Проект "Буквы изучаю, здоровье улучшаю!"
проект по обучению грамоте (подготовительная группа)

Районный  конкурс профессионального мастерства педагогических работников дошкольного образования

«Методическая разработка - 2019»

ПРОЕКТ

Тема: «Буквы изучаю, здоровье улучшаю!»

Автор: ТеренкоН.А.

                                                                                                                 Ф.И.О

                                                                                                     учитель-логопед

                                                                                                                    (должность)

 МКДОУ «Детский сад №24»

                                                                                                          (ДОУ в соответствии с уставом )

2019 год

-Актуальность проекта.

Психолого-педагогические исследования показывают, что овладение грамотой является важным этапом в умственном и речевом развитии ребёнка.

Без сравнительно высокого уровня устной речи, развития слухоречевой памяти, сформированности предпосылок к звуковому анализу невозможно успешно научиться читать и писать, поэтому дети с общим недоразвитием речи испытывают ряд специфических трудностей, которые  осложняют процесс обучения грамоте. Таким детям сложно усвоить систему графических символов букв, обозначающих звуки речи. А именно чтение начинается со зрительного восприятия, различия и узнавания букв. На этой основе происходит соотнесение букв с соответствующими звуками и осуществляется воспроизведение  звукового образа слога или слова - его прочитывание.

          В ходе проведения  промежуточной диагностики в логопедической группе, у Любы были замечены затруднения в освоении навыков звукового анализа, а именно - соотнесения изученного звука с буквой и запоминания её графического образа. Интерес к подгрупповым занятиям стал угасать, потому что много заданий направлено на действия со звуками и буквами

         Как вызвать интерес к изучению букв и запоминанию их образа?

         Учитывая индивидуальные особенности Любы, как личности творческой, возникла необходимость в разработке и реализации проекта, отражающего её конструкторские и дизайнерские способности.

-Целевая группа-один ребёнок, его родители

По доминирующему методу – познавательно-информационный.

По характеру содержания – ребенок и его семья.

По характеру участия ребенка в проекте – участник.

По характеру контактов –в контакте семьёй.

По количеству участников – индивидуальный.

По продолжительности – среднесрочный

-Цель проекта – Формирование положительной мотивации у ребёнка к изучению букв и запоминанию их образа.

-Задачи проекта

Формировать навык соотнесения звука с буквой

Развивать фонематический слух, память, внимание, мелкую моторику, воображение.

Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми.

-Ожидаемые результаты.

В ходе проекта у ребёнка появляется интерес к изучению букв

Результат-продукт:создаётся альбом «Я учу буквы»

Результат-эффект: ребёнок запоминает изученные буквы и может обозначить заданный звук соответствующей буквой.        

-Ресурсы;

Временные: 2 недели

Информационные:

Интерактивный педагогический портал «Мерсибо»   https://mersibo.ru

Жукова Н.С. Букварь.- М.: Эксмо, 2010

Новоторцева Н.В. Учимся читать. Обучение грамоте в детском саду и дома.-Ярославль: «Академия развития»,1998

Синицына Е.И. Умные слова. Серия: «Через игру к совершенству». М.: «Лист»,-1998

Материально-технические:

Картон, различные цветные ленточки, пряжа, кусочки разноцветной шерсти, макароны, пластилин, горох, песочный стол, конструктор LEGO

- План реализации проекта

1.Подготовительный этап.        

Планирование практической деятельности.

Подбор литературы, предметных картинок из «Конструктора картинок» на интерактивном педагогическом портале «Мерсибо» и различных материалов для моделирования букв

2.Практический этап

3.Заключительный этап.

Создание с ребёнком и родителями альбома «Я учу буквы». Презентация своего альбома перед детьми группы

Участие педагога в конкурсе проектов.

-Достижение ожидаемых результатов.

За время проекта ребёнку удалось научиться соотносить изученные звуки с буквой и запомнить их графический образ. Появилось желание изучать другие буквы и моделировать их. Благодаря совместной деятельности  учителя-логопеда, ребёнка и его родителей, создан многофункциональный альбом «Я учу буквы»

- Перспективы дальнейшего развития проекта

Систематическое пополнение альбома новыми моделями изученных букв.

Использование альбома «Я учу буквы» в различных вариантах игр для развития навыков звукового анализа.

Привлечение родителей к активному взаимодействию в коррекционно-развивающем процессе.

- Литература

Вербенец А.М. и др. Планирование образовательного процесса дошкольной организации: современные подходы и технологии. Учебно-методическое пособие. – СПб.:  ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.- 288

Михайлова-Свирская Л.В. Метод проектов в образовательной работе детского сада: пособие для педагогов ДОО. – М.: Просвещение, 2015. – 95

-Презентация проекта

Творческая самопрезентация проекта для педагогов ДОУ в рамках конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Методическая разработка  проекта – 2019».