НОД с детьми средней группы " Волшебная книга Зимы"
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

«Волшебная книга Зимы» (средняя группа)

СЛАЙД ЗИМА

Дети под музыку «Снежная песенка»  заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.

Давайте с Вами весело поздороваемся!

1. Музыкально-ритмическое приветствие «Здравствуйте ладошки»

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Ясная погода, снега кутерьма…

Это время года мы зовём… (ЗИМА)

 Дети, а за что вы любите зиму? (Ответы детей)….Да, зимой выпадает много снега! Предлагаю вам это показать!

2. Распевка «СНЕГ ГУСТОЙ»

Муз. рук: Ребята,  а может и у нас в зале появился снежок? Давайте посмотрим! Что же это?  (Сугроб). Они весь в снежинках! Давайте их возьмем и подуем на них, чтобы они полетели!

3. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку».

Молодцы!

А в сугробе. Смотрите, что-то лежит! Это «Волшебная книга зимы». Читать её можно не только глазами, но и с помощью музыки. Но почему-то она закрыта? Что же делать? Дети рассматривают книгу и находят на ней заклинание.

 «Зимушка, проснись,

В книге появись!»      Произносят вместе  и книга открывается на экране.

ОБЛОЖКА КНИГИ.

Муз.рук:  Вот же наша книга! Вы готовы к путешествию по страницам «Волшебной книги зимы» (Да). Тогда открываем первую страницу!

1. слайд СНЕЖИНКА

Муз.рук: Что такое снежинки? (кристаллики, замёрзшие капельки воды).

Давайте присядем на коврик и послушаем музыку!

4. Слушание музыки отрывок Марша Преображенского полка

и отрывок Снежного вальса.

МУЗ. РУК: Ребята. А как вы считаете, под какую музыку могут снежинки летать? Почему вы так решили? (Да, легкая, воздушная, плавная).

Как мы можем показать с вами, множество легких снежинок? (ХОР РУК)

5. ХОР РУК СО СНЕЖИНКАМИ.

Молодцы, ребята, замечательно у нас получилось!

Открываем следующую страницу… 

Муз.рук.  Эту страницу всю замело снегом. Но на снежном ковре можно многое прочесть. Давайте посмотрим, чьи следы спрятала книга? Что же это?

2. слайд СЛЕДЫ

Кто расхаживал по снегу, догадайся-ка по следу.

Каждый снежный след, затаил в себе секрет!

6. Проводится психогимнастическая игра «Следы» (Волк, лисица, заяц).

Муз.рук.  Вы посмотрите на изображение. Чьи там следы? Но нужно не только назвать зверя, но и изобразить его движениями под музыку. Начнём?

Дети изображают Лисицу, Волка и Зайца.

Муз рук: Нам пора открыть следующую страницу!

3. слайд  СОСУЛЬКИ

М. Р.: Когда светит солнышко, на карнизе вырастают сосульки, давайте мы в них превратимся и весело поиграем!

6. Ритмическая игра "Шаловливые сосульки"

Шаловливые сосульки - дети поют стоя.
Сели на карниз - садятся (на стульчики).
Шаловливые сосульки - поют сидя, голова прямо.
Посмотрели вниз - наклоняют голову.
Посмотрели, чем заняться? - пожимают плечиками.
Стали каплями кидаться - взмахивают кистями рук одновременно на сильную долю такта.
Целый день идет трезвон - взмахивают кистями рук по очереди.
Дили-дили, дили-дон! Хлопки и прыжок на последнюю долю.

Муз.рук.  Молодцы, ребята, очень весело играли!

Что же  находится на следующей странице нашей книги? Здесь рисунок

4. слайд НАРЯДНОЙ ЁЛКИ. Почему? (…)

Муз.рук.  Правильно! В Новый год дети поют песни, водят хороводы, играют в весёлые игры. Но тут ещё картинки, что это?

(На картинках в книге изображены шумовые музыкальные инструменты). Правильно, это музыкальные инструменты. Давайте  поиграем на них, а я вам помогу. Я буду показывать картинку с инструментом, у кого в руках этот инструмент, тот  будет играть.

7.ОРКЕСТР «В лесу родилась елочка» по мнемотаблице.

Муз.рук:  Открываем следующую страницу.

5. слайд САНКИ.

Муз.рук.  а как же мы можем музыкально рассказать о санках? (спеть песню)

Но перед тем как петь, мы разогреем наши голоса.

8. Распевка «Снег густой»

 9. Песня «САНОЧКИ».

Муз.рук: И снова мы откроем книгу. Посмотрите,

6. слайд МЕТЕЛЬ.

 Картинка метели, вьюги, послушайте звук вьюги, и представьте, как дует ветер, летит снег.

            Слышите, ветер дует всё сильнее и сильнее, давайте голосом и рукой изобразим завывание зимнего ветра. (Воспитатель и музыкальный  руководитель вместе с детьми, глиссандируя голосом на звук «у» изображают зимний ветер. Рукой «рисуют» в воздухе линии, моделируя условно высоту и динамику «бури».)

10. Импровизация танцевальнаяс шарфами девочки,

мальчики изображают голосом метель.

Под  вальс Г.Свиридова «Метель».

Молодцы, ребята. У вас очень хорошо получилось!

В книге осталась последняя страница! Что же там?

7.  Слайд ТЕРМОМЕТР НА СНЕГУ. Почему?

Правильно, зима - это холодное время года!

А что нужно делать, чтобы не замерзнуть? (двигаться)

11. ТАНЕЦ «Потолок ледяной».

Вот и подошла к концу наша встреча.

Какую книгу мы сегодня читали, о каком времени года? (Ответы детей).

- А как мы ее читали?

Молодцы, ребята, мне  очень понравилось, как вы занимались! И на прощание я хочу подарить вам нашу волшебную книгу Зимы! Посмотрите, теперь она открылась и вы ее сможете почитать в группе, и вспомнить еще раз о том, что мы делали на занятии!

Поем «До свидания».

Дети с воспитателем под музыку уходят в группу.