КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «Мебель»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «Мебель»

Образовательные задачи:

Учить детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы простым предложением;

Через совместную деятельность расширять и конкретизировать представления детей о предметах мебели, ее назначении, частях, и материалах из которых она состоит;

Учить детей на основе элементарных моделей ориентироваться в окружающем мире; (Социализация; Труд)

Создать условия для формирования у детей умения делать выводы и простые умозаключения;

Учить детей принимать учебную задачу и решать ее самостоятельно;

Уточнение и обогащение словаря, грамматического строя речи;

Закрепление навыка употребления простых предлогов; (Коммуникация)

Закрепить знания о цвете, форме, размере, ориентировки в пространстве; (Познание)

Развивающие задачи:

 Развитие наглядно образного и теоретического мышления;

Развивать внимание, воображение,  восприятие и слух;

Развивать речь детей, умение звукового анализа слов; (Коммуникация)

Развивать познавательную активность посредством включения предметных моделей;

Развивать навыки учебной деятельности.

Развитие наглядно образного и теоретического мышления.

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважительное отношение друг к другу;

Воспитывать культуру поведения в процессе работы;

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения. (Социализация)

Здоровьесберегающие задачи:

Коррекционная работа; (Здоровье, Безопасность)

Соблюдать правила гигиены зрения;

Использовать в работе приемы сохранения психического здоровья дошкольников.

Предварительная работа:

Рассматривание мебели, частей, материалов из которых она сделана;

Материал и оборудование:

 Ёжик и Лисенок; изображение дома, макет комнаты, мебель игрушечная,

 атрибуты для магазина, пластиковый конструктор  с подвижным креплением Кликс       презентация на тему «Мебель», мольберт

Ход занятия:

В: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, покажите какие вы добрые, и какое замечательное настроение с утра. (Дети садятся на стульчики)

(Стук в дверь. Приходят Ёжик и Лисенок)

В: Кто к нам еще пришел? (Ёжик и Лисенок)

В: Да, ребята, это наши друзья Ёжик и Лисенок. У них случилась беда. Они построили новый дом, посмотрите на него какой красивый! (На мольберте дом) А можно в этом доме жить? Почему? Чего нет в нем?

Д: Нет, нельзя в нем жить, потому что в нем нет мебели.

В: Для чего нам нужна мебель?

Д: Сидеть, спать, лежать.

В: Правильно. Догадайтесь и скажите, о какой мебели говорится в стихотворении:

Если ты захочешь спать,                        Простоял он много лет-

В спальне ждет тебя …(кровать)          Старый бабушкин    

        ….(буфет)

С пирогами чай попьем                             У чистюли Любочки

За обеденным ….. (столом)                     Всегда порядок

        в…(тумбочке)

Вам сидеть не тесно детки,                     Свитер, кофту, теплый

          шарф

Вчетвером на …(табуретке)                    Аккуратно сложим

         в…..(шкаф)

Как приятно нашей Тане                            Смастерил вчера Николка

Поваляться на …(диване)                   Для своих игрушек…..(полку)

В: Скажите, а где можно купить мебель?

Д: На мебельной фабрике, в мебельном магазине.

В: Правильно. Ребята, Ёжик и Лисенок хотят, чтобы помогли им купить мебель и расставить ее в квартире. Поможем?

Д: Да.

II.Расширение представлений по теме

В: Сейчас мы с вами отправимся в магазин. Дорога у нас с вами будет не простая, а с препятствиями (Идем по кочкам, коврикам, елочкой по канату). Идем правильно (под музыку)

В: Вот мы с вами пришли в  большой магазин. Посмотрите сколько здесь различных товаров. Но нам нужно купить только….

Д: Мебель.

В: Только мебель!

(Стоит стеллаж с разными предметами и предметами мебели.)

В: Подойдите по одному  и возьмите один предмет мебели. Что ты взял? Для чего нужен?

В: Молодцы! Нам нужно вернуться обратно и помочь  расставить мебель в доме у наших друзей. Идем той же дорогой (под музыку и садимся)

III.Тренировочные задания

В: А сейчас задание. Я предлагаю  каждому расставить мебель в своей комнате. Подойдите к столам. Перед вами листочки и геометрические фигуры.

Каждый предмет мебели похож на какую-то геометрическую фигуру. Например, кресло на квадрат, стол - на круг….

(стоит мольберт, на нем условные обозначения мебели, показываю)

В: Сейчас мы будем расставлять мебель.

Сначала гимнастика для глаз. 

Посмотрите направо, посмотрите вверх, посмотрите вниз…

В: Возьмите фигуру, которая обозначает диван, поставьте в правый верхний угол. Все поставили? Теперь возьмите стол - поставьте в середину………..

В: Возьмите фигуру, которая обозначает диван, поставьте в правый верхний угол. Все поставили? Теперь возьмите стол - поставьте в середину………..

В: Все справились с заданием? А теперь посмотрите, как должно было получиться. У кого не так исправьте.

В: Молодцы! Ёжику и лисенку очень понравилось, как вы все вместе расставили мебель, они благодарят вас за это

В: Молодцы! Справились с заданием.

В: А сейчас мы с вами поиграем.

               Физминутка «У оленя дом большой»

У оленя дом большой,                              «Тук-тук, дверь открой,

Он сидит, глядит в окошко.                    Там в лесу охотник злой»

Зайка по полю бежит,                               «Зайка, зайка забегай!

В дверь к нему стучит.                               Лапу мне давай!»

В: А сейчас Ёжик и Лисенок приготовили для вас сюрприз.

Ежик и Лисенок приносят коробку с пластиковым конструктором Кликс.

Ребята, они предлагают вам стать мастерами, которые изготавливают мебель.

(Дети строят из конструктора предметы мебели)

Присаживайтесь и будем смотреть фильм. (просмотр презентации «Мебель»)

В: О чем был фильм? Для чего нужна мебель?

Прощаемся с Ежиком и Лисенком.