Книжкины именины
материал по окружающему миру на тему

Беседа «Моя любимая книга»

Беседа «Моя любимая книга»

Цель: Формировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности от реализации проекта.

Подготовительная работа: предложить родителям прочитать дома знакомые детям сказки и принести любимую книгу ребенка в группу. Примерный список литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» в обработке А. Н. Толстого, «Жихарка» в обработке И. Карнауховой, «Лисичка со скалочкой» и др.

Ход беседы

Воспитатель приглашает детей за столы.

Воспитатель: Сегодня вы принесли из дома ваши любимые сказки, назовите их (вместе с детьми рассматривает обложки книг сказок). В сказках рассказывается о приключениях людей и животных. Кто главные герои в сказке? «Лисичка со скалочкой»?. Да, это сказка о животных. В ней нет волшебных предметов, волшебных помощников и превращений. А вот русскую народную сказку «Царевна - лягушка» можно назвать волшебной сказкой. Почему?

- Еще есть сказки без начала и конца, которые называют докучными. Их название происходит от слова «докучать» - надоедать, наскучить. Хотя они и надоедливые, но невероятно смешные. Например, «Сказка про мочало? ». Мочало – это вымоченная кора молодой липы, из которой изготавливались мочалки для мытья. Кто знает сказку про мочало? Послушайте эту докучную сказку: «Жил - был царь, у царя был двор, на дворе стоял столб, на столбе висело мочало. Мочало качало- качало… Не начать ли нам сказку с начала? Жил – был царь… »

Вот такую смешную сказку рассказывали давным – давно бабушки своим внукам. Те, став взрослыми, стали рассказывать ее своим детям. Никто не знает, кто сочинил эту сказку, по этому и называют ее «народная докучная сказка». А вот докучную сказку «Бесконечные песенки» сочинила известный автор стихов для детей. Послушайте авторскую докучную сказку Елены Александровны Благининой:

- Ай – люли, ай – люли,

Гости к Дашеньке пришли!

Петушок – в сапожках,

Курочка – в сережках,

Селезень – в кафтане,

Утка – в сарафане.

Все по лавкам сели. Сели и запели:

- Ай – люли, ай – люли,

Гости к Дашеньке пришли.

- Если в докучных сказках нет начала и конца, то во всех других сказках обязательно есть три части – начало, середина, конец. Вспомните, как обычно начинаются сказки? («Жили – были… », «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве… » ит. д.) Такое начало - зачин сказки - служит для того, что бы помочь слушателям перенестись в сказочный мир, назвать место и время действия сказки либо ее героев.

В ходе рассматривание книг воспитатель цитирует наиболее яркие в образном отношении слова и фразы, зачитывает зачины, присказки, концовки из разных сказках.

- Кроме зачина в сказке может быть присказка – веселое, не связанное по смыслу с текстом сказки вступление. Находится при сказке, перед сказкой рассказывается. Одна и та же присказка может быть у разных сказок:

«Летала сова – веселая голова; вот она летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела, и опять полетела; летала – летала и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела… Эта присказка, а сказка вся впереди».

- Какими словами обычно заканчиваются сказки? («И я там был, мед – пиво пил, по усам текло, а в рот не попало» и т. д.) Такие слова принято называть концовкой. Когда – то, очень давно, существовала профессия сказочника, за свой труд сказочник получал вознаграждение. В концовке сказочник давал понять слушателям, что он хочет получить за свой труд: «Вот вам сказка, а мне кринка масла». Теперь концовка просто подводит итог сказки и завершает ее действие. У разных сказок может быть одна и та же концовка: «Стали жить – поживать и добра наживать».

- Как много чудесных сказок вы принесли сегодня! Что бы каждый из вас мог еще не раз прочитать эти книги вместе со мной или с родителями, нужно бережно обращаться с ними и хранить в специально отделенном месте. Как называется это место в нашей группе? (Книжный уголок) .

Воспитатель предлагает навести порядок в книжном уголке, отобрать книги для детей средней группы.

                                 Библиотека.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ .  Дать детям представление о библиотеке, о правилах , которые приняты для читателей , посещающих библиотеку . Воспитывать бережное отношение к книгам.

МАТЕРИАЛ.  Посылка с библиотечными  книгами.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на необычную посылку, которую принес почтальон. Достает из посылочного ящика книги. Раскрывает книгу и обращает внимание детей на кармашек  с листочком – вкладышем на внутренней стороне переплета.

Предлагает ребятам отгадать,  что  это такое.

Если дети затрудняются, воспитатель приходит на помощь и читает на формуляре: «Городская детская библиотека №1».

Задает детям вопрос  : «Знаете ли вы, что такое библиотека   .  Какие бывают библиотеки.(Библиотеки бывают взрослыми ,детскими , научными.)

Педагог обращает внимание детей на информацию на вкладыше  (адрес , телефон).

« Звонит» по телефону в библиотеку , представляется, рассказывает библиотекарю о книгах,  которые ищут дорогу домой. Затем сообщает  детям, что сотрудник  библиотеки подтвердил  :  эти  книги   из          детской   библиотеки   их брал мальчик Степа  Растрепкин , ученик  2-го класса  .  Это стало известно из формуляра , который  есть у каждой книги . У каждого посетителя  библиотеки есть читательская книжка , где записывают книги и срок , на который они выданы .Книгу  необходимо  возвращатьвовремя.  Это-одно  из главных правил посещения библиотеки.

Воспитатель просит детей подумать и сказать, какие  еще правила должны выполнять  читатели  при  посещении библиотеки  .  (Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам .

Педагог обращает внимание детей на книги в книжном уголке группы  и предлагает сравнить  их с  найденными  библиотечными книгами  .  Дети  делают выводы о том , как  нельзя  обращаться с книгами ;

          - нельзя  рисовать на книге;

- нельзя  перегибать книгу;

-нельзя заворачивать страницы  ;

- нельзя брать книги грязными руками  ;

- нельзя мочить книги ;

- нельзя вырывать станицы .

Предлагает в игре  закрепить  правила обращения с книгами.

 Проводится игра  «Можно  и нельзя» : педагог читает стихотворные строки , а дети  хором отвечают «ДА!» и хлопают в ладоши –в случае утвердительного отвечали: «Нет!» - в случае отрицательного ответа .        

        Книга- самый лучший друг ,

        Это знают все вокруг!

          Книгу можно прочитать,

        Руками грязными  листать.

                     Если нравится картинка-

        Рви ее из серединки.

          Книгу бережно держи,

          В нее закладку положи.

        С горки прокатись на книжке,

        Предложи проехать Мишке.

                     Ручку в руку ты возьми,

        На страницах  попиши.

          Книгу в воду не бросай,

        Береги и уважай!

Воспитатель  хвалит детей, предлагает отремонтировать книги и отнести их в библиотеку. (Желательно заранее договориться с ближайшей библиотекой об экскурсии .)

                                          Откуда пришла книга.
Однажды вечером отец вернулся с работы и принёс сыну новую книгу. Сын долго рассматривал картинки. На одной из них было нарисовано дерево, а рядом с ним – киноплёнка, лекарство, автомобильные шины... и книги.
- А что нарисовано на этой картинке? – не понял Серёжа.
Папа объяснил, что всё это сейчас делают из дерева.
    - Из дерева? – удивился Серёжа.
    - Неужели и эта книга... из дерева?! Откуда пришла книга?
    - Конечно, книги на деревьях не растут,- ответил отец. – И всё-таки жизнь любой книги начинается в лесу. Послушай.

                                                           Тайга.
Рано поутру лесорубы шагают в лесную чащу. Там, за оврагом, - участок тайги, где топором помечены деревья.
Их надо спилить. Жужжит в умелых руках бензопила, и одно за другим падают на землю деревья.

                                                    Лесной вездеход.
    - Как же из дерева сделать книжку? – задумался Серёжа.
    - Не торопись, сынок! От дерева до книжки длинный путь. 
Вот по лесной дороге на помощь лесорубу спешит трактор.
    Лесорубы обрубают ветки, вяжут, накрепко стягивают стволы железными канатами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжёлую ношу к реке.

                                                      Голубая дорога.

 Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины, плывут по ней брёвна вниз по течению. Кажется, будто вся река запружена лесом. Порой брёвна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы.

- Это как в ручье,- оживился Серёжа. – Когда мы с Павликом кораблики пускали.
- Вот-вот, - улыбнулся отец.
- А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Они подплывают на моторных лодках к месту затора, длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепившиеся брёвна. И вот они снова продолжают свой путь по голубой широкой дороге...

                                           Бумажный комбинат.  
- А куда придут эти деревья? – не терпится Серёже.
    - Голубая дорога приведёт стволы на бумажный комбинат.
    - Значит, из них будут делать бумагу?
    - Бумагу, кивнул отец. – Только дело это не простое. Вот брёвна «зашагали» из цеха в цех. Деревья там распиливали и мельчили в опилки и даже варили, чтобы получить массу похожую на жидкое тесто.
    - Тесто?! А что с ним делают?
    - То же самое, что с любым тестом на кухне: месят и разливают по формам. Но на комбинате это делают не мамы и бабушки, а машины. Они разливают и раскатывают бумажное тесто в длинные широкие полосы, а потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.

                                                   Писатель.

- А как же из рулонов книгу сделать?
    - До книги ещё далеко. Ведь её надо написать. А написать хорошую, умную книгу совсем не просто. Прежде всего для этого нужны способности, нужен талант. А кроме того, нужно много ездить и много видеть.
    Труд писателя считается одним из самых сложных. Недаром на обложке каждой книжки, большой и малой, всегда стоит фамилия её автора.

                                                  Художник.
- Папа, ведь ты совсем забыл про картинки.
    - Да, ты прав. Что за книга без картинок! – И отец раскрыл книгу. – Вот сказки Пушкина. Видишь, царь Салтан садиться на доброго коня и отправляется на войну. А вот: «Туча по небу идёт, бочка по морю плывёт». А вот прекрасная царевна-Лебедь. И если бы не эти чудесные рисунки, ты, наверное, не полюбил бы так «Сказку о царе Салтане». Писатель и художник часто работают вместе. 

                                             Прежде и теперь.
 - Значит, книга готова!- сказал Серёжа.
    - Ещё нет...- Отец покачал головой.
    - Как же? Писатель написал. Художник нарисовал.
    - Всё это верно, но ведь пока эта книга одна-единственная.
    - Ну и что?
    - Давным-давно, в прежние времена, так и было. Книга писалась и рисовалась от руки, была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди задумались: «Ведь книгу хотят прочесть многие! Как помочь им, как размножить книгу?»
    Теперь книги не переписывают от руки, а печатают в типографиях.

                                               Типография.
    - Типография? Что это?
    - Книжная фабрика. Как на любой фабрике, здесь много цехов. В одном цехе готовят бумагу, в другом – краски... И в каждом цехе машины...
    - Машины?
    - Да, машины. Ведь теперь книгу делают при помощи машин. В печатную машину попадает чистая белая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками.
    - Теперь книга готова? – спрашивает Серёжа.
    - Нет. Ведь надо листы сложить в тетради. Правильно подобрать их – странички должны идти одна за другой...
     Ещё долгий путь пройдёт книга, пока не окажется у машины, которая наденет на неё обложку.

                                     Дорогой и чудесный груз.

- Вот, сынок, на складе лежат стопки книг, уже не лесной вездеход, а самолёт или автомобиль повезут книгу. И на каждой машине снизу вверх большими буквами будет написано «Книги, книги».

- А куда?

- В книжный магазин, в киоск, в детскую библиотеку.

После чтения воспитатель беседует с детьми:

- Вы узнали, какой длинный путь проходит книга, пока попадёт на прилавки магазинов. Как вы понимаете слова: «Жизнь любой  любой книги начинается в лесу?”

-Чей труд вложен в подготовку каждой книги? Какие профессии людей вы запомнили? (Лесорубы, сплавщики, писатели, художники, типографские рабочие.)

- Как называется книжная фабрика, где печатаются книги? Кто запомнил? (Типография.)

- Скоро вы пойдёте в школу и будете читать не только сказки, рассказы, но и разные учебники, из которых узнаете много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к книгам бережно.