Краткосрочный педагогический проект "Мой родной город Полевской"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

              МБДОУ ПГО Детский сад №54 «Ромашка»

Проект совместной деятельности педагога с        

             детьми 6-7 года жизни.

Тема: «Мой родной город Полевской».

                                                                       Воспитатель: Бабицкая

                                                                       Наталья Анатольевна

                              г.Полевской- 2014г.

Краткосрочный проект «Мой родной город Полевской» для детей старшего дошкольного возвраста

Проект «Мой родной город Полевской» (краткосрочный)

Автор и руководитель проекта: Бабицкая Наталья Анатольевна

Проблема: дети мало знают о родном городе и их родители сами имеют недостаточное представление о городе, в котором сейчас живут и где родились их дети. Многие родители просто не уделяют внимания знакомству их детей с родным городом, его достопримечательностями, известными людьми. Соответственно дети не владеют достаточной информацией.

Актуальность: каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.

Цель проекта:

- расширение знания детей о родном городе;

- приобщение к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;

- воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

Задачи:

1. Формировать представления детей о родном городе.

2. Закрепить знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.

3. Формировать общее представление об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.

4. Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.

5. Расширить знания детей о растительном и животном мире Томской области.

6. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.

Этапы реализации проекта.

1. Концептуальный - обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.

2. Подготовительный

- Изучение методической литературы;

- Составление перспективного плана;

- Создание развивающей среды;

- Подбор игр и оборудования.

3. Формирующий - деятельность в соответствии с тематическим планированием.

4. Итоговый - оценка уровня усвоенных знаний о родном городе, сформированности нравственно-патриотических чувств.

Содержание проектной деятельности.

1 День (понедельник)

Первая половина дня

1) Групповая/подгрупповая деятельность (коммуникативная) «Знаешь ли ты свой город? » (с использованием иллюстраций «Виды города») Цели: - выявить уровень знаний детей по теме. Примерные вопросы: - Как называется город, в котором ты живёшь?

- Почему он так называется?

- Что является центром нашего города?

- Как называется эта площадь?

- В нашем городе много памятников, назови их.

- Чем отличается город от деревни?

- Где в городе люди лечатся?

- Покупают продукты, лекарства?

- Отправляют и получают посылки?

- Назови свой адрес.

2) НОД Коммуникация. Развитие речи. Обучение рассказыванию «Город в котором я живу» Цели: - активизировать речевой материал по теме «Город»

- учить детей подбирать антонимы, пользоваться в речи суффиксами – ик, - ищ;

- учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

- учить детей составлять рассказ о своём городе, развивать внимание и память.

3) Образовательная деятельность в режимных моментах Традиция «Утро радостных встреч» Детей встречает игрушка - инопланетянин. Расспрашивает детей, в какой стране и городе они живут, какой у них адрес, что интересного есть в их городе.

Цель: - выявление знаний детей о месте их жительства, формирование первичных ценностных представлений о себе, окружающим их социальном мире

4) Самостоятельная познавательно – исследовательская деятельность детей.

- настольные игры - пазлы с видами Полевского

- рассматривание фотографий о родном городе, его достопримечательностях.

Вторая половина дня.

1). Групповая/подгрупповая деятельность

1. Коммуникативная. Д/и «Расскажи о родном городе, : какой он, г.Полевской»

Цели: - учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу

2. ЧХЛ. Познавательное сообщение «Знаете ли вы, почему Полевской так назвали? »

2) Образовательная деятельность в режимных моментах

Д/И «Мы - строители города» (работа с контурной картой) Цели: - ознакомление с контурной картой города; - развития творческого потенциала

Ход игры: - предложить детям на карте «построить» город и стадион, расположить пляж, очистные сооружения, «распахать» поля; - учить размещать всё на карте при помощи определённых значков

3) Работа с родителями: Консультация «Улицы родного города»

2 День (Вторник)

Первая половина дня

1) Групповая/подгрупповая деятельность

1. 1. Коммуникативная. Рассказ - беседа об истории возникновения родного города.

Цели: - закреплять знания детей о Полевском, - познакомить с историей возникновения

родного города.

2. Познавательно - исследовательская. Развивающая игра «Путешествие»

Цели: - при помощи картинок закреплять названия главных достопримечательностей

города; - воссоздать макет города.

2) Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Д/И «Сложи картинку и назови» (виды города Полевсокго)

2. Познавательно - исследовательская (работа с контурной картой)

Цели:- познакомить детей с цветовой гаммой контурной карты, рассказать, что по

цветам на карте расположены равнины (зелёный, горы (коричневый, реки и

водоёмы (голубой)

3) НОД. Рисование «Город, в котором я живу. Мой район, мой дом»

Цели: - вызвать в памяти детей картины своего двора, дома, ближайшего окружения

- побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности

(цвет, форма)

Вторая половина дня.

1). Образовательная деятельность в режимных моментах. Коммуникативная. Беседа «Музеи Родного Города».

Цель: - вспомнить какие бывают музеи, для чего их создают

- рассказать о тех людях, которые создавали музеи и дарили им свои коллекции

- поговорить о музеях города.

2) Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми посетить «Полевской Краеведческий Музей»

3 День (Среда)

Первая половина дня

1) Групповая/подгрупповая деятельность

1. Коммуникативная. Проблемная ситуация «Если ты потерялся в городе, что делать? »

Цель: - побуждать детей к высказываниям; - проверять знания детьми районов города,

своего домашнего адреса.

2. Познавательно - исследовательская. Составление схемы улицы, где находится

наш детский сад.

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание карты – схемы города (пометить флажками самые интересные места города, места, где уже бывали дети).

3) НОД. Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад»

Цели: - расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; - развивать воображение.

Вторая половина дня.

1) СРИ «Улицы родного города» Цель: - помочь детям разделить группу на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами (больница, магазин, фабрика, аптека, милицейский участок, почта, детский сад);

- развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры

2) Д/и «Сложи памятник».

3) Работа с родителями: предложить родителям сводить детей к памятным местам нашего города.

4 День (Четверг)

Первая половина дня

1) Групповая/подгрупповая деятельность

1. Коммуникативная. Рассказ детей об интересных местах города Полевского, где они уже

успели побывать.

2. ЧХЛ. Чтение стихотворений о родном городе.

2) Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание книг о Полевском, его архитектуре.

3) НОД. Познание Социализация «История возникновения родного города»

4) Посещение музея на трубном заводе.

Цели: - закреплять знания детей о родном городе; - познакомить с историей возникновения города - воспитывать интерес к истории родного края.

Вторая половина дня.

2) Коммуникативная. Беседа: «Что интересного увидели и запомнили при посещении музея?»

3) Рисование на тему «Что мне больше всего запомнилось при посещении музея».

4) Работа с родителями: предложить найти информацию о количестве улиц города и чьими именами называют улицы.

5 День (Пятница)

Первая половина дня

1) Групповая/подгрупповая деятельность

Коммуникативная. Составление и отгадывание загадок на тему «мои любимые места в городе Полевском.

2) Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно - исследовательская. Рассматривание иллюстраций промышленных объектов нашего города.

3) Поездка на экскурсию по городу.

Вторая половина дня.

1) Коммуникативная. Беседа «Что больше всего мне запомнилось и понравилось сегодня на экскурсии по городу Полевской?»

2) Чтение детских стихотворений о г.Полевском из сборника «Полевские зайчики».

3) Продуктивная. Изготовление альбома «Мой город»

4) Д/и «Угадай, где я нахожусь».

Ожидаемые результаты:

- сформированность у детей представлений о родном городе

- знают нацию, культуру, язык, традиции. Знают столицу своей Родины. Дети знают флаг, герб города; домашний адрес.

- закрепление знаний о названиях улиц, районов, ближайших социальных учреждениях

- знания о растительном и животном мире г.Полевского.

- сформированность представлений об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города

- умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь;

- умение ориентироваться по карте – схеме города.

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Родители вместе с детьми представили очень интересную информацию по теме «Улицы нашего города», сопровождали свои рассказы показом фотографий о родном городе.