"Путешествие в пустыню" .План - конспект непосредственно образовательной деятельности в образовательной области "Познание " (ознакомление с окружающим миром
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект «Чем замечательна Африка».

Тема 3: « Пустыня Сахара».

Цель: Расширение представлений детей об Африке.

Задачи:

1. Сформировать первичные представления детей о климатических условиях, животном и растительном мире  пустыне, образе жизни людей в Сахаре;
2. Обеспечить участие детей в изготовлении макета «Африка» (ландшафт и обитатели пустыни);
3. Обеспечить  усвоение понятий: «пустыня», «оазис», «караван»;
4. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
5. Упражнять в порядковом счете в пределах 10.

Оборудование: макет «Африка»», инсталляция «пустыня» иллюстрации и презентация «Пустыня Сахара»,рисунки, выполненные детьми и родителями «Верблюд» (10 штук),карточки (билеты) с цифрами, «караван верблюдов» (стульчики).

 Пластилин, нитки желтого цвета, цветная бумага, листы бумаги в клетку, карандаши, , планшеты для лепки, салфетки, клей, ножницы.

Предварительная работа : консультация для родителей, выполнение индивидуальных исследований «Корабли пустыни», «Обитатели пустыни», выставка рисунков «Караван верблюдов».

План проведения:

1.Рассматривание макета «Африка», уточнение знаний детей об изученных природных зонах Африки (саванна, тропический лес).

2. Работа с картой.

1. Какие цвета можно увидеть на карте Африки? Что они обозначают?
2. Почему часть Африки на карте окрашена в желтый цвет?
3. Как можно совершить путешествие  в Африку? (уточнение маршрута по карте).

3.Полет в Африку (работа за столами с маршрутными листами):

1. Кто управляет самолетом? (пилот, летчик)
2. Кто руководит полетом? (диспетчер)\
3. Пилоты готовят карандаши – самолеты , находят на листах взлетную площадку (обведенная клетка) и отправляются в полет (выполнение графического диктанта), приземляются в пустыне.

4. Рассматривание инсталляции «Пустыня», высказывания детей.

1. Мы находимся в «Сахаре»,  самой большой пустыне в мире, ее называют «королевой пустынь».
2. От какого слова произошло слово «пустыня»?
3. На самом ли деле в пустыне нет ничего живого?
4.  Совершим небольшую прогулку по пустыне. Как вы думаете, на чем?
5. Посмотрите, на нас медленно  с высочайшим  чувством собственного достоинства движется высокое  животное с большим горбом на спине (иллюстрация). Кто это?  Что вы уже знаете о верблюде?

5. Презентация результатов исследований детей и родителей «Корабль пустыни».

1. Что помогает верблюду переносить жару и отсутствие воды в пустыне? (опыт с лампой)
2. Почему верблюд может передвигаться по горячему песку пустыни? (опыт с песком)

6.Рассматривание рисунков «Караван верблюдов», порядковый счет.

1. Сколько верблюдов в караване?
2. Чей верблюд 5 по счету, 3, 6,9?...
3. Каким по счету стоит верблюд с наездником на спине? Ит.д.
4. Получите билеты для путешествия и займите свои места в караване (порядковый номер стульчика - верблюда соответствует номеру на карточке - билете).
5. Отправляемся в путь.

7. Презентация «Жизнь в пустыне».

1. Рассказ педагога
2. Презентация исследований, выполненных детьми и родителями

8.Рассматривание слайда или иллюстрации «Оазис»

1. Что такое оазис?
2. Как и для чего используют оазис люди – жители пустыни?
3. Какие растения можно увидеть в оазисе?
4. Можно ли оазис назвать островом в пустыне?

1. Угощение детей витаминным чаем, финиками (можно пригласить гостя – жителя пустыни).

9. Завершение путешествия;

1. Для того чтобы вернуться в группу нам нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «До свидания, Африка».

10. Работа  с макетом:

2. Добавление в макет изображения пустыни (нитки, кусочки ткани, цветная бумага)
3. изготовление из пластилина, природного материала обитателей пустыни по выбору детей.
4. Загадки об обитателях пустыни.