Интеллектуальный марафон" Мы дружим с книгой"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект

Интеллектуального марафона

На тему: « Мы дружим с книгой».

В подготовительных группах №9, №8.

Воспитатели:

ВертеповаВ.В. Высшая категория

Энгельс 2009

Пояснительная записка.

■ .

Для составления данного конспекта, нами была использована следующая

литература:

1. Программа « Детство»; Т.И.Бабаева, Санкт-Петербург,2004г.
2. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения

№3/2009

Материал подобран с учетом уровня развития детей, их знаний и

умений, в соответствии с программным содержанием. В начале занятия

проходит представление команд. Цель которого - настроить детей на

позитив, на дальнейшую работу. Музыкальное оформление

способствует хорошему настроению.

Нами продумана смена разных видов деятельности. Проведение

занятия в такой форме способствует формированию интереса и любви к

книгам, к творчеству писателей и поэтов.

Используемые методы: словесный, практический, игровой, наглядный.

Используемые приемы:

1. Сказочный персонаж - Буратино. Для создания интереса к
   предстоящей работе.
2. « Волшебные» предметы из сказок. Для активизации словесно -
   логического мышления.
3. Решение кроссвордов - коллективная форма работы. Для
   формирования умения свободно высказывать свои мысли,
   воспитания умения слушать друг друга, совместно находить
   правильное решение.
4. Музыкальная пауза - для небольшого отдыха и разрядки,
5. Отгадывание отрывков из литературных произведений, чтение
   стихотворений - для развития памяти, умения выразительно и
   эмоционально читать стихи, воспитания уверенности в себе.
6. Использование средств ТСО. Для развития артистических
   способностей, положительного настроя.
7. Вручение друг другу подарков, сделанных своими руками. Для
   воспитания дружеских взаимоотношений.

Программное содержание:

1. способствовать повышению интереса детей к книгам;
2. уточнить знания детей о книгах разных жанров;
3. формировать у дошкольников умение определять содержание
   литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
4. повышать умение выразительно и четко читать стихи;
5. формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
6. воспитывать у дошкольников уважением к труду писателей и поэтов.

Материал:

7. портреты писателей Е.И.Чарушина, В.В.Бианки;
8. детские рисунки к произведениям Е.И.Чарушина, В.В.Бианки;
9. «волшебная книга» Буратино;
10. «волшебные предметы» из сказок «Иван-Царевич и серый волк», «
    Царевна-лягушка»;
11. выставка книг;
12. кроссворд;
13. закладки, книжки-малышки (сюрпризы команд)

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы приглашаем вас на литературный марафон на тему: « Мы дружим с книгой».

Воспитатель: в литературном марафоне участвуют дети группы№9 и группы№8. Поприветствуйте, пожалуйста, участников.

( Под музыку входят команды) Воспитатель: Я представляю команду группы№9 - « Книголюбы» (хором)

Воспитатель: В свою очередь представляю команду - « Умники и Умницы» (хором) (Дети садятся на стулья).

Воспитатель: Ребята, а ваши ответы и старания будет оценивать справедливое жюри. Итак, разрешите вам его представить: -методист Васильева Н. А. -методист Басирова З.М.

- Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас, друзья, С предметом, без которого Прожить на свете нам нельзя!

Воспитатель: Сегодня мы совершим с вами путешествие. А чтобы узнать куда, вы должны отгадать загадку: « Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней!».

Дети: Книга.

Воспитатель: Вот и мы с вами совершим путешествие по нашим книгам. Посмотрите, в зале есть книги, портреты писателей, ваши рисунки по разным произведениям. Итак, мы начинаем.

(Под печальную музыку входит Буратино. В руках книга).

Воспитатель: Ребята, кто это? (Буратино) Воспитатель: Буратино, ты почему такой грустный?

Буратино: Да вот в школу собрался, взял книгу, а в ней не хватает

страниц. Что делать не знаю.

Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Буратино? Что мы можем

сделать?

Дети: Собрать книгу.

Воспитатель: Прежде чем помочь тебе, ребята расскажут правила

обращения с книгой.

-Итак, разминка! Команды называют по очереди по одному правилу.

1. книги нельзя рвать
2. книги надо брать чистыми руками
3. книги нельзя мять
4. на книгах нельзя рисовать
5. нельзя загибать у книги углы.

- Ты запомнил, Буратино? А теперь поможем собрать книгу. Ты помнишь, что было на первой странице?

Буратино: Что-то о сказках.

Воспитатель: Наши дети очень любят сказки, и они тебе помогут.

Задание№1\ по жеребьевке капитаны выбирают сказку для своей команды. Необходимо выбрать предметы из сказок, рассказав при этом, кому они принадлежат. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее и аккуратнее. (Участника задания выбирают считалкой). Воспитатель: Жюри подводит итог (разминка и первое задание)

Задание№2

Воспитатель: А еще в сказках живут разные животные, но они спрятались

в кроссвордах. Если мы правильно отгадаем их, то в выделенных клетках

появится, тот герой, который живет в наших сказках. Жюри следит за

временем по песочным часам.

( Команды работают у своих мольбертов. Побеждает команда, отгадавшая

больше слов за отведенное время.)

-Смотри, Буратино, дети и кроссворды разгадали. А вот и страница!

(на ниточке опускается первая страница). Это твоя?

-Ребята, а вы хотите немного отдохнуть?

(Музыкальная пауза: танец « Облака»)

Воспитатель: А что было на второй странице?

Буратино: Вот о них был страничка. О животных! (показывает на рисунки

детей)

Воспитатель: Значит о животных.

Задание№З. Мы сейчас прочитаем отрывки из произведений знакомых

писателей, а команды должны узнать и назвать рассказ, найти автора.

(Ведущие зачитывают отрывки из рассказов Е.И.Чарушина:

« Медвежата», « Лисята».

В.В.Бианки: « Сова», « Чей нос лучше?»).

Воспитатель: Смотри, Буратино, а это не твоя страничка? Вот мы и нашли

вторую страницу.

-Слово жюри (итог данного задания).

Воспитатель: Какое время года сейчас на улице? (Осень).

Сейчас конкурс для капитанов. Они подготовили стихотворения об осени.

(Жюри оценивает их выразительное чтение).

-А вот и третья страница! Буратино, не теряй больше странички из книги.

Надеемся, что ты запомнил правила обращения с книгами, а эту книгу

обязательно отремонтируй.

-Мы приглашаем команды выйти на середину зала, чтобы услышать

многоуважаемое жюри.

(Жюри подводит итог литературно марафона).

Воспитатель: Не смотря на результат, команды приготовили памятные подарки, сделанные своими руками. Пожмите друг другу руки и обменяйтесь подарками. (Музыкальное сопровождение).