Конспект интегрированного занятия по развитию познавательных способностей детей и рисованию на тему «Весна» в подготовительной к школе группе.
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированного занятия по развитию познавательных способностей детей и рисованию на тему «Весна»

в подготовительной к школе группе.

Образовательные задачи:

• уточнять, углублять и систематизировать знания детей о весне, об изменениях в природе весной;
• активизировать словарь детей, систематизировать его;
• формировать умение правильно строить предложения;
• работать над связной речью детей;
• формировать умение рисовать весенний пейзаж, основываясь на личных впечатлениях.

Воспитательные задачи::

• воспитывать любовь и интерес к природе;

Материал: 

• картинки с изображением природных явлений (снег, дождь, солнце и пр.), характерных для разных времен года.
• Материалы для рисования: кисти краски (акварель и гуашь), цветные мелки, клеенки, салфетки, бумага.

Образовательные технологии:

• здоровьесберегающая технология
• технология личностно-ориентированного образования
• ТРИЗ

Ход занятия

Воспитатель:

- Ребята, для того, что бы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на занятии, вам надо отгадать загадку:

        На картине синее небо и ручьи.

        В синих лужах плещутся

        Стайкой воробьи.

        На снегу прозрачные

        Льдинки-кружева,

        Первые проталинки,

        Первая трава.

                                 (Весна)

- Как вы узнали, что в этой загадке говорится о весне?

- Кто может сказать, что такое проталинки?

- Кто может назвать все весенние месяцы?

- А какие приметы весны вы еще знаете? (прилетели птицы, сосульки и т. д.)

-  Посмотрите, у меня есть несколько картинок. На них изображены разные времена года. Давайте выберем те, на которых изображена весна. Сейчас каждый из вас по очереди сможет выбрать нужную картинку. Но нужно не только правильно выбрать картинку, но и объяснить, почему же вы решили, что на ней нарисована весна. (Ответы детей)

- А теперь мы немного поиграем. Я буду говорить предложение, а вы — искать в нем ошибку. Если найдете, хлопните в ладоши.

- Весной прилетают птицы из теплых стран.

- Весной растут грибы, и спеют ягоды.

- Весной появляется первая трава.

- Весной листья с деревьев опадают.

- Весной птицы улетают на юг.

И т. д.

- А может кто-нибудь рассказать о весне? (Один-два ребенка составляют рассказ, используя картинки в качестве подсказок. При необходимости воспитатель помогает наводящими вопросами)

- А если бы вы хотели нарисовать весенний пейзаж, что бы вы нарисовали?

- А теперь давайте попробуем нарисовать весну. Вы можете нарисовать разную весну: раннюю или позднюю. Хорошую погоду или не очень. Ведь весна бывает такая разная.

Дети рисуют.

В конце занятия Воспитатель организует выставку работ.