"Берегите, землю, берегите!"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Планируемая деятельность воспитанников

1.Мотивационно- побудительный   этап

- создание игровой мотивации;

- создание проблемной ситуации

Приветствие друг – друга и гостей группы.

Сюрпризный момент: представление макета земли (глобуса). Воспитатель: Ребята, у нас у всех есть день рождения. И вот люди договорились и решили, что у нашей планеты тоже должен быть день рождения. Таким днем стал 22 апреля. Это день рождения наших лесов, рек, озер, животных, птиц, насекомых – это день защиты нашей природы.

-Как называется наша планета? Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты. Земля – это огромный - преогромный шар. Такой большой, что нужно много - много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. Наша планета прислала нам видеописьмо. Внимание на экран.

Проблемная ситуация: как помочь планете «Земля»?

Просмотр первой части мультипликационного фильма «Мальчик и земля».

коммуникативная;

2. Основной этап

разрешение проблемы с помощью: познавательно-исследовательской технологии и проведения элементарных опытов и экспериментов

- Ребята, давайте же с вами разберемся, что может сделать каждый из нас, чтобы сберечь наш общий дом.

-  Послушайте загадку: «Такой маленький, что в любую щель пролезет». Правильно, это воздух.

-  Как вы думаете, для чего нужен воздух и кому?

Эксперимент:«Для чего нужен воздух»

Опыт:«Как работают наши легкие»

Эксперимент:«Какая бывает вода»

Двигательная пауза:

Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните 3 раза в ладоши, а если не согласны – топните 3 раза ногами.

Если я приду в лесок

 И сорву ромашку? (Плохо)

 Если съем я пирожок

 И выброшу бумажку? (Плохо)

 Если хлебушка кусок

 Птичке я  оставлю? (Хорошо)

 Если ветку подвяжу

 Колышек поставлю? (Хорошо)

 Если сильно насорю

 И убрать забуду? (Плохо)

 Если мусор уберу,

 Банку закопаю? (Хорошо)

 Я люблю свою природу,

 Я ей помогаю! (хорошо)

- Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро человечеству придется спасать себя от мусора.

- Ребята, а знаете ли вы, в какой из стран перерабатывают весь мусор? (В Японии, там даже построили искусственный остров из переработанного мусора).

- Скажите, ребята, а вы знаете, что такое металлолом?

- А макулатура?

-Можно ли их как-то использовать?

-  А как используют пустую бутылку?

- Посмотрите, какой огромный кулек приготовили выбрасывать.

- Давайте с вами поиграем.

Игра:«Рассортируем мусор»

Дидактическая игра: «Подбери нужную карточку»

1. На земле валялась бумага, полиэтиленовые пакеты, сломанные пластмассовые стаканчики и другой мусор. Ваши действия.

2. Вы увидели, что на берегу у реки мужчина моет машину. Ваши действия.

3. Шли по лесу, увидели тлеющие угольки костра. Ваши действия.

- Вы хорошо знаете правила поведения в природе. Чтобы обобщить ваши знания, я предлагаю вам поиграть еще в одну игру.

Игра: «Хорошо – плохо».

экспериментальная деятельность;

ответы детей;

опыт;

двигательная деятельность

ответы детей

игровая деятельность;

работа в малых группах

ответы детей

игровая деятельность

3. Рефлексивный этап

- Что у меня в руках?

- Что такое Красная книга?

- Для чего ее создал человек?

- Давайте придумаем, нарисуем свои природоохранные знаки и подарим их детям других групп.

Дети рисуют природоохранные знаки.

- Давайте рассмотрим знаки, которые вы нарисовали.

- Как ваши знаки могут помочь нашей планете?

- Конечно, научив других детей правильно вести себя в природе, этим  мы  поможем сохранить окружающую среду.

 -Давайте досмотрим вторую часть мультипликационного фильма и узнаем, какие советы для сохранения окружающей среды дала Земля мальчику.

- Мы с вами  сделали полезное дело. Я вами очень довольна. Спасибо за работу.

обобщают знания, полученные в ходе занятия;

продуктивная деятельность

ответы детей