Главные вкладки

    План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме:
    Наблюдение за комнатными растениями «Сравнение рео с геранью»

    Галушко Людмила Степановна

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    nablyudenie_za_komnatnymi_rasteniyami.docx18.18 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект наблюдения за комнатными растениями «Сравнение рео с геранью»

    Из опыта работы МБДОУ №76 «Капелька»

    Г.Сургут, Тюменская область

    Подготовила и провела:   воспитатель Галушко Л.С.

    Тема: «Сравнение рео с геранью»

    (старший дошкольный возраст)

                                                                                                                           

     Цель: Научить узнавать и называть комнатные растения, учить   их описывать, отмечать существенные признаки внешнего вида, замечать и называть, чем они похожи, чем отличаются. Укрепить интерес к уходу и наблюдениями за ними.

    Учить детей устанавливать связь между внешним видом растения и уходом за ним, воспитывать, способность сочувствовать растениям, наделять их «настроением» в соответствии с внешним видом, оценивать отношение к ним детей и взрослых.

    Закрепить знания об уходе за комнатными растениями.

    Материал: 3 знакомых детям комнатных растения, лейка с водой, опрыскиватель, палочка для рыхления почвы.

    Ход занятия

    Дети сидят на стульчиках полукругом перед столом, на котором стоят растения.

    Воспитатель (обращает внимание детей на растения, стоящие на столе).

    (карточка №1)

    Пожалуйста, запомните:

    Не лесные, комнатные

    Растения найдёте вы,

    Если эту карточку

    Правильно прочтёте вы.

    Они  вьются.

    Вверх растут.

    Иногда они цветут.

    Щётки вовсе не нужны,

    Чтоб от пыли очищать.

     

     - Вы, конечно же, узнаете их? Назовите их, пожалуйста.

    Дети:  Это – герань и рео.

    Воспитатель: Давайте рассмотрим наши растения.

    - Какие листья у герани?

    Посмотрите, какого они цвета, величины, формы? (Светло-зеленого цвета, круглой формы, по величине небольшие, рассечены.)

    - Погладьте листья, какие они? (Мягкие, бархатистые).

    - А какие же листья у рео? Расскажите все о них. (С одной стороны    ярко-зеленые, с другой – фиолетовые листья овальной формы,   заостренные на конце, гладкие, мягкие).

    - Одинаковые ли листья у наших растений? Что у них разного? (Цвет, величина, форма листка).

    - О листьях рассказали. Теперь расскажите, какие стебли у этих растений?

    Какой стебель у герани? (Прямой, кустистой формы, зеленый).

    - А какой стебель у рео? (Мягкий, лежит, вьется, зеленый, тоненький, хрупкий).

    - Одинаковые ли стебли у наших растений? (Нет). Да, стебель есть у всех растений, но они разные.

    - Ребята, а герань и рео, цветущие растения? (Герань долго цветет крупными красочными соцветиями. Рео цветет мелкими белыми цветочками в пурпурных «лодочках»).

    - Чем похожи эти растения, что у них общего? (У всех есть стебель, листья, корни.)

    - Чем они отличаются друг от друга? (Стебли разной толщины, листочки разной формы и окраски, расположены по-разному.)

    - Для чего нужны листочки растениям? (На каждом листочке есть множество маленьких отверстий, через которые растения дышат. Вот почему нужно всегда следить за тем, чтобы листики были чистыми.)

    - Для чего нужен стебель? (на стебле растут листья, по стеблю в них поступают питательные вещества из земли.)

    - Для чего нужны растению корни? (Они высасывают из почвы влагу, питательные вещества, а еще корни удерживают растение над землей.)

    - Для чего нужны комнатные растения? (Чтобы в группе и дома было уютно и красиво. Они очищают воздух, которым мы дышим. Растения выделяют кислород. Там, где много растений, людям легче дышится.).

    Раздается стук в дверь.

    Воспитатель: Кто это там стучится? Ой, ребята, да это Незнайка пришел к нам в гости! Проходите, пожалуйста.

    Входит Незнайка с цветком в руках, здоровается со всеми, оглядывает группу.

    Незнайка: Как у вас уютно, как много цветов, какие они красивые! Вы сорвали их  в цветнике летом на участке?

    Воспитатель: Нет, Незнайка, эти растения не из цветника, они растут у нас в группе и называются комнатными растениями.

    Незнайка: А я купил вот этот цветок, ой, нет, комнатное растение, в цветочном магазине, но, пока шел, забыл, как оно называется. И еще не знаю, как за ним ухаживать. Может быть, вы мне расскажите?

    Воспитатель: Не огорчайся, Незнайка, наши ребята тебе помогут. Они очень хорошо знают это растение, оно есть у нас в группе. Поставь свое растение на стол, а сам присаживайся к детям. (Ставит горшок с цветком на стол.)

    Незнайка: Вот спасибо, я буду очень внимательно слушать, и запоминать все, о чем вы будете рассказывать.

    Воспитатель: Ребята, как называется это растение? (Фиалка).

    Воспитатель: Вспомните, какой формы листья, какого цвета цветочки, есть ли стебелек, как нужно поливать это растение. (Невысокое травянистое растение с сильно укороченным стеблем и прикорневыми черешковыми листьями, собранными в розетку. Листья округлые, мясистые, опушенные, край листа ровный. Фиалка обильно и продолжительно цветет. Растение не выносит прямых солнечных лучей, сквозняков. Опрыскивания не переносит. Пыль на листочка нужно убирать щеточкой, аккуратно. Поливать его нужно очень осторожно теплой водой, так как корни у фиалки слабые, поверхностные, заливка или пересушка земли губительна для растения.)

    Воспитатель: Незнайка, теперь ты знаешь, как за фиалкой ухаживать.

     Незнайка: А,  как называются эти растения?  

    Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайке, как называются эти растения. (Герань, рео.)

    Воспитатель: Незнайка, а ребята знают еще и стихи про эти цветы.

    Герань

    Подойди, поближе стань,

    Полюбуйся на герань.

    Красные цветочки, круглые листочки.

    Очень весело цветет,

    Хоть высокой не растет!

    Фиалка

    Белый цвет и фиолетовый,

    Розовый и голубой.

    Как, фиалка, разодета ты!

    Мы любуемся тобой!

     

    Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, какое настроение у цветов?

    (карточка №2)

    У герани, какое настроение? (Дети показывают карточку «плачущее».)

    - А как вы узнали, чего ей не хватает? (Дети должны обнаружить, что земля сухая, не хватает влаги.)

    Воспитатель: Плохо этому растению живется. Ребята, как же ему помочь? (Полить.)  Что надо сделать, прежде чем поливать? (Узнать, какая вода холодная или теплая). А какая вода для растения самая лучшая? (Комнатной температуры, дети поливают растение.)

    - А теперь, какое у нее настроение? (Дети показывают карточку «веселое».)

    Воспитатель: Давайте определим настроение у рео. (Дети показывают карточку «хмурое».)

    - А, что этому растению не хватает? (Дети определяют, что на листьях пыль.)

    Незнайка: Ну и что, чем же растению может пыль помешать? Разве растение дышит, ведь у него нет носа и рта. (Ответы детей: оно дышит листьями.)

    Воспитатель: Как же помочь растению? (Обтереть пыль с листьев.)

    Незнайка: Вот вам таз с горячей водой, мыло, мочалка и полотенце. Мойте. (Дети объясняют Незнайке, что листья у растения нельзя тереть мочалкой, нужно обтирать пыль мягкой тряпочкой или опрыскивать.)

    Воспитатель: И это растение вас благодарит. Какое теперь настроение у нее? (Дети показывают карточку «веселое»).

    Воспитатель: Незнайка, а что это за палочка торчит из земли рядом с фиалкой?

    Незнайка: Разве не понятно? Палочка для того, чтобы растение опиралось на нее. Ребята, а вы как думаете? (Чтобы землю рыхлить.) Вот еще! Зачем же землю рыхлить? (Чтобы корни у растения лучше росли, чтобы вода быстрее к корням подходила).

    Дети осторожно рыхлят почву вокруг растения, но около стенки горшка.

    Воспитатель: Незнайка, ты запомнил, как ухаживать за растением?

    Незнайка: Да, я поставлю его на подоконник, где светло, тепло, буду осторожно поливать.

    Воспитатель: А чтобы ты хорошо запомнил, как нужно ухаживать за растениями,  ребята прочтут тебе стихотворение.

    Чтоб растение росло,

    И питалось, и цвело,

    Его надо поливать,

    Пыль с листочков вытирать,

    Рыхлить землю, удобрять

    И опрыскивать.

    Надо помнить нам всегда:

    Ему плохо в холода.

    И во тьме не может жить.

    Лучик света должен быть.

    Много правил и забот

    Знает мудрый цветовод!

    Незнайка: Спасибо, ребята, я узнал много нового о комнатных растениях. Ну, а теперь мне пора идти домой. До свидания  ребята.

    Незнайка уходит.