План по экологии
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Цели

   Коррекционные задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Познакомить с природными особенностями человека.

Формировать понятие о себе как о жителях планеты Земля, находящейся в Солнечной системе.

Сформировать элементарные представления о работе своего организма.

Систематизировать  и обобщать знания о человеке (питание, дыхание, движение, развитие), об отличии человека от животных и растений (разумность, гуманность). Расширить представление о здоровье человека. Приобщить к ценностям здорового образа жизни.

Экскурсия с родителями по родному городу. Составить рассказ «Моя малая Родина» с рисунками.

Рисунки к выставке «Город, в котором хотел бы я жить»

Побеседовать с детьми об уникальности Земли и невозможности возникновения жизни на других планетах Солнечной системы.

Игра «Мир вокруг нас» «Как вести себя в природе» (правила поведения).

Чтение книг Е.П.Левитана

«Твоя вселенная»

«Как любить природу», «Природа нужна всем».

3 неделя

Занятие

Л. Г. Горькова

«Экол. воспитание

Сир. 117

«Планета Земля – наш общий дом»

Цели: уточнить представления о Солнечной системе, рассказать об уникальности Земли; дать представление о жизни в разных регионах Земли.  Рассказать о Мировом океане; дать представление о том, что люди живут в разных местах на суше, но только там, где есть пресная (питьевая) вода, и что это все необходимо беречь для последующих поколений.

4 неделя

Занятие

А. И. Иванова

«Человек»

стр. 45

«Внешнее строение человека»

Цели: обобщить имеющие знания о функции организма, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеет большое значение для него. Пополнять словарь детей терминами «части тела», «орган», «кожный покров», «веки». Уточнить с помощью опытов, для чего нужны органы.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Создать условия для развития у детей биологических представлений. Познакомить с природоохранной деятельности человека. Изучать нормы и правила поведения в природе.

Расширить знания детей о почве как о среде обитания организмов и необходимом условии жизни растений. Познакомить с полезными ископаемым - нефтью.

Формировать у детей потребность в рачительном отношении к природным богатствам.

Предложить родителям познакомить детей с такими обитателями Земли, как жук, крот. Рассказать об их образе жизни. Рассмотреть их на рисунке и зарисовать по желанию.

Познакомить с трудом нефтяников, покажите на карте те районы нашей страны, где добывают нефть.

Посеять семена злаковой культуры:

а) в плодородный слой земли (почву);

б) в слой земли без корней растений. Понаблюдать с детьми, где растения будут расти.

Предложить построить цепочку роста растений: под воздействием лучей солнца – развитие листьев деревьев, уменьшение тепла ведут к опаданию листьев и превращению их в перегной, который станет питательной средой для корней дерева.

Уточнить транспортные средства, для двигателей которых используется топливо, полученное из нефти.

1 неделя, 2 неделя

Занятие

Н. В. Коломина

«Занятия по экологии»

стр. 101

Опыты и наблюдения

А. И. Иванова «Мир растений»

стр. 102

«Подземное царство»

Цели: Дать детям первоначальное представление о почве как компоненте природы, о круговороте веществ, о взаимосвязи почвы и растений, рассказать о почвенной фауне. Закрепить знания о видах почвы: песчаная, глинистая, чернозем, о ее основном свойстве – плодородии.

«Роль почвы в жизни растений»

Познакомить детей с зависимостью состояния растений от качества почвы. Как помочь растениям на неплодородных почвах. На прогулках обращать внимание детей на разные почвы: рыхлые и твердые, темные и светлые, сухие и влажные.

Провести наблюдение на территории участка с целью выявления: «Почему на дорожках не растет трава»?

3 неделя, 4 неделя

Занятие

«Полезные ископаемые. Нефть»

Познакомить детей с полезным ископаемым – нефтью: качественными характеристиками и основной функцией – топливо для различных средств передвижения. А так же из нефти  изготавливают пластилин, вазелин и многое другое. Познакомить с трудом нефтяников, рассказать, где добывают нефть, в каких районах нашей страны. Объяснить детям, почему необходимо бережное отношение не только при добычи полезного ископаемого, но и при его использовании.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Создать условия для развития у детей представлений о воде. Показать зависимость количества водных обитателей от количества воды и ее качественного состава. Приобщить к бережному отношению к воде.

Сформировать знания у детей о том, что вода является основной составной частью всех живых организмов нашей планеты и необходимым условием для поддерживания их жизнедеятельности. Познакомить детей с круговоротом воды в природе.

Познакомить детей с твердым состоянием воды. Учить устанавливать причинно - следственные связи образования снежных хлопьев и сосулек.

Предложить родителям совершить экскурсию с детьми к водоему и рассмотреть, как силуэты деревьев отражаются в воде. Нарисовать речку, водоем, в котором отображается окружающий пейзаж.

Познакомить детей с простейшим устройством фильтра для воды и объяснить для чего, необходимо установить его дома.

Изготовить наглядную схему круговорота воды в природе:

пары воды поднимаются над океаном и собираются в облака;

из тучи, облака вода в виде дождя выпадает на землю;

в почве она собирается и течет по подземным ручейкам, выбиваясь на поверхность в виде родничка;

вода из родника течет в реку, затем в море, а потом в океан.

Прочитать детям произведения С. Сахарнова «Кто живет в реке?», «Кто живет в море?»

1 неделя

Экскурсия

Н. В.Коломина «Занятия по экологии»

стр. 81

Экскурсия к водоему

Цели: дать детям представление о состоянии водоема поздней осенью, причинах, вызывающих изменения в жизни растений и животных, научить сравнивать состояние водоема осенью и летом, перечислить обитателей водоема. Активизировать и обогатить словарный запас. Воспитывать желание любоваться красотой родной природы.

2 неделя

Занятие

Л. Г. Горькова «Экол. воспитание»

стр. 122 - 127

Царица – водица

Цели: уточнить и расширить знания о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов. Познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях. Воспитывать бережное отношение к воде.

3 неделя

Занятие

Мировые моря и океаны

Цели: познакомить детей с морями и океанами на нашей планете, ее обитателями. Дать представление об источниках загрязнения морей и океанов и их последствий. Воспитывать экологическую культуру.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Создать условия  для формирования представлений об основных группах животных, разнообразия среды обитания, приспособительских особенностях, связи с сезонными изменениями.

Развивать у детей умение различать и классифицировать представителей животного мира по строению тела и условиям обитания на планете. Углублять понимание детьми, что изменения свойств среды обитания оказывает влияние на живой организм и может привести к его гибели.

Учить устанавливать связи между особенностями поведения и сезонными изменениями.

Сочинение сказок совместно с родителями о жизни животных. Составление альбома: «Мои любимые питомцы».

Провести с детьми и родителями ряд экологических акций:

 «Наши любимцы»  - подкормка белок, других животных в парках города; «Берегите птиц» - изготовление кормушек.

Завести в группе книгу «Мои хорошие поступки», где можно регистрировать оказание помощи детьми представителям животного мира. Посетить с детьми зоопарк и познакомиться с представителями животного мира в нем. Организовать с детьми дид. игру «Кто, где живет?»;

«Кто это?»;

«Путаница»;

«Найди животных».

Просмотр с детьми учебных фильмов о жизни животных в разных странах.

1 неделя – 2 неделя

Занятие

Н.В.Коломина

«Экол. В д/с»

стр. 117

«Как зимуют звери»

Научить детей классифицировать животных, различать и называть их представителей, рассказывать о том, как животные готовятся к зиме, зимуют, чем они питаются. Активизировать и обобщать словарный запас, вызывать интерес к жизни дикой природы.

Чтение художественной литературы о животных.

3 неделя

Занятие

Е. Л.Кощеева

«Путешествия в мир природы»

стр. 34

«Какие бывают животные»

Цели: учить устанавливать связи между строением органов животных и их функциями, между средой обитания и особенностями их строения, образа жизни. Воспитывать гуманное отношение к животным.

3 – 4 неделя Января

Занятие – КВН

Л.Г.Горькова

«Экол.воспитание»

стр 183

Мы - друзья природы

Воспитывать бережное отношение к природе, заботу о братьях меньших.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Знакомить детей с различными природно - климатическими зонами, условиями жизни на Земле (на севере холодный климат и тундра, на экваторе – джунгли и жарко; жизнь без воды, пищи на краю Земли). Дать представление о погоде и климате.

Расширить и углубить представления о жизни на краю Земли - Арктика, Антарктика (животный и растительный мир) Рассказать  о полярной ночи, северном сиянии. Формировать представления о взаимосвязи живой и неживой природы. Дать понятие о первом законе экологии:

«Животные и растения могут жить только там, где они приспособились»

Чтение художественной литературы о Крайнем Севере, смешанных лесах, тайге, пустынях, степи. Подобрать и выучить с детьми народные приметы, предсказывающие погоду. Изготовить прибор для определения воздуха.

Подобрать и выучить загадки о животных, живущих в разных уголках мира. Подбор картинок о животных и растениях для изготовления альбома.

Во время прогулок отмечать состояние погоды. Проводить наблюдения за солнцем, ветром, облаками, осадками. Рассматривание картин с изображением климатических зон, растительного и животного мира. Экологические игры:

«Кто где живет?»

«Жители Земли». Изготовление  макетов совместно с воспитателем по природно - климатическим зонам.

1 неделя

Занятие

Е. Л.Кещеева

«Путешествия в мир природы»

стр. 47

«Жизнь на краю Земли» ( Арктика, Антарктика)

Цели: расширить и углубить представления о жизни животных и растений, их приспособительных особенностях; дать представление о полярной ночи, и северном сиянии.

Развивать любознательность.

2 неделя

Занятие

Н.В.Коломина

«Экол. в д/с»

стр. 111                            

«Степная зона»

Цели: дать детям представление о степной зоне, растительном и животном мире степи, их приспособительских особенностях, научить выстраивать пищевые цепочки, дополнять ответы друг друга, обогащать словарь.

3 неделя

Занятие

Н. В. Коломина

«Экол. в д/с»

стр. 118

«Зона пустыни»

Цели: дать детям первоначальное представление о пустыне (особенности климата, растительного и животного мира). Перечислить приспособительские особенности растений и животных, развивать навык речи, обогащать и активизировать словарь. Вызывать интерес к природе разных климатических зон.

4 неделя

Занятие

Н. В.Коломина

«Экол. в д/с»

стр 125

«Зона саванны»

Цели: дать представление о климате, растений и животных саванны. Перечислить приспособленческие особенности растений и животных. Обогащать  и активизировать словарь.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Создать условия для развития у детей элементарных представлений о Солнечной системе и основных космических явлениях (Солнце и вращающиеся вокруг нег планеты, звездное небо и Луна, кометы, метеориты, солнечное и лунное затмение)

Расширить представления о том, что наша Земля – громадный шар, покрытый почвой, и водой, вращающийся в космическом пространстве. Земля – одна из самых маленьких планет. Луна – ее спутник. Дать представление о кометах, и астероидах (каменных облаках). Расширить представление о суточном вращении Земли и вращении вокруг Солнца.

Наблюдения вечером за звездным небом. Найти на небе Большую Медведицу. Выучить с родителями «космический адрес» Земли. Чтение художественной литературы.

Наблюдения на прогулках за изменением высотой состояния солнца, за продолжительностью дня и ночи. Изготовление модели солнечной системы.

1 неделя

Занятие

Е. Л.Кощеева

«Путешествие в мир природы»

стр. 63

«Земля в космосе»

Цели: расширить и углубить представления о Солнце и планетах, о том, что вокруг Солнца вращаются еще астероиды и кометы; миллионы звезд образуют Галактику.

Побуждать познавательную активность, желание вести наблюдения за Солнцем.

2 неделя

Занятие

Л.Г.Горькова

«Экол воспитание»

стр. 209

Космос. Вселенная. Звезды.

Цели: расширять представления детей о космосе, работе космонавтов. Подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за ее будущее. Вызвать познавательный интерес к космосу. Воспитывать уважение к труду космонавтов.

3 неделя

Занятие

Ж. Л. Новикова

«В мире природы»

стр 185

«Солнце – основной источник тепла и света для нашей планеты»

Цели: дать понятие о Солнце как о самой близкой к нам звезде – источнике энергии, приносящее тепло и свет на нашу планету. Формировать знания об основных физических параметрах Солнца: состояние, величина, температурный режим. Показать детям расположение планеты Земля относительно Солнца.

Цели

Задачи

Работа с родителями

Работа в повседневной жизни

Дать представления о природных сообществах: лес, луг, поле, водоем.

Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи, раскрывающие необходимость совместного произрастания и проживания растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Наблюдения с родителями во время прогулок за растениями и животными луга, леса, поля, водоема. Работа вместе с родителями на даче, в саду и огороде. Выучить стих. О цветах (луговых, полевых, лесных). Изготовление альбома по теме: «Растения луга, леса, поля»,

«Животные луга, леса, поля».

Изготовить альбомы по темам: «Растения луга, леса, поля», «Животные луга, леса, поля». Экологические игры: «Овощи и фрукты» (лото с элементами моделирования), «Кто, где живет?», «Угадай по описанию».

Провести опыты по очистке воды.

Работа с детьми в огороде, в цветнике.

Рассматривание картин с изображением леса в разное время года. Составление рассказов.

1 неделя

Занятие

Л. Г. Горькова «Эколог.воспитание»

стр. 196

Что где растет, кто, где живет?

Цели: расширить представление детей о растениях и животных разных сред обитания (лес, луг, водоем); показать приспособленность организмов к различным условиям жизни; раскрыть взаимосвязь живых организмов (растение – животное, растение – человек, животное – человек).

2 неделя

Занятие

Е. Л. Кощеева

 «Путешествие в мир природы»

стр. 36

«Лесное сообщество»

Цели: учить отыскивать причины изменения жизни животных и растений в изменении условий их обитания, в сезонных изменениях;  учить устанавливать связь между условиями среды и состоянием живых объектов; вызывать интерес к лесу как дому для животных и растений.

3 неделя

Занятие

Л. Г. Горькова

«Экол. воспитание»

стр. 98

«Культурные и дикорастущие растения»

Цели: дать представление о дикорастущих и культурных растениях, ягодах, грибах, плодах, о правилах их сбора.  Рассказать об их разнообразии, о том, что среди ягод, грибов, плодов есть съедобные и ядовитые.

4 неделя

КВН

Л.Г. Горькова

«Экол. воспитание»

стр. 204

«Природа вокруг нас»

Цели: обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах; воспитание умения работать сообща, оказывать  друг другу помощь. Воспитывать экологическую культуру детей. Умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них.