6 лет Высказываться самостоятельно о характере произведений 4-5 лет Учить различать жанры музыкальных произведений 4-6 лет Развивать муз. память | 4-6 лет «Марш» Д. Шестоковича «Полька» Чайковский | 4-6 лет «Полька» Чайковский, «Осенняя песня» П. Чайковский, чтение стихотворения об осени 4-5 лет Рассматривание иллюстраций к пьесе «Полька» | 4-6 лет «Осенняя песня» П. Чайковский, Чтение стихотворения об осени | 4-6 лет «Осенняя песня» П. Чайковский, «Листопад» Т. Попатенко | |
Пение | 4-5 лет Учить детей чисто интонировать мелодию 5-6 лет Передавать в пении характер песни, определять вступление, припев, окончание | 5-6 лет «Осень наступила» С. Насуленко 4-5 лет «Осенняя считалка» С.Сидорова 4-6 лет «Урожай, собирай!» Филиппенко | 5-6 лет «Осень наступила» С. Насуленко 4-5 лет «Осенняя считалка!» (с листьями) С.Сидорова 4-6 лет «Урожай, собирай!» Филиппенко (с атрибутами) | 5-6 лет «Журавли» А. Лившеца 4-5 лет «Осенняя считалка», «Осень наступила» С. Насуленко | 5-6 лет «Осенняя песенка» (диск), «Урожай, собирай» А. Филиппенко 4-6 лет «Солнышко встает» Е. Поплянова | |
Танцы | 4-6 лет Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений: 4-5 лет хороводный шаг 5-6 лет кружение шаге, змейка | 4-5 лет «Хоровод в кругу» Р.Н. 4-6 лет «Урожай, собирай» 5-6 лет «Пляска с притопами» | 4-5 лет «Хоровод в кругу» Р.Н. 4-6 лет «Урожай, собирай» 5-6 лет «Пляска с притопами» | 5-6 лет «Пляска с притопами» укр.нар. 4-6 лет «Огородная-хороводная» Б. Мозжевелова | 5-6 лет «Пляска с притопами» укр.нар в парах 4-6 лет «Урожай собирай» А Филиппенко 4-5 лет «Топотушки» | |
Игры | Предлагать детям передавать в движении характерные особенности персонажей, выраженные в музыке и в тексте. Развивать танцевально-игровое творчество, самостоятельность в поиске движений. | 4-6 лет «Редя, кто тебя посадил?» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 103
| 4-6 лет Редя, кто тебя посадил?» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 103 | 4-6 лет «Никонориха» «Наш дом – Ю.Урал» | 4-6 лет «Никонориха» | |
Октябрь
Программные задачи | Тема: «Животный мир» | Тема: «Я - человек» | |||
№ 9 | № 10 | № 11 | № 12 | ||
Упражнения | 4-6 лет Закреплять умение двигаться в соответствии с музыкальным сопровождением, следить за осанкой 5-6 Кружиться парами | 5-6 лет «Здравствуйте!» Е. Поплянова 4-5 лет «Марш» М. Робер
| 5-6 лет Здравствуйте!» Е. Поплянова 4-6 лет «Марш» М. Робер, кружение на шаги | 5-6 лет «Человек идет» («Муз. букварь») 4-5 лет «Ветерок и ветер» Глиер | 5-6 лет «Человек идет» («Муз. букварь»), «Вертушки» укр. нар. мел. 4-5 лет «Ветерок и ветер» Глиер |
слушание музыки | 4-6 лет Учить различать жанры муз. произведений,. 4-5 лет Высказываться самостоятельно о характере произведений. | 5-6 лет «Торжественный марш льва» К. Сен-Сан 4-6 лет «Карнавал животных» К. Сен-Сан | 5-6 лет «Торжественный марш льва» К. Сен-Сан 4-6 лет «Карнавал животных» , «Танец лисы» К. Сен-Сан | 4-6 лет «Кто придумал музыку?» Л. Компанеец (1ч.) | 4-6 лет «Кто придумал музыку?» Л. Компанеец (2ч.) |
Пение | 4-6 лет Учить детей передавать в пении характер песни 4-5 лет Учить чисто интонировать мелодию 5-6 лет Определять вступление, припев, окончание. Брать дыхание перед началом песни | 5-6 лет «Про меня и муравья» А.Аванесян 4-5 лет «Зайка» Е. Тиличеева 4-6 лет «Бубеньчики» Е. Тиличеева | 5-6 лет «Про меня и муравья» А.Аванесян 4-5 лет «Зайка» Е. Тиличеева, «Небылица» Р.Н.М. 4-6 лет «Бубеньчики» Е. тиличеева | 5-6 лет «Утреннняя песня ребенка» А герчик, 4-5 лет «Я умница-разумница» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 134
| 5-6 лет Утреннняя песня ребенка» А герчик, «Ехала деревня мимо мужика» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 135 4-5 лет «Я умница-разумница» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 134
|
Танцы | 4-6 лет Учить выполнять движения в соответствии с двухчастной формой произведения, самостоятельно менять движения, двигаться подскоками. | 5-6 лет «Полька» Ю. Чичков 4-5 лет «Встреча в лесу» | 5-6 лет «Полька» Ю. Чичков 4-5 лет «Встреча в лесу» 4-6 лет «Встреча в лесу» Е. Тиличеева | 5-6 лет «Отвернись-повернись» Т. Ломова 4-5 лет «Топотушки» Р.Н.М. | 5-6 лет Отвернись-повернись» Т. Ломова 4-5 лет «Топотушки» Р.Н.М. 4-6 лет «этюды на разв. Эмоций «Капризуля», «Ревушка» В.Волкова |
Игры | 4-6 лет Способствовать развитию реакции движений. Умению действовать слаженно | 4-6 лет «Кот и мыши»
| 4-6 лет «Хромая курица» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 98 | 4-6 лет «Займи место» Е. тиличеева | 4-6 лет «У дедушки Трифона» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 104 |
Октябрь
Программные задачи | Тема: «Народная культура и традиции» | Тема: «Наш быт» | |||
№ 13 | № 14 | № 15 | № 16 | ||
Упражнения | 4-6 лет Учить детей вслушиваться в ритмический рисунок произведения, передавать его движениями, развивать координацию движений, знакомить с рус.нар. движениями | 5-6 лет «Гавот» Ф. Госсек 4-5 лет Ходьба с остановками 4-6 лет пальчиковая гимнастика «Братья» | 5-6 лет «Гавот» Ф. Госсек 4-5 лет Ходьба с остановками 4-6 лет присядка, ковырялочка Л.Вишкарева | 5-6 лет «Из под дуба, из под вяза» Р.Н.М. 4-5 лет «Канава» Р.Н.М. | 5-6 лет «Из под дуба, из под вяза» Р.Н.М. 4-5 лет «Канава» Р.Н.М. 4-6 лет «Передача платочка» Р.Н.М. |
слушание музыки | 4-6 лет Приобщать детей к слушанию Р.Н.М., продолжать знакомить со звучанием рус.нар. инструментов | 4-6 лет «Рус. изба» А. Леонова, рассматривание иллюстраций, чтение стихов | 4-6 лет «Рус. изба» А. Леонова, рассматривание иллюстраций, чтение стихов | 4-6 лет Стихотворение «Живу я в глубине России» Татьяничева «Наш дом – Ю.Урал» стр. 231, «Гляжу в озера синие» (диск) | 4-6 лет Стихотворение «Живу я в глубине России» Татьяничева Наш дом – Ю.Урал» стр. 231, «Гляжу в озера синие» (диск) |
Пение | 4-6 лет Учить детей передавать в пении характер песни 4-5 лет Учить чисто интонировать мелодию 5-6 лет Определять вступление, припев, окончание. Брать дыхание перед началом песни | 5-6 лет «Осенняя хороводная» Е. Тиличеева, 4-5 лет «Гуси-гусенята» А. Александрова 4-6 лет «Как пошли наши подружки» Р.Н.М. | 5-6 лет «Осенняя хороводная «Е. Тиличеева, 4-5 лет «Гуси-гусенята» А. Александрова 4-6 лет «Как пошли наши подружки» Р.Н.М. | 4-6 лет Пение прибауток, небылиц, закличек «Наш дом – Ю.Урал» стр. 134,135 | 4-6 лет Пение прибауток, небылиц, закличек «Наш дом – Ю.Урал» стр. 134,135 |
Танцы | 5-6 лет Побуждать детей к поиску выразительных движений для составления рус.нар. танца 4-5 лет Импровизировать отдельные элементы 4-6 лет Учить детей исполнять элементы современного танца | 5-6 лет «Задорный танец» Н. ладухина 4-5 лет «Танец матрешек» Б. Макроусова | 5-6 лет «Задорный танец» Н. ладухина, «Танец скаморохов» Р.Н.М. 4-5 лет «Танец матрешек» Б. Макроусова | 4-6 лет «Где был, Иванушка?» Р.Н. хоровод | 4-6 лет «Где был, Иванушка?» Р.Н. хоровод, «Я полю, полю луг» Е. Тиличеева |
Игры | 4-6 лет Побуждать детей передавать характерные черты игрового образа, двигаться в соответствии с муз. фразами | 4-6 лет «Гори, гори, ясно!»
| 4-6 лет «В перстень» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 104 | 4-6 лет «Ворон» Р.Н. | 4-6 лет «Ой, заинька, по сенечкам» Р.Н.М. |
Ноябрь
Программные задачи | Тема: «»Дружба, день народного единства» | Тема: «Транспорт» | |||
№ 17 | № 18 | № 19 | № 20 | ||
Упражнения | 5-6 лет Учить детей энергично, легко выполнять прямой голоп. Развивать чувство ритма 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет «Всадники» В. Витлин 4-5 лет «Марш» В. Роббер | 5-6 лет «Всадники» В. Витлин 4-5 лет «Марш» В. Роббер 4-6 «Здравствуйте!» Е.Поплянова | 5-6 лет «Канава» Р.Н.М., 4-5 лет Топающий шаг | 5-6 лет «Канава» Р.Н.М., 4-5 лет Топающий шаг 4-6 лет «Передача платочка» Т.Ломова |
слушание музыки | 5-6 лет Знакомить детей с плавной, лиричной, трехчастной формой муз. произведения. 4-5 лет Расширить представления детей о родной стране 4-6 лет Познакомить с мелодией гимна России | 5-6 лет «Моя Россия» Струве 4-6 лет «Гимн России» | 5-6 лет «Моя Россия» Струве, «Мы дети России» А. Петряшева 4-6 лет «Гимн России» | 4-6 лет «Тревожная минута» С.Майкопар | 4-6 лет «Поездка на разных видах транспорта» (диск) |
Пение | 5-6 лет Продолжать формировать певческие навыки, развивать навыки сольного пения 4-5 лет Своевременно начинать и заканчивать песню | 5-6 лет «Песенка-чудесенка» Л. Берлин, 4-5 лет «Считалочка» И. Арсеева | 5-6 лет «Песенка-чудесенка» Л. Берлин, 4-5 лет «Считалочка» И. Арсеева 4-6 лет «Песенка друзей» В. Герчик | 5-6 лет «Слово на ладошке» Е Поплянова 4-5 лет «Автобус» В Герчик | -6 лет «Слово на ладошке» Е Поплянова 4-5 лет «Автобус» В Герчик 4-6 лет «По дороге в магазин» Е Поплянова |
Танцы | 5-6 лет Продолжать развивать чувство ритма. Навыки исполнения танцевальных движений 4-5 лет Двигаться в соответствии с музыкальным произведением | 4-6 лет «Отвернись-повернись» Лобачева | 4-6 лет «Отвернись-повернись» Лобачева | 5-6 лет «Земелюшка-чернозем» Р.Н.М. 4-5 лет «Тихий танец» | 5-6 лет «Земелюшка-чернозем» Р.Н.М. 4-5 лет «Тихий танец» |
Игры | 4-6 лет Побуждать детей передавать характерные черты игрового образа, двигаться в соответствии с муз. фразами | 4-6 лет «Веночек» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 94 | 4-6 лет «Веночек» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 94 | 4-6 лет «Мы едим, едим, едим» М. Раухвергер | 4-6 лет «Летчики, на аэродром» М. Раухвергер |
Ноябрь
Программные задачи | Тема: «»Дружба, день народного единства» | Тема: «Транспорт» | |||
№ 17 | № 18 | № 19 | № 20 | ||
Упражнения | 5-6 лет Учить детей энергично, легко выполнять прямой голоп. Развивать чувство ритма 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет «Всадники» В. Витлин 4-5 лет «Марш» В. Роббер | 5-6 лет «Всадники» В. Витлин 4-5 лет «Марш» В. Роббер 4-6 «Здравствуйте!» Е.Поплянова | 5-6 лет «Канава» Р.Н.М., 4-5 лет Топающий шаг | 5-6 лет «Канава» Р.Н.М., 4-5 лет Топающий шаг 4-6 лет «Передача платочка» Т.Ломова |
Слушание слушание музыки | 5-6 лет Знакомить детей с плавной, лиричной, трехчастной формой муз. произведения. 4-5 лет Расширить представления детей о родной стране 4-6 лет Познакомить с мелодией гимна России | 5-6 лет «Моя Россия» Струве 4-6 лет «Гимн России» | 5-6 лет «Моя Россия» Струве, «Мы дети России» А. Петряшева 4-6 лет «Гимн России» | 4-6 лет «Тревожная минута» С.Майкопар | 4-6 лет «Поездка на разных видах транспорта» (диск) |
П Пение | 5-6 лет Продолжать формировать певческие навыки, развивать навыки сольного пения 4-5 лет Своевременно начинать и заканчивать песню | 5-6 лет «Песенка-чудесенка» Л. Берлин, 4-5 лет «Считалочка» И. Арсеева | 5-6 лет «Песенка-чудесенка» Л. Берлин, 4-5 лет «Считалочка» И. Арсеева 4-6 лет «Песенка друзей» В. Герчик | 5-6 лет «Слово на ладошке» Е Поплянова 4-5 лет «Автобус» В Герчик | -6 лет «Слово на ладошке» Е Поплянова 4-5 лет «Автобус» В Герчик 4-6 лет «По дороге в магазин» Е Поплянова |
Танцы, Танцы | 5-6 лет Продолжать развивать чувство ритма. Навыки исполнения танцевальных движений 4-5 лет Двигаться в соответствии с музыкальным произведением | 4-6 лет «Отвернись-повернись» Лобачева | 4-6 лет «Отвернись-повернись» Лобачева | 5-6 лет «Земелюшка-чернозем» Р.Н.М. 4-5 лет «Тихий танец» | 5-6 лет «Земелюшка-чернозем» Р.Н.М. 4-5 лет «Тихий танец» |
Игры | 4-6 лет Побуждать детей передавать характерные черты игрового образа, двигаться в соответствии с муз. фразами | 4-6 лет «Веночек» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 94 | 4-6 лет «Веночек» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 94 | 4-6 лет «Мы едим, едим, едим» М. Раухвергер | 4-6 лет «Летчики, на аэродром» М. Раухвергер |
Ноябрь
Программные задачи | Тема: «Здоровей-ка» | Тема: «Мир животных» | |||
№ 21 | № 22 | № 23 | № 24 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Закреплять умение двигаться в соответствии с муз. сопровождением, учить кружиться парами. 4-5 лет Соблюдать координацию движений | 5-6 лет «Здравствуйте!» Е.Поплянова 4-5 лет «Шаг и бег» Н.Надененко | 5-6 лет «Здравствуйте!» Е.Поплянова 4-5 лет «Шаг и бег» Н.Надененко 4-6 лет «Поспи и попляши» Т. Ломова | 5-6 лет «Кружение на шаге» Т. Ломова 4-5 лет «Марш» Т.Робер | 5-6 лет «Кружение на шаге» Т. Ломова, «Вертушки» укр.нар.мел. 4-5 лет «Марш» Т.Робер |
слушание музыки | 5-6 лет Высказываться самостоятельно о характере произведений, определять их название. 4-5 лет Учить слушать до конца произведение. | 4-6 лет «Новая кукла», «Болезнь куклы» П.Чайковский | 4-6 лет «Новая кукла», «Болезнь куклы» П.Чайковский | 4-6 лет «Карнавал животных «Торжественный марш льва» К Сен-Сан | 4-6 лет «Торжественный марш льва», «Марш жирафов и тигров» К Сен-Сан |
Пение | 5-6 лет Учить детей передавать характер песни, брать дыхание перед началом песни. 4-5 лет Учить чисто интонировать мелодию. | 5-6 лет «Физкультурная» Л.Компанеец 4-5 лет «Зарядка» Е. Поплянова | 5-6 лет «Физкультурная» Л.Компанеец 4-5 лет «Зарядка» Е. Поплянова 4-6 лет «Чтоб расти и закляться» А Филиппенко | 5-6 лет «Зимние подарки» С.Насуленко 4-5 лет «Бубенчики» Е.Тиличеева 4-6 лет «Автобус» С. Носуленко | 5-6 лет «Зимние подарки» С.Насуленко, «Приходит зима» С. Ранда 4-5 лет «Бубенчики» Е.Тиличеева 4-6 лет «Автобус» С. Носуленко |
Танцы | 5-6 лет Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной формой произведения, самостоятельно менять их. 4-5 лет Двигаться подскоками | 5-6 лет «Дружные тройки» Т.Ломова, 4-5 лет «Круговая пляска» | 5-6 лет «А Я по лугу» Р.Н.М. 4-5 лет «Круговая пляска» | 5-6 лет «Полька» Ю.Чичков 4-5 лет «Мы танцуем парами» Т. Ломова | 5-6 лет «Полька» Ю.Чичков 4-5 лет «Мы танцуем парами» Т. Ломова |
Игры | 4-6 лет Способствовать действовать слаженно, создать веселое настроение | 4-6 лет «Золотые ворота» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 94 | 4-6 лет «Грачи летят» Наш дом – Ю.Урал» стр. 99 | 4-6 лет «Догони, меня!» любая веселая мелодия | 4-6 лет «В цапки» Р.Н.И. Наш дом – Ю.Урал» стр. 99 |
Декабрь
Программные задачи | Тема: «Здравствуй, зимушка, зима!»» | Тема: «Город мастеров» | |||
№ 25 | № 26 | № 27 | № 28 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить детей вслушиваться в ритмический рисунок муз. произведения. Передавать его разнообразными движениями 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет Переменный шаг Р.Н.М. 4-5 лет «Снежинки-балеринки» Т. Ломова | 5-6 лет Переменный шаг Р.Н.М., плавные руки Р. Глиера 4-5 лет «Снежинки-балеринки» Т. Ломова | 5-6 лет Упр. со снежками П.Чайковский 4-5 лет «Маленький марш» Т. Ломова | 5-6 лет Упр. со снежками П.Чайковский, Упр. со звездочками 4-5 лет «Маленький марш» Т. Ломова, упр. со снежинками |
Слушание слушание музыки | 5-6 лет Учить детей различать средства выразительности в музыке изобразительного характера. 4-5 лет Самостоятельно характеризовать муз. образы. | 4-6 лет Рассматривание картины «Зима», «Вальс снежинок» Римский-Корсаков | 4-6 лет «Метелица» С. Майкопара, «Вальс снежинок» Римский-Корсаков | 4-6 лет «Люди работают» Р.Н. в обр.Ф.Эрно, «Маленьким – коровшка» Р.Н.М. | 4-5 лет «Песня о трудовых людях» В. Агафонникова 4-6 лет «Люди работают» Р.Н. в обр.Ф.Эрно |
П Пение | 5-6 лет Учить петь легким звуком в умеренном темпе 4-5 лет Допевать окончание мелодии | 5-6 лет «Снежные пушинки» В Карасева 4-5 лет «Снегири» А. Филиппенко | 5-6 лет «Снежные пушинки» В Карасева, «Метелица» М. Иорданского 4-5 лет «Снегири» А. Филиппенко | 4-6 лет Пение знакомых песен | 4-6 лет Пение знакомых песен 4-5 лет «Снега-жемчуга» А. Филиппенко |
Танцы, Танцы | 5-6 лет Побуждать детей к поиску выразительных движений для танца 4-5 лет Учить детей исполнять элементы танца | 5-6 лет «Танец снежинок», «Танец скоморохов» Р.Н.М. 4-5 лет Хоровод «Метелица» Е. Тиличеева | 5-6 лет «Танец снежинок», «Танец скоморохов» Р.Н.М. 4-5 лет Хоровод «Метелица» Е. Тиличеева | 4-6 лет «Уральский хоровод» А. Филиппенко | 4-6 лет «Уральский хоровод» А. Филиппенко, «Кадриль с ложками» Р.Н.М. |
Игры | 4-6 лет Передавать характерные черты игрового образа | 4-6 лет «Штурм снежной крепости» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 97 | 4-6 лет «Штурм снежной крепости» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 97 | 4-6 лет «Игра со звоночком» С.Ржавская | 4-6 лет «Дед Мороз». Наш дом – Ю.Урал» стр. 95 |
Декабрь
Программные задачи | Тема: «Новогодний калейдоскоп!»» | ||||
№ 29 | № 30 | № 31 | № 32 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить различать части муз. произведения 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет Упр. со снежинками 4-5 лет Танцевальные упр. : пружинка, скользящие хлопки
| 5-6 лет Упр. со снежинками, кружение в парах топающим шагом 4-5 лет Танцевальные упр. : пружинка, скользящие хлопки | 5-6 лет «Сильные и легкие подскоки» А. Филиппенко 4-5 лет «Идем, как звери» Т. Ломова | 5-6 лет «Сильные и легкие подскоки» А. Филиппенко 4-5 лет «Идем, как звери» Т. Ломова |
слушание музыки | 5-6 лет Формировать муз. культуру, учить детей образному восприятию музыки 4-5 лет Определять характер музыки. | 4-6 лет «Зима» П. Чайковский, Рассматривание картин о зиме | 4-6 лет «Зима» П. Чайковский, Рассматривание картин о зиме | 4-6 лет «Дед Мороз» Р. Шуман | 4-6 лет «Дед Мороз» Р. Шуман |
Пение | 5-6 лет Учить петь в умеренном темпе, пропевая слова 4-5 лет Закреплять умение петь естественным голосом | 5-6 лет «Голубые санки» М.Иорданского 4-5 лет «Сапожок» Е.Тиличеева | 5-6 лет «Голубые санки» М.Иорданского 4-5 лет «Сапожок» Е.Тиличеева | 5-6 лет «Шел веселый Дед Мороз» А. Александрова 4-5 лет «Дед Мороз» А. Филиппенко, 4-6 лет «Елочка, елочка» (диск) | 5-6 лет «Шел веселый Дед Мороз» А. Александрова 4-5 лет «Дед Мороз» А. Филиппенко, 4-6 лет «Елочка, елочка» (диск) |
Танцы | 5-6 лет Изящно выполнять движение в танце. 4-5 лет Сочетать пение с танцевальным движением | 5-6 лет «Приглашение» , «Хоровод с Дедом Морозом» 4-5 лет «Танец снежинок» А.Перова | 5-6 лет «Приглашение» , «Хоровод с Дедом Морозом», «Танец звездочек» 4-5 лет «Танец снежинок» А.Перова | 5-6 лет Хоровод «Возле елки мы плясали» Е. Поплянова, 4-5 лет «Танец снежинок» | 5-6 лет Хоровод «Возле елки мы плясали» Е. Поплянова, 4-5 лет «Танец снежинок» 4-6 лет «Свободная пляска» Т.Ломова |
Игры | 4-6 лет Начинать и заканчивать движение вместе с музыкой | 4-6 лет «Будь ловким» Т. Ломова | 4-6 лет «Будь ловким» Т. Ломова | 4-6 лет «Дед Мороз и дети» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 95 | 4-6 лет «Дед Мороз и дети» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 95 |
Январь
Программные задачи | Тема: «В гостях у сказки» | Тема: «Этикет» | |||
№ 33 | № 34 | № 35 | № 36 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить детей выполнять переменный шаг 4-5 лет Развивать у детей координацию движений | 5-6 лет Переменный шаг Р.Н.М. 4-5 лет «Росинки» Т. Майкопара 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Вьюга» | 5-6 лет Переменный шаг Р.Н.М., «Кто лучше скачет?» Т. Ломова 4-5 лет «Росинки» Т. Майкопара 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Вьюга» | 5-6 лет «Плавные руки» Р. Глиер 4-5 лет «Пружинки» Т. Ломова | 5-6 лет «Плавные руки» Р. Глиер 4-5 лет «Пружинки» Т. Ломова 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Столовая» |
слушание музыки | 5-6 лет Дать детям представление о музыкальном образе, выделять средства выразительности 4-5 лет Привлекать детей к слушанию музыки шуточного характера. | 4-6 лет «Дед Мороз» Р.Шуман | 4-6 лет «Детская полька» М. Глинки | 4-6 лет «Тревожная минута» С.Майкопар», «Раскаяние» С.Прокофьев | 4-6 лет «Тревожная минута» С.Майкопар», «Раскаяние» С.Прокофьев |
Пение | 5-6 лет Чисто интонировать, пропевая звуки трезвучия, различать звуки по высоте. 4-5 лет Учить детей исполнять песню задорно, петь на одном дыхании. | 5-6 лет «Колядки» РНМ «Наш дом – Ю.Урал» стр. 19 4-5 лет «Снежные пушинки» В. Карасева | 4-6 лет «Колядки» РНМ «Наш дом – Ю.Урал» стр. 19 4-5 лет «Снежные пушинки» В. Карасева | 5-6 лет «Песенка друзей» В.Герчик, 4-5 лет Поем стихи А. барто | 5-6 лет «Песенка друзей» В.Герчик, 4-5 лет Поем стихи А. Барто 4-6 лет «Испеку я пирожок»(диск) |
Танцы | 4-6 лет Учить детей изменять движения в соответствии с муз. фразой, выставлять ноги на пятку. | 5-6 лет «Озорная полька» В.Вересокина, «Как на тоненьким ледок» 4-5 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. | 5-6 лет «Зимняя сказка» (диск), «Как на тоненьким ледок» 4-5 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. | 4-6 лет «Мы помощники» 5-6 лет «Сударушка» Ю.Слонова | 4-6 лет «Мы помощники», «Поворята» Е.Тиличеева 5-6 лет «Сударушка» Ю.Слонова |
Игры | 4-6 лет Побуждать детей передавать характерные особенности персонажа | 4-6 лет «Береги обруч!» В. Витлин | 4-6 лет «Игра со звоночком» | 4-6 лет «Горшки» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 102 | 4-6 лет «Горшки» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 102 |
Февраль
Программные задачи | Тема: «Моя семья» | Тема: «Азбука безопасности» | |||
№ 37 | № 38 | № 39 | № 40 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить различать части муз. произведения. 4-5 лет Упражнять в выполнении легких подскоков. | 5-6 лет «Полька» Глинко 4-5 лет «Поскачи!» Т. Ломова | 5-6 лет «Полька» Глинко 4-5 лет «Поскачи!» Т. Ломова 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Семья» | 5-6 лет «Ковырялочка» Р.Н.М. 4-5 лет «Топотушки» Р.Н.М. 4-6 лет «Подскоки» | 5-6 лет «Ковырялочка» Р.Н.М. в парах 4-5 лет «Топотушки» Р.Н.М. в парах 4-6 лет «Подскоки» |
слушание музыки | 5-6 лет Привлекать детей к слушанию симфонического оркестра. 4-5 лет Обратить внимание на характер и содержание произведения. | 4-6 лет «Утро-вечер» С.Пркофьева | 4-6 лет «Раскаяние» С.Пркофьева | 4-6 лет «Песенка дорожных знаков» А.Кирилова | 4-6 лет «Песенка Светофора» А.Кирилова |
Пение | 5-6 лет Упражнять детей в чистом интонировании. 4-5 лет Добиваться четкой артикуляции. | 5-6 лет «Хоровод «Пошла млада за водой» Р.Н. 4-5 лет «Как на маленький ледок» Р.Н. | 4-6 лет «Семья» Е. Поплянова 5-6 лет «Хоровод «Пошла млада за водой» Р.Н. 4-5 лет «Как на маленький ледок» Р.Н. | 5-6 лет «Мы едим/, едим, едим!» А. Тиличеева 4-5 лет «Паровоз» В. Карасев | 5-6 лет «Мы едим/, едим, едим!» А. Тиличеева 4-5 лет «Паровоз» В. Карасев 4-6 лет «Мы умеем рисовать» Е. Поплянова |
Танцы | 4-6 лет Двигаться ритмично подскоками , Учить полуприсяд с поворотом туловища | 5-6 лет «Пляска в кругу» Р.Н.М. 4-5 лет «К нам гости пришли» А.Александрова | 5-6 лет «Пляска в кругу» Р.Н.М., «Матрешки» Б. Мокроусова 4-5 лет «К нам гости пришли» А.Александрова | 5-6 лет «Приглашение» Т. Ломова 4-5 лет «Маленький марш» Т.Ломова | 5-6 лет «Приглашение» Т. Ломова, «Танец с обручами» Т. Боргмюллер 4-5 лет «Маленький марш» Т.Ломова |
Игры | 4-6 лет Менять движения в соответствии с муз. фразами. | 4-6 лет «С бубном» С. Ржавская | 4-6 лет «Ой, заюшка, по сенечкам» Р.Н.М. | 4-6 лет «Кот Васька» Л.Лобачева | 4-6 лет «Кот Васька» Л.Лобачева |
Февраль
Программные задачи | Тема: «Наши защитники» | Тема: «Маленькие исследователи» | |||
№ 41 | № 42 | № 43 | № 44 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить различать части муз. произведений. 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет «Кто лучше скачет?» Т.ломова 4-5 лет «Солдатики» Е. Тиличеева | 5-6 лет «Кто лучше скачет?» Т.Ломова, «Вальс» Боргмюллер 4-5 лет «Солдатики» Е. Тиличеева | 5-6 лет «Колокол» Т. Ломова 4-5 лет «Ветер, ветерок» Т. Ломова | 5-6 лет «Колокол» Т. Ломова 4-5 лет «Ветер, ветерок» Т. Ломова 4-6 лет Канава Р.Н.М. |
слушание музыки | 5-6 лет Знакомить с патриотической песней. 4-5 лет Привлекать к слушанию в исполнении хора и симфонического оркестра. | 4-6 лет «Россия» А Петряшева | 4-6 лет «Тревожная минута» С Майкопар, «Смелый наездник» Р.Шуман | 4-6 лет «Клоуны» Д. Кобалевского | 4-6 лет «Вечерняя сказка» А.Хачатуряна |
Пение | 5-6 лет Пропевать мелодчесий ход, добиваться четкой артикуляции 4-5 лет Чисто интонировать, петь не крича. | 5-6 лет «Военная песенка» (диск) 4-5 лет «Упр. «Труба» Е.Тиличеева» | 5-6 лет «Военная песенка» (диск) 4-5 лет «Упр. «Труба» Е.Тиличеева» 4-6 лет «Наша Родина сильна» (диск) | 5-6 лет «Славный праздник» Н. Мазанова 4-5 лет «Наш любимый д/с» А Филиппенко 4-6 лет Попевка «Смелый пилот» | 5-6 лет «Славный праздник» Н. Мазанова 4-5 лет «Наш любимый д/с» А Филиппенко 4-6 лет Попевка «Смелый пилот» |
Танцы | 4-6 лет Двигаться легко, совершенствовать шаг, делать полуприсяд с поворотом туловища. | 5-6 лет «Танец моряков» (диск) 4-5 лет «Мы солдаты» (диск) | 5-6 лет «Танец моряков» (диск), «Идет солдат по городу» (диск) 4-5 лет «Мы солдаты» (диск) | 5-6 лет «Полянка» Г.Фрида 4-5 лет «Пляска с платочками» А. Жилинского | 5-6 лет «Полянка» Г.Фрида 4-5 лет «Пляска с платочками» А. Жилинского 4-6 лет «Передача платочка» Т.Ломова |
Игры | 4-6 лет Выполнять простейшие перестоения. | 4-6 лет «С бубном» С. Ржавская | 4-6 лет «Летчики, на аэродром!» М. Раухвергер | 4-6 лет «Гори, гори, ясно» Р.Н.М. | 4-6 лет «Костромушка, Кострама»Р.Н.М. «Наш дом – Ю.Урал» стр. 106 |
МАРТ
Программные задачи | Тема: «Женский день» | Тема: «Миром правит доброта» | |||
№ 45 | № 46 | № 47 | № 48 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Выполнять простейшие перестроения, ориентироваться в пространстве. 4-5 лет Менять движения в соответствии с муз. фразой | 5-6 лет «Ходьба с остановками» 4-5 лет «Спокойная ходьба» Р. Рустамова | 5-6 лет «Ходьба с остановками», «Гаввот» Госсека 4-5 лет «Спокойная ходьба» Р. Рустамова | 5-6 лет «Найди себе пару» лит. нар. мел. 4-5 лет «Спокойная ходьба», «Поскачем!» Р. Рустамова | 5-6 лет «Найди себе пару» лит. нар. мел., упр. с лентами 4-5 лет «Спокойная ходьба», «Поскачем!» Р. Рустамова |
слушание музыки | 5-6 лет Познакомить с композитором Р. Шуманом. 4-5 лет Учить вслушиваться в слова песни, высказываться о прослушенном. | 4-6 лет «Смелый наездник» Р.Шумана, показ иллюстраций | 4-6 лет «Смелый наездник» Р.Шумана, показ иллюстраций, «Горница, узорница» Агафонова(песня о бабушке) | 4-6 лет «Кто придумал песенку?» Л. Компанеец | 4-6 лет «Кто придумал песенку?» Л. Компанеец |
Пение | 4-6 лет Формировать певческие навыки, брать дыхание между муз. фразами, передавать характер песни. | 5-6 лет «Бабушка моя» В. Дорохова, «Серенада для девочек» А.Арсеева 4-5 лет «Маму я люблю» А. Филиппенко | 5-6 лет «Бабушка моя», «Мама, мамочка» В. Дорохова 4-5 лет «Маму я люблю» А. Филиппенко, «Весенняя песенка» А.Филиппенко | 5-6 лет «Маму я люблю» (диск), «Березка» Е. Тиличеева 4-5 лет «Весенняя песенка» А.Александрова | 5-6 лет «Маму я люблю» (диск), «Березка» Е. Тиличеева, «Дочкина песня» О. Суханова 4-5 лет «Весенняя песенка» А.Александрова |
Танцы | 4-6 лет Учить переходить от умеренного к быстрому темпу выполнения. | 5-6 лет «Модницы» (диск) 4-5 лет «Танец с ложками» Р.Н.М. | 5-6 лет «Модницы», «Бабулечка» (диск) 4-5 лет «Танец с ложками» Р.Н.М. «Задорный танец» Н. Ладухина | 5-6 лет «Танец с ложками» Р.Н.М. 4-5 лет «Матрешки» Р.Н.М. | 5-6 лет «Танец с ложками» Р.Н.М. 4-5 лет «Матрешки» Р.Н.М. 4-6 лет «Со вьюном я хожу» Р.Н.М. |
Игры | 4-6 лет Побуждать детей к поиску выразительных движений. | 4-6 лет «Никанориха» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 106 | 4-6 лет «Никанориха» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 106 | 4-6 лет «Здесь не выпустим» Т.Ломова | 4-6 лет «Кот Васька» Г. Лобачева |
МАРТ
Программные задачи | Тема: «Быть здоровыми хотим» | Тема: «Весна шагает по планете» | |||
№ 49 | № 50 | № 51 | № 52 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить детей вслушиваться в ритмический рисунок муз. произведения. 4-5 лет Продолжать знакомить с рус. нар. движениями. | 5-6 лет «Всадники» В. Витлина 4-5 лет «Шаг и бег» Н. Надиненко | 5-6 лет «Всадники» В. Витлина 4-5 лет «Шаг и бег» Н. Надиненко | 5-6 лет «Ковырялочка», «Полочка», «Присядка» Р.Н.М. «4-5 лет «Поспей и попляши» Т. Ломова | 5-6 лет «Ковырялочка», «Полочка», «Присядка» Р.Н.М. «4-5 лет «Поспей и попляши» Т. Ломова 4-6 лет Пальчиковая гимнастика «Птичка» |
слушание музыки | 5-6 лет Слушать рус. нар. музыку, знакомить со звучанием рус. нар. инструментов. | 4-6 лет Муз. дид. игра с инструментами «Догадайся, кто поет?» | 4-6 лет Муз. дид. игра с инструментами «Догадайся, кто поет?», «Найди, картинку» | 4-6 лет «Музыка» Т. Струве, чтение стихотворения о музыке | 4-6 лет «Музыка», «Музыка неба-моя музыка»Т. Струве, чтение стихотворения о музыке, |
Пение | 4-6 лет Учить детей петь легким звуком, передавать характер песен. | 5-6 лет «На зарядку» Т. Старокадомского 4-5 лет «Мы маршируем» Т. Ломова | 5-6 лет «На зарядку» Т. Старокадомского 4-5 лет «Мы маршируем» Т. Ломова 4-6 лет «Песенка друзей» В.Герчик | 5-6 лет «Разноцветная планета» Т. Смирнова 4-5 лет Закличка «Тучка» | 5-6 лет «Разноцветная планета» Т. Смирнова 4-5 лет Закличка «Тучка» 4-6 лет «У меня ль во садочке» Р.Н.М. |
Танцы | 4-5 лет Импровизировать отдельные элементы 5-6 лет Исполнять элементы современного танца. | 5-6 лет «Рус. пляска» Р.Н.М. 4-5 лет «Задорный танец» В. Золотарева | 5-6 лет «Рус. пляска» Р.Н.М. 4-5 лет «Задорный танец» В. Золотарева | 5-6 лет «Солнышко» (диск) 4-5 лет «Танец с платочками» Р.Н.М | 5-6 лет «Солнышко» (диск) 4-5 лет «Танец с платочками» Р.Н.М. |
Игры | 4-6 лет Передавать игровые образы. | 4-6 лет «Ловишка» И.Гайдан | 4-6 лет «Будь ловким» Н.Ладухина | 4-6 лет «Гнездышко» Н. Ладухина | 4-6 лет «Родничок» «Наш дом – Ю.Урал» стр. 98 |
АПРЕЛЬ
Программные задачи | Тема: «День смеха» | Тема: «Встреча птиц» | |||
№ 53 | № 54 | № 55 | № 56 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Самостоятельно учить выполнять рус. нар. танцевальные движения. 4-5 лет Развивать координацию движений | 5-6 лет «Росинки» С. Майкопара 4-5 лет «Пружинки» Е.Гнесина | 5-6 лет «Росинки» в парах С. Майкопара 4-5 лет «Пружинки» в парах Е.Гнесина | 5-6 лет «Ой, утушка, луговая»Р.Н.М. 4-5 лет «Потопаем, покружимся» Р.Н.М. | 5-6 лет «Ой, утушка, луговая»Р.Н.М. 4-5 лет «Потопаем, покружимся» Р.Н.М., «Поспей и попляши» Т. Ломова |
слушание музыки | 5-6 лет Учить детей различать средства выразительности 4-6 лет Учить самостоятельно характеризовать образы | 4-6 лет «Клоуны» Д. Кобалевский | 4-6 лет «Клоуны» Д. Кобалевский | 4-6 лет «Жаворонок» М.Глинко, «Пляска птиц» Римский-Корсаков | 4-6 лет «Песенка о весне» Г.Фрид |
Пение | 5-6 лет Исполнять песни различного характера, петь легко, протягивать половинные ноты. 4-5 лет Правильно передавать мелодию | 5-6 лет «Шла веселая собака» Е. Поплянова 4-5 лет «Тень, тень, потетень» В.Калинникова | 5-6 лет «Шла веселая собака» Е. Поплянова 4-5 лет «Тень, тень, потетень» В.Калинникова 4-6 лет «Улыбка» М. Шаяинского | 5-6 лет «Птичий дом» Ю. Слонова 4-5 лет «Гуси, гусенята» А. Александрова | 5-6 лет «Птичий дом» Ю. Слонова 4-5 лет «Гуси, гусенята» А. Александрова 4-6 лет «Курица» Е. Тиличеева |
Танцы | 4-6 лет Выразительно исполнять танец в соответствии с характером музыки | 4-5 лет «Во саду ли в огороде» Р.Н.М. 5 -6 лет «Чебатуха» Р.Н.М. | 4-5 лет «Во саду ли в огороде» Р.Н.М. 5 -6 лет «Чебатуха» Р.Н.М 4-6 лет «Пошла млада за водой» рус.нар. хоровод | 5-6 лет «Танец птиц» (диск) 4-5 лет «Танец петушков» М. Карасева | 5-6 лет «Танец птиц» (диск) 4-5 лет «Танец петушков» М. Карасева |
Игры | 4-6 лет Закрепить умение выразительно исполнять игровые действия | 4-6 лет «Кот и мыши» Т. Ломова | 4-6 лет «Кот и мыши» Т. Ломова | 4-6 лет «Грачи летят» Наш дом – Ю.Урал» стр. 99 | 4-6 лет «Ворон», «Ласточка» Наш дом – Ю.Урал» стр. 98 |
АПРЕЛЬ
Программные задачи | Тема: «Космос» | Тема: «Волшебница вода» | |||
№ 57 | № 58 | № 59 | № 60 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Продолжать учить выполнять рус. танц. движения. 4-5 лет Развивать умение сочетать речь и движение. | 5-6 лет « 4-5 лет «Пружинки» Е.Гнесина | 5-6 лет «Росинки» в парах С. Майкопара 4-5 лет «Пружинки» в парах Е.Гнесина | 5-6 лет «Ой, утушка, луговая»Р.Н.М. 4-5 лет «Потопаем, покружимся» Р.Н.М. | 5-6 лет «Ой, утушка, луговая»Р.Н.М. 4-5 лет «Потопаем, покружимся» Р.Н.М., «Поспей и попляши» Т. Ломова |
слушание музыки | 5-6 лет Учить отмечать динамические особенности, самостоятельно характеризовать муз. образ. 4-5 лет Учить различать средства выразительности. | 4-6 лет «Голубая планета» А. Рыбников | 4-6 лет «Голубая планета» А. Рыбников | 4-6 лет «Журчание воды» (диск) | 4-6 лет «Звуки природы» (ручеек, волна, дождик) |
Пение | 5-6 лет Исполнять песни различного характера, петь легко, протягивать половинные ноты. 4-5 лет Правильно передавать мелодию | 5-6 лет «Земля наш общий дом» Н Караваева 4-5 лет «Разноцветная планета» Н. Луконина | 5-6 лет «Земля наш общий дом» Н Караваева 4-5 лет «Разноцветная планета» Н. Луконина 4-6 лет «Пробуждальная песенка» Н.носкова | 5-6 лет «Апрель пришел» Н.Сашина 4-5 лет «Звонко капают капели» Г. Фрида | 5-6 лет «Апрель пришел» Н.Сашина 4-5 лет «Звонко капают капели» Г. Фрида 4-6 лет «Мимо реченьки» чеш.нар. |
Танцы | 4-6 лет Выразительно исполнять танец в соответствии с характером музыки | 5-6 лет «Вместе весело шагать» В. Шаинского. 4-5 лет «Подари улыбку» А. Варламова | 5-6 лет «Вместе весело шагать» В. Шаинского. 4-5 лет «Подари улыбку» А. Варламова | 4-6 лет «Ручеек» Р.Н.М. | 4-6 лет «Ручеек» Р.Н.М. |
Игры | 4-6 лет Закрепить умение выразительно исполнять игровые действия | 4-6 лет «Летчики, на аэродром» Т Ломова. | 4-6 лет «Летчики, на аэродром» Т Ломова. | 4-6 лет «Звенящие колокольчики» Т.Ломова | 4-6 лет «Звенящие колокольчики» Т.Ломова |
Май | Программные задачи | Тема: «Праздник весны и труда» | Тема: «День победы» | ||
№ 61 | № 62 | № 63 | № 64 | ||
Упражнения | 5 -6 лет Учить передавать особенности музыки в движении. 4-5 лет Закреплять имеющиеся у детей умения и навыки. | 5-6 лет «Полька» Е. Агафонников 4-5 лет «Капельки» Л. Ломова | 5-6 лет «Полька» Е. Агафонников кружение в парах в разные стороны 4-5 лет «Капельки» Л. Ломова | 4-6 лет «Марш-парад» Матусовский (с флажками)
| 4-6 лет «Марш-парад» Матусовский (с флажками), «Игрушечные солдатики» Д. Кобалевский
|
слушание музыки | 5-6 лет Развивать у детей представления о выразительных возможностях музыки. 4-5 лет Учить детей чувствовать динамические и темповые изменения музыки. | 4-6 лет «Скворцы прилетели» И. Дунаевский 4-5 лет «Весна» Г. Свиридова | 4-6 лет «Подснежник» П. Чайковский | 4-6 лет Слушание песен о великой победе, рассматривание иллюстраций. | 4-6 лет Слушание песен о великой победе, рассматривание иллюстраций. |
Пение | 5-6 лет Упражнять детей интонировать в чистом интонировании мелодии. Формировать правильное дыхание. 4-5 лет Начинать пение после вступления, брать правильно первый звук. | 5-6 лет «Воздушные шары» Л. Семенова 4-5 лет «Весенняя песенка» А. Филиппенко | 5-6 лет «Воздушные шары» Л. Семенова 4-5 лет «Весенняя песенка» А. Филиппенко 4-6 лет «Маленький кузнечик» Е. Поплянова | 5-6 лет «Дети земли» Ю. Метлов 4-6 лет «Мой дедушка» (диск) | 5-6 лет «Дети земли» Ю. Метлов 4-6 лет «Мой дедушка» (диск) 4-6 лет «Ветераны» П. Смирнова |
Танцы | 4-6 лет Работать над выразительностью, легкостью движения танцаю | 5-6 лет «Хоровод цветов» А. Варламова 4-5 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. | 5-6 лет «Хоровод цветов» А. Варламова 4-5 лет «Свободная пляска» Р.Н.М. 4-6 лет «Земелюшка-чернозем» Р.Н.М. | 4-6 лет «Хоровод мира» Р.Н.М. | 4-6 лет «Хоровод мира» Р.Н.М., «Танец с салютиками» (диск) |
Игры | 4-6 лет Учить действовать самостоятельно. | 4-6 лет «Веснянка» | 4-6 лет «Веснянка» | 4-6 лет «Будь внимателен» Г. Фрида | 4-6 лет «Будь внимателен» Г. Фрида |
МАЙ
Май | Программные задачи | Тема: «Мир природы» | Тема: «Вот мы какие стали большие!» | ||
№ 65 | № 66 | № 67 | № 68 | ||
Упражнения | 4 -6 лет Закреплять, имеющиеся у детей навыки и умения. | 4-6 лет «Радуга-дуга» Р.Н.М. | 4-6 лет «Радуга-дуга» Р.Н.М. 4-5 лет «Плавные руки» Р. Глиер | 4-6 лет «Юмореска» А.Дворжак» | 4-6 лет «Юмореска» А.Дворжак, «Спокойная ходьба» Т. Ломова |
слушание музыки | 4-6 лет Учить детей чувствовать пьесу, динамические и темповые изменения. | 4-6 лет «Утро» Э. Грига | 4-6 лет «Облака плывут» С. Майкопар | 4-6 лет «Юмореска» А.Дворжак | 4-6 лет «Юмореска» А.Дворжак, «Музыкальный момент» Ф. Шуберт |
Пение | 5-6 лет Чисто интонировать мелодию, петь протяжно, напевно. 4-5 лет Начинать пение после вступления. | 5-6 лет «Как прекрасен мир» И. Кушникова 4-5 лет «Солнышко и дождик» Е Поплянова | 5-6 лет «Как прекрасен мир» И. Кушникова 4-5 лет «Солнышко и дождик» Е Поплянова 4-6 лет «У березки» С. Насоуленко | 4-6 лет «Песенка друзей» В.Герчик, «Дружат дети всей земли» Д. Компанеец | 4-6 лет «Песенка друзей» В.Герчик, «Дружат дети всей земли» Д. Компанеец 4-5 лет «Про меня и муравья» Абелян |
Танцы | 5-6 лет Работать над выразительностью движений. 4-5 лет Самостоятельно выполнять движения в соответствии с музыкой. | 5-6 лет «Озеро» М. Красева 4-5 лет «Цветы» Т. Ломова | 5-6 лет «Озеро» М. Красева, «Кукушка» Р. Речминского 4-5 лет «Цветы» Т. Ломова | 4-5 лет «Танец с мячом» Т.Ломова, 5-6 лет «Веселые дети» лит. нар.мел. | 4-5 лет «Танец с мячом» Т.Ломова, 5-6 лет «Веселые дети» лит. нар.мел. |
Игры | 4-6 лет Учить действовать самостоятельно, не подражая друг другу. | 4-6 лет «Музыкальные загадки» | 4-6 лет «Музыкальные загадки» | 4-6 лет «Угадай мелодию танца» | 4-6 лет «Угадай мелодию танца» |
План музыка 1-я младшая группа
Сентябрь
Тема: «Здравствуй, детский сад!»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. | «Марш» Е.Тиличеева «Ходим-бегаем» Е. Тиличеева «Да-да-да» Е.Тиличеева |
Восприятие музыкальных произведений: | Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. | «Ладушки-ладошки» Иорданского |
Пение: | Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Погремушки» Александровой |
Тема: «Мой дом»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. | «Вот как хорошо» муз. Попатенко, сл. Высотской |
Восприятие музыкальных произведений: | Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. | Рус.нар. «Петушок», «Кошка», «Гули» |
Пение: | Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Сорока» Железнова |
Тема: «Урожай»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. | Рус.нар. игра «Воротики», «Ножками затопали» Раухвергер |
Восприятие музыкальных произведений: | Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. | Рус.нар. «Водичка, водичка..» |
Пение: | Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Водичка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Шибицкой |
Тема: «Краски осени»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. | «Солнышко и дождик» Раухвергера |
Восприятие музыкальных произведений: | Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую. | «Дождик» муз. Фере, сл. Народные «Солнышко» муз. Попотенко |
Пение: | Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. | «Водичка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Шибицкой «Да,да, да» муз. Е. Тиличеевой |
Октябрь
Тема: «Животный мир»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Мишка» муз. Тиличеевой, «Зайка» рус.нар. |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. |
|
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Где ты, зайка?» Е. Тиличеевой; |
Развлечение: | игра-импровизация «Курочка Ряба» |
Тема: «Я - человек»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. |
- «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные
|
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Наша Таня»муз. М.О.Девочкиной, сл. А. Барто |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Баюшки-баю» М. Красева |
Развлечение: | «День рождения у куклы Маши» | |
Тема: «Народная культура и традиции»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Из - под дуба» рус. нар. плясовая |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Лошадка» муз; Е;Тиличеевой, сл; Н;Френкель; |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Ладушки» рус; народная мелодия; «Белые гуси» муз; М; Красева |
Развлечение: | «Игры - забавы» | |
Тема: «Наш быт»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Постучим палочками» рус.нар. |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Наша погремушка» муз. И.Арсеева, «Кошка» муз. Ан. Александрова |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой |
Развлечение: | «Мои любимые игрушки» | |
Ноябрь
Тема: «Дружба»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Гопачок» украинская нар. мелодия обр. Раухвергер «Ходим, бегаем» муз.Е.Тиличеева |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Гули» рус.нар. |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | Пение «Петушок» р.н.мелодия |
Развлечение: | Игра-инсценировка «Репка» | |
Тема: «Транспорт»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | - «Загудел паровоз» Е.Тилечеевой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Лошадка» муз. Е.Тилечеевой |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Машина» муз. Е.Тилечеевой |
Развлечение: | инсценирование песни «Веселый поезд» муз. Э. Компанейца | |
Тема: «Здоровей-ка»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Догонялки» Н. Александрова |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Вот как мы умеем», «Марш и бег» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | для пения: «Ладушки» (русская народная мелодия) |
Развлечение: | «Зайка простудился» | |
Тема: «Кто как готовится к зиме»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Кошечка», муз. В. Витлина, Сл. Н. Найденовой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Зайка» рус. нар. мелодия, «Лошадка» муз. Е.Тиличеевой |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой |
Развлечение: | «Петрушкина друзья» | |
Декабрь
Тема: «Здравствуй зимушка-зима!»»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Гуляем и пляшем», М.Раухвергера игра «Поезд» |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Ледяное царство» И.Галянт |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Русские плясовые мелодии» «Ладушки» |
Развлечение: | «Зимние забавы» | |
Тема: «Город мастеров»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | Игра «Пляска с платочком», Е.Тиличеевой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Как у нас-то козел», русская народная песня |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Вот как мы умеем», Е.Тиличеевой, «Ладушки», «Петушок» р.н.п. |
Развлечение: | «Игрушки-расписные» | |
Тема: «Новогодний калейдоскоп» (2 недели)
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | Этюд «Маленький, беленький», В.Агафонникова, хоровод «Елочка», М.Красева, хоровод «Елочка», А Филиппенко, «Танец снежинок», «Ледяное царство»,И.Галянт |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (оркестр), П.И.Чайковского |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Елочка», «Дед Мороз» М.Красева, «Снежинки», О.Берндт |
Праздник | Новогодний | |
Январь
Тема: «В гостях у сказки»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Зайки-трусишки и косолапый мишка», (муз. И.Грановской), «Пружинка» (обр.Т.Ломовой). |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Колыбельная» (муз. Т.Попатенко), «Лошадка» (муз. Н. Поталовского); «Барабан», муз. Г.Фрида |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Спи, мой Мишка» (муз. Е.Тиличеевой), «Ладушки» (русская народная песня) |
Развлечение | Игра-инсценировка «Заюшкина избушка» | |
Тема: «Этикет»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | Танец «Приседай», А.Роомера |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «У Машеньки-резвушки» муз. Ц.Кюи |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера., «Машенька», С.Невельштейн |
Развлечение | «Волшебный сундучок» | |
Февраль
Тема: «Моя семья»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Бубен» рус.нар., «Барабан» Г. Фрида |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Зима», «Зимнее утро» муз. П. Чайковского; |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Колыбельная» (муз. М. Красева). |
Развлечение | «Кто в домике живет?» | |
Тема: «Азбука безопасности»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Зайчики и лисичка» муз. Б. Финоровского |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Лошадка» муз. Е.Теличеевой |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Лошадка» муз. И.Арсеевой |
Развлечение | «Кто к нам пришел?» | |
Тема: «Наши защитники»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Бубен» муз.Г. Фрида, «Флажки» муз. М. Раухтвергера, «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухтвергера |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Самолет» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «На парад мы идем» муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой |
Развлечение | «Чудесный мешочек» | |
Тема: «Маленькие исследователи»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Фонарики» обр. Р.Рустамова, «Воротца» обр. Р.Рустамова, «Самолет летит» муз. Е Тиличеевой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | экспериментирование со звуком, слушания «Лошадка» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Праздник» муз. М. Раухвергера |
Март
Тема: «Женский день»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской, «Солнышко сияет» М. Чарной |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой; |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Маму поздравляют малыши» муз.Т.Попатенко, сл.Л.Мироновой |
Праздник | Праздник мам | |
Тема: «Миром правит доброта»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Приседай»э.р.н.обр.А. Роомере игра «Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Кто нас крепко любит?» муз. и сл. И.Арсева |
Развлечение | «Волшебные шары» | |
Тема: «Быть здоровыми хотим»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | игра «Гуляем и пляшем» муз.М.Раухвергера |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Дождик» р.н.м. обр. |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Вот какие мы большие!» муз.Е.Тиличеевой сл.Л.Некрасовой |
Развлечение | игру-инсценировку «Доктор Айболит» | |
Тема: «Весна шагает по планете»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | Имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов – птиц, лёгкого ветерка |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Солнышко» (муз. М.Раухвегера, сл. А.Барто) музыкально-дидактическая игра «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской «Капельки звенят» (громко-тихо) |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Водичка» (муз. Е.Тиличеевой, сл. А.Шибицкой) |
Развлечение | «Путешествие капельки» | |
Апрель
Тема: «Цирк»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Танец петушков» муз. А. Филиппенко, «Парная пляска» украинская народная мелодия в обр. Р. Леденева, «Кот и мыши», «Птица и птенчики» муз. Е. Тиличеевой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Колокольчик», «Веселая песенка» муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой, «Вот какие мы большие» |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Собачка Жучка» (муз. Н. Кукловской, сл. Н. Федорченко), «Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой), «Солнышко» (муз. Н. Лукониной) |
Развлечение | «В цирке» | |
Тема: «Встречаем птиц»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Птички» (вступление), муз.Г.Фрида имитационные игры, связанные с игровой передачей образов птиц |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Куры и петухи» из «Карнавала животных» К.Сен-Санса; «Воробей» А.Руббах |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Белые гуси» муз.М.Красева, сл.М.Клоковой; «Птичка» муз.М.Раухвергера, сл.А.Барто; «Птичка» муз. Т.Потапенко, сл. Н.Найдёновой; р.н.песня в обр. М,Красева «Петушок»; «Кря-кря» муз.И.Арсеева, сл.Н.Чечериной |
Развлечение | «К нам прилетели» | |
Тема: «Приведем планету в порядок»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Марш и бег» муз. Рустамова, «Солнышко сияет» сл., муз. М. Чарной, «Цыплята и курочка» А. Филиппенко |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Курочка и цыплята» Е. Тиличеевой, «Птичка летает» Г. Фрида |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Курочка и цыплята», «Заинька, зайка» Е. Тиличеевой, |
Развлечение | Инсценирование сказки «Курочка Ряба» | |
Тема: «Волшебница вода»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Ручейки» муз. Т. Ломовой, «Танец уточек» муз. М. Картушиной, имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов – теплого дождика, лёгкого ветерка, |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Умывальная» муз. А. Александрова; «Дождик» р.н.м. обр. Т. Лобачёва, «Капелька» муз.упр. |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Водичка» Е. Тиличеева, |
Развлечение | «На лужайке» | |
Май
Тема: «Праздник весны и труда»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Шарики» муз. И Кишко, «Флажки» латв.н.мел. обр. М. Раухвергера, «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Весной» С. Майкапара, «Праздничная» муз. Т. Попатенко |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Праздник» муз. М. Раухвергера, «Солнышко» муз. Т. Попатенко |
Развлечение | «В гости к Матрёшке» | |
Тема: «День победы»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Ленточки» муз. Г. Вихаревой «Мы идём» муз. Р. Рустамова «Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой «Пляска с флажками» муз. Г. Вихаревой |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Лихой наездник» Красев |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Праздник» муз. М. Раухвергера |
Развлечение | Игры-забавы с флажками | |
Тема: «Мир природы»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Птички», «Медведь», «Зайка» м. Е. Тиличеевой (образные упражнения), «Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, «Кошка» м. Ан. Александрова, «Жук» М. О. Девочкиной |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Котята», «Лошадка» м. и сл. Г.Вихаревой |
Развлечение | забава «Мишка пришел в гости»; | |
Тема: «Вот мы какие стали большие»
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. | «Весёлая пляска» муз. М. Картушиной, «Вот как мы умеем» муз. Е. Тиличеевой, «Приседай» муз. А. Роомере |
Восприятие: | Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Маленькая ночная серенада» муз. В.А. Моцарта, «Весною» С. Майкапара |
Пение: | Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Вот какие мы большие» муз. Е. Тиличеевой |
Развлечение | «Ладушки в гостях у бабушки». | |
Сентябрь
Тема: «Здравствуй, детский сад!» № 1, 2
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, в приседаниях | - «Марш» М. Журбин, - «Пружинка» Е. Гнесина, - «Легкий бег в парах» В.Сметана |
Восприятие музыкальных произведений: | - Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, - формировать эмоциональную отзывчивость на произведение | - «Детский сад и лето» (диск), - «Солнышко» муз. М.Раухвегера, сл.А. Барто, - «Дождик» муз. Н.Любарского |
Пение: | - Вызывать активность детей при пении, - развивать умение подпевать фразы в песне, совместно с воспитателем | - «Солнышко-ведрышко» муз. В.Карасевой, сл. народные, - «Петушок», «Зайчик» рус.нар. |
Развлечение | «Мои любимые игрушки» | |
Тема: «Мой дом» № 3, №4
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки, - совершенствовать навыки основных движений - учить маршировать вместе со всеми | - «Мы умеем», «Прятки» муз. Т.Ломовой, - муз.-ритм. упр. с листочками Е. Тиличеева |
Восприятие музыкальных произведений: | - Учить слушать музыкальное произведение до конца, - понимать характер музыки | «Строим дом», муз. М.Красева |
Пение: | - Способствовать развитию певческих навыков, петь без напряжения, в одном темпе со всеми | - «Баю», М. Раухвегера, «Ладушки», русская народная песня; - «Ладушки» обр. Н. Метлова |
Тема: «Урожай» № 5, 6
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить бегать легко, в умеренном темпе под музыку, - развивать навыки выразительной передачи игрового образа | - «Птички летают» Л. Банникова, - «Зайцы и лиса» В.Вихарева |
Восприятие музыкальных произведений: | - Учить слушать музыкальное произведение, - понимать характер музыки | - «На бабушкином дворе», муз. и сл. О.Девочкиной -«Огородная-хороводная», муз. Б.Можжевелова, сл. А.Ассовой; |
Пение: | - Способствовать развитию певческих навыков | - «Машина» муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой. |
Развлечение | «Овощи и фрукты в корзинке» | |
Тема: «Краски осени» № 7, 8
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки, - совершенствовать навыки основных движений - учить маршировать вместе со всеми | - «Марш и бег» Александрова, - «Скачут лошадки» Т. Попатенко, - «Упр. с листьями» А. Жилина |
Восприятие музыкальных произведений: | - Учить слушать музыкальное произведение до конца, - понимать характер музыки | - «Осенью» муз.С. Майкапара, - «Листопад» муз. Т.Попатенко, - «Грустный дождик» Д. Кобалевского |
Пение: | - Способствовать развитию певческих навыков, петь без напряжения, в одном темпе со всеми | -«Дождик» р.н.мелодия, обр. В.Фере, - «Осенью» укр. Нар. мел., -«Осенняя песенка» А.Александрова |
Развлечение: | Вечер игр «Осенние забавы» | |
Октябрь
Тема: «Животный мир» № 9, 10
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить исполнять танцевальные движения, - развивать умение кружиться, двигаться под музыку | - «Птички», «Медведь», «Зайка» м. Е. Тиличеевой (образные упражнения), - «Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение до конца, узнавать произведение | - Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, - «Кошка» м. Ан. Александрова, - «Жук» м. О. Девочкиной |
Пение: | - Развивать певческие навыки, петь без напряжения | - «Котята», «Лошадка» м. и сл. Г.Вихаревой |
Развлечение: | забава «Мишка пришел в гости»; инсценировка «Кошка и котенок» М. Красева, сл. О. Высотской | |
Тема: «Я - человек» № 11, 12
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа |
|
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Наша Таня» М.О.Девочкиной, сл. А. Барто; «Вот как мы умеем», -«Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - «Вот как мы умеем», муз, Е. Тиличеевой, «Ладушки», рус. нар. мелодия; «Кто нас крепко любит?», муз. и сл. И. Арсеева; «Вот какие мы большие», муз. Е. Тиличеевой, сл.Н.Некрасовой |
Тема: «Народная культура и традиции» № 13,14
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - упр. детей в бодром шаге, легком беге с листочками, - учить образовывать и держать круг, - различать контрастную двухчастную форму | - «Ножками затопали» Раухвергер, - «Хоровод» рус.нар. обр. Раухвергер, - упр. с листочками Р.Рустамова, - «Танец с листочками» А. Филиппенко |
Восприятие: | - Учить слушать музыкальное произведение, - понимать характер музыки | - «Лошадка» муз. Е;Тиличеевой, сл. Н.Френкель; - «Из - под дуба» рус. нар.мел. |
Пение: | Способствовать развитию певческих навыков, петь без напряжения, в одном темпе со всеми |
|
Развлечение: | Развлечение: «Игры – забавы» | |
Тема: «Наш быт» № 15, 16
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - развивать умение двигаться под музыку ритмично с платочками, - улучшать качество исполнения танцевальных движений | - «Танец с платочками» рус. нар. мел., - «Пальчики и ручки» рус.нар.мел., - «Ходит Ваня» рус.нар.мел. |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение до конца | - «Наша погремушка» муз. И.Арсеева, - «Кошка» муз. Ан. Александрова |
Пение: | - Развивать певческие навыки, передавать характер песни, чисто интоноровать | - «Вот как мы умеем» муз. Е.Тиличеевой, - «Гуси» рус.нар. |
Развлечение: |
| |
Ноябрь
Тема: «Дружба» № 17,18
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить притопывать одной ногой, кружиться в парах | - «Гопачок» украинская нар. мелодия обр. Раухвергер, - Игровое упражнение «Ходим, бегаем» муз.Е.Тиличеева, - «Пляска помирились» Т. Вилькорейской |
Восприятие: | - Познакомить с новыми муз. произведениями | Слушание песен о дружбе (диск) |
Пение: | - Петь без напряжения в темпе, напевно, ясно произносить слова | - «Есть у солнышка дружок» Тиличеева - Пение «Петушок» р.н.мелодия, - «Солнышко-ведрышко» Красева |
Развлечение: | «Мы дружные ребята» | |
Тема: «Транспорт» № 19, 20
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - «Поезд» муз. Е. Тиличеевой, - « Машина», «Паровоз» (диск) |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Лошадка» муз. Е.Тилечеевой, - «Загудел паровоз» (диск) |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - «Лошадка» муз. И. Арсеевой, - «Машина» Красева |
Развлечение: | инсценирование песни «Веселый поезд» муз. Э. Компанейца | |
Тема: «Здоровей-ка» № 17, 18
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Двигаться в соответствии с двухчастной формой, совершенствовать навыки основных движений | - «Шагаем , как физкультурники» Т. Ломовой, - «Игра с цветными флажками» рус.нар. мел., - «Бубен» Н.Красева |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Вот как мы умеем», «Марш и бег» муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; |
Пение: | - Развивать певческие навыки чисто интонировать | «Ладушки» русская народная мелодия, - «Птичка» Раухвергер, - «Плачет котик» М. Пархаладзе |
Развлечение: | «Мы спортивные ребята» | |
Тема: «Кто как готовится к зиме» № 19,20
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Способствовать развитию навыков игровых образов, - закрепить умение бегать легко | - «Кошечка», муз. В. Витлина, Сл. Н. Найденовой, - «Птички летают» Л. Банникова, - «Марш» Л. Парлова |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение до конца | «Зайка» рус. нар. мелодия, «Лошадка» муз. Е.Тиличеевой |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, передавать характер песни | «Где ты, зайка?» муз. Е.Тиличеевой |
Развлечение: | «Разбудим Мишку» | |
Декабрь
Тема: «Здравствуй зимушка-зима!» № 21,22
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить танцевать без суеты, - учить быстро реагировать на смену частей музыки | - «Гуляем и пляшем», М.Раухвергера, - «Марш» Чайковского, «Вальс» Майкапара, - «Чей домик?» Е. Тиличеевой, - «На чем играю?» Р. Рустамова |
Восприятие: | - Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера | -«Русские плясовые мелодии» «Ладушки», - рус.нар. колыбельные песни , - «Колыбельная» Моцарт |
Пение: | - Продолжать формировать навыки петь без напряжения и крика | - «Новый год» Ю. Слонова, - «Дед Мороз» А.Филиппенко |
Развлечение: | Кукольный спектакль «Зайка простудился» | |
Тема: «Город мастеров» № 23, 24
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Учить притопывать одной ногой, кружиться в парах | - Ходьба танцевальным, хороводным шагом, - упр. с предметами, - хоровод «Елочка», - «Танец сахарных зайчиков» А. Быканов |
Восприятие: | - Познакомить с новыми муз. произведениями | - «Как у нас-то козел», русская народная песня, - «Полька», «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский, - муз. дид. игра «Узнай песенку» |
Пение: | - Петь без напряжения в темпе, напевно, ясно произносить слова | - «Нарядили елочку» А. Филиппенко - «Новый год» Ю. Слонова. |
Тема: «Новогодний калейдоскоп» (2 недели) № 25 -28
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - Этюд «Маленький, беленький», В.Агафонникова, - Хоровод «Елочка», М.Красева, хоровод «Елочка», А Филиппенко, «Танец снежинок» -игра: «Катание на санках», Л.Соколова |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (оркестр), П.И.Чайковского |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - «Елочка» Е. Бахутова - «Нарядили елочку» А. Филиппенко - «Новый год» Ю. Слонова. |
Праздник | Новогодний праздник | |
Январь
Тема: «В гостях у сказки» 29,30
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - развивать умение двигаться под музыку ритмично с платочками, - улучшать качество исполнения танцевальных движений | пляска «Сапожки», «Кошка и котята» (муз. М.Раухвергера) |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение до конца | хороводные «Заинька, попляши», «Колыбельная» (муз. Е.Тиличеевой), «Камаринская» (муз. П.Чайковского), «Три марша» (муз. Д. Кабалевского); |
Пение: | - Развивать певческие навыки, передавать характер песни, чисто интоноровать | «Улыбка» (муз. В.Шаинского), «Песенка про кузнечика» (муз. В.Шаинского), «Если добрый ты» (муз. Б.Савельева) |
Развлечение | «Рождественская сказка» | |
Тема: «Этикет» № 31,32
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Двигаться в соответствии с двухчастной формой, совершенствовать навыки основных движений | - движения «Шагаем как физкультурники» (муз. Т. Ломовой), - упр. со снежинками (диск) |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | «Плакса», «Злюка» и «Резвушка» (муз. Д. Кабалевского |
Пение: | - Развивать певческие навыки чисто интонировать | «Зима» муз. В. Карасева, «Плачет котик» М. Пархаладзе |
Развлечение | Калядки | |
Февраль
Тема: «Моя семья» № 33, 34
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - «Игра с куклой» (муз. В. Карасевой), - «Маленький танец» Н. Александрова |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М. Качурбиной, - «Марш» Д. Шестоковича |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | -«Маме улыбаемся» (муз. В. Агафоникова, сл. З. Петровой), - «Машина» Т. Попатенко |
Развлечение | Кукольный спектакль «Гуси-лебеди» | |
Тема: «Азбука безопасности» № 35,36
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | - «Птички летают» муз.Л. Банниковой, - «Заинька, выходи муз.Е.Теличеевой |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Солнышко» муз. М.Раухвегера, сл.А. Барто, - «Воробей» А. Руббах |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | - «Птичка» муз. М.Раухерверда, сл. А.Барто, - «Поезд» Л. Банникова |
Развлечение | «Друзья Светофорчика» | |
Тема: «Наши защитники» № 37, 38
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Двигаться в соответствии с двухчастной формой, совершенствовать навыки основных движений | -«Помирились» (муз. Т. Вилькорейской), - «Смело идти и прятаться» И. Беркович |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Праздник» (муз. М. Раухтвергера), - «Марш» Ю. Чичков |
Пение: | - Развивать певческие навыки чисто интонировать | -«Молодой солдат» муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель, - «Самолет» Н. Метлова |
Развлечение | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества | |
Тема: «Маленькие исследователи» № 39,40
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | -«Марш с флажками» муз. А.Гречанинова, «Упражнение с ленточками» муз. Г. Вихаревой, «Карусель». «Камаринская» р.н.м. в музыкальных инструментах «Наш оркестр» муз. М. Картушиной обр. Т. Ломовой. |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Лошадка» муз. Т. Потоловского, - «Ласковая песенка» М. Раухвергера, - «Плясовая» рус. нар. |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | «Самолеты» муз.М.Магиденко сл. С.Баруздина, - «Веселый музыкант» А. Филиппенко - «Ах, ты ,Котенка-коток» рус. нар. |
Март
Тема: «Женский день» № 41, 42
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | -«Ходим – бегаем» Е.Тиличеевой - Игра «Танец с воздушными шариками» муз.М.Раухвергера, - упр. с цветами, «Вальс» (диск),- «Жуки» рус. нар., - «Танец с куклами» (диск) |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Зима проходит» р.н.м. обр.П.Чайковского, - «Подснежники» В. Колинникова |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - Пение песен о маме (диск) - «Очень любим маму» муз. Ю.Слонова, сл.И Михайловой |
Праздник | Развлечение «Мамин праздник» | |
Тема: «Миром правит доброта» № 43,44
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | - игра «Кто у нас хороший!», - «Помирились» Вилькарельская, - «Покружись и поклонись» муз.В.Герчик |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Рёвушка», «Капризуля» муз. В. Волкова, - «Доброта» (диск) - «Наш оркестр» муз. М. Картушиной |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | - «Плачет котик» муз. М. Пархаладзе, - «Если добрый ты» (диск) |
Развлечение | «Посиделки» | |
Тема: «Быть здоровыми хотим» № 45, 46
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - «Марш» Э. Парлова и «Бег», «Спокойная ходьба и кружение» «Танец с цветами» - «Солнышко и дождик», музыка М. Ра ухвегера, сл. А. Барто -танцевально-игровое творчество: «Веселые ножки» |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Весною» муз. С. Майкопара, - «Я иду с цветами» Е. Тиличеева |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - «Мы пока что дошколята» Александрова - «Зима прошла» Н.Метлова |
Развлечение | «Мама, папа, я – веселая семья» | |
Тема: «Весна шагает по планете» № 47, 48
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | - музыкально-дидактические игры «Греет солнышко теплее» муз.Т.Вилькорейской, - «Прогулка» И. Пахельбиля |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Солнышко» (муз. М.Раухвегера, сл. А.Барто, «Зима прошла» муз. Н.Метлова сл. М.Клюковой |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | - «Водичка» муз. Е.Тиличеевой, сл. А.Шибицкой, - «Цыплята» А. Филиппенко, - «Ой бежит ручьем вода» укр. нар. |
Развлечение | «Весна» | |
Апрель
Тема: «Встречаем птиц» № 49, 50
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | музыкально-дидактические игры: «Сорока-сорока»р.н.м. обр.Т.Попатенко, «Цыплята», муз.А.Филлипенко, сл.Т.Волгиной и имитационные игры, связанные с игровой передачей различных образов – птиц, лёгкого ветерка и др., способствующих развитию воображения и творчества |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Танец лебедей» П. Чайковского, - «Петух и кукушка» М. Лазарева |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | - «Воробей» муз.В.Герчик, сл.А.Чельцова, - «Птичка» М. Раухвергер, - «Цыплята « Филиппенко |
Развлечение | «Птички прилетели» | |
Тема: «Цирк» № 51, 52
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - музыкально-дидактические игры: «Сорока-сорока»р.н.м. обр.Т.Попатенко, «Цыплята», муз.А.Филлипенко, сл.Т.Волгиной, - «На чем играю» «Тихие-громкие звоночки» Р.Рустамова |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «В поле» А. Гречанинова, - «Колдун» В. Свиридова, - «Нянина сказка» П. Чайковского |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | «Воробей» муз.В.Герчик, сл.А.Чельцова, - «Веселый танец», «Что же вышло?»Г. Левкодимова, |
Развлечение | «День именинника» | |
Тема: «Приведем город в порядок» № 53, 54
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | - «Много разных звуков» - шуршание фантиками, бумагами и др., - «Муравьишки», «Жучки» Н. Метлова |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова, - «Лесные картинки» Ю. Слонова |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | - «Солнечные зайчики» муз. Е.Попляновой, «Солнышко» (диск) |
Развлечение | развлечение «Я люблю свой город» | |
Тема: «Волшебница вода» № 55, 56
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - двигательные образные импровизации под музыку «Малыши и дождик» муз. О. Девочкиной, «Ручейки» муз. Т. Ломовой, «Кораблики» муз. Г. Вихаревой |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Ручеёк» муз. Э. Грига, «Дождик» Г. Косенко; для пения - попевка «Дождик» р.н.п., «Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского, - игры на музыкальных инструментах (на металлофоне «Капельки звенят», «Дождик» муз. Н. Любарского (громко-тихо |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни | - «Водица» ,«Ой, бежит ручьем вода» укр. нар.мел., - «Я под краном руки мыла» Е. Тиличеева |
Май
Тема: «Праздник весны и труда» № 57, 58
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | - «Игра с цветами» муз. Г. Вихаревой, - «Флажки» муз. М. Картушиной , - «Потанцуем вместе» р.н.м. обр. Т. Ломовой |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | - «Весною» муз. С. Майкапара», «Подснежники» муз. В. Калинникова, «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди, «Черёмуха» муз. Б. Иванникова, - для игры на шумовых музыкальных инструментах «Наш оркестр» муз. М. Картушиной |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Майская песенка» муз. О. Юдахиной, «Пришла весна» муз. З. Качаевой, «Веснянка» муз. М. Картушиной «Праздничная» муз. Н. Бахутовой |
Развлечение | Праздник «Весна» | |
Тема: «День победы» № 59, 60
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Улучшать качество исполнения танцевального движения, - двигаться под музыку ритмично, согласно темпа | - «Ленточки» муз. Г. Вихаревой - «Мы идём» муз. Р. Рустамова - «Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой - «Пляска с флажками» муз. Г. Вихаревой |
Восприятие: | - Учить слушать муз. произведение, - понимать характер музыки | - «Со вьюном я хожу» рус.нар. мел., - «Солдатский марш» Р.Шумана |
Пение: | - Петь в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, - передавать характер песни |
|
Развлечение | «Мы солдаты» | |
Тема: «Мир природы» № 61, 62
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | «Птички летают и клюют зернышки» м. А. Серова и швейцарская нар. мел., этюд «Зайцы и лиса» м. Е. Вихаревой, «Воробушки и автомобиль», музыка М. Раухвергера,
|
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Воробей», муз. А.Руббак, - игры на детских музыкальных инструментах («Как у наших у ворот» р.н м. |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Птичка» музыка М. Раухвергера, сл. А. Барто, «Петух и кукушка» м. М. Лазарева, сл. Л.Дымовой |
Развлечение | театрализованной деятельности - «На птичьем дворе» | |
Тема: «Вот мы какие стали большие» № 63, 64
Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
Музыкально-ритмические движения: | - Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения - Побуждать детей передавать игровые образы. | «Подружились» муз. Т. Вилькорейской, «Упражнение с ленточками» муз. Г. Вихаревой; «Пройдём в ворота» муз. Т. Ломовой, «Танец с воздушными шарами» муз. М. Раухвергера |
Восприятие: | - Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. | «Шутка» муз. И.С. Баха,«Вальс» муз. П.И. Чайковского, «Как у наших у ворот» р.н.п |
Пение: | - Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. | «Игра с лошадкой» муз. И. Кишко, «Вот какие мы большие» (диск) |
Развлечение | «Матрёшка в гостях у ребят» | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексное календарно-тематическое планирование занятий с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с учетом ФГТ.
Комплексное календарно-тематическое планирование занятий для детей логопедической группы разработано с учетом ФГТ на основе учебно-методического комплекта "Комплексный подход к преодолению ОНР у...
Календарно - тематическое планирование по патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст)
В данном плане отражена работа по патриотическому воспитанию в старшем дошкольном возрасте по следущим темам: семья, детский сад, родной город, г. Москва, родная страна....
Календарное перспективное планирование по физической культуре старший дошкольный возраст
Перспективное планирование по программе "От рождения до школы" образовательная область "Физическое развитие"....
Календарно-тематическое планирование трудовой деятельности в старшем дошкольном возрасте
Календарно-тематическое планирование трудовой деятельности в старшем дошкольном возрасте:- планирование труда в природе;- планирование хозяйственно-бытового труда;- планировнаие труда на прогулочном...
Перспективное календарно-тематическое планирование по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой на 2019-2020 учебный год.
Перспективное календарно-тематическое планирование по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой на 2019-2020 учебный год....
Календарно-тематическое перспективное планирование на учебный год старший дошкольный возраст
Календарно-тематическое перспективное планирование на учебный год художественно-эстетическое развитие для старшего дошкольного возраста....
Ежедневное календарное планирование непрерывной образовательной деятельности, старший дошкольный возраст - группа (с 6 до 7 лет)
Тема недели: Здравствуй, зимушка зима! (Приметы зимы: живая и неживая природа) Цель: Закрепление с детьми признаки зимы, названия зимних месяцев, представления о зимних природных явлениях («...