проект "Природа нашего края"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Тема проекта: Природа нашего края

Аннотация проекта:

Проект «Природа нашего края» направлен на  детей среднего возраста,  краткосрочный реализуют воспитатели средней группы.  Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека.  В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям. В ходе реализации данного проекта у детей сформируется интерес к объектам живой и неживой природы, станут, бережно  относится к растениям  и животным.

Актуальность проекта:  

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В процессе исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учиться наблюдать, рассуждать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.Проект  направлен на развитие познавательной активности детей, представлений о весенних изменениях в живой и неживой природе, о жизни животных и птиц. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. В ходе реализации данного проекта дети учатся самостоятельно, и с помощью родителей воспитателей искать информацию, проводить практическую работу и делать соответствующие выводы.

Обоснование необходимости проекта:

По результатам  опроса и рисуночного теста выявилась проблема:

наши дети экологически  не воспитаны, т.е не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.

Тип проекта:Познавательно - исследовательский

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели

Цель: Познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны.

Задачи:

1.Образовательные:

-Систематизировать знания об окружающем мире.

-Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире нашего края.

- Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

2.Воспитательные:

-Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

3. Развивающие:

-Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

-Развивать художественное творчество.

Интеграция:

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

Партнеры проекта:

Берёзовский краеведческий музей

Ожидаемые результаты проекта:

-Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

-Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

-Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

-Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

-Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Продукт проекта:

1.Выставка рисунков «Природа нашего края»

2.Настольная игра

3. Альбом «Природа нашего края»

4. Альбом «Ознакомление с природой в детском саду»

5. Картотека дидактических игр

Методы реализации проекта

Наглядные  (наблюдения, экскурсии, рассматривание картин, просмотр презентаций)

Словесные (беседы, чтение художественной литературы о природе, использование фольклорного материала )

Практические (экологические игры, опыты, труд в природе)

Ресурсы проекта:

- информационные

      музей

-материально- технические

       огород на окне

       наглядный  и демонстрационный материал

       презентации

       картинки

       библиотека книг в группе

 - кадровые

        воспитатели

        дети

        родители

        музыкальный руководитель

-технические

       компьютер

       принтер

       фотоаппарат

       интернет

План реализации  проекта

1 этап – подготовительный

2этап – основной

3 этап – заключительный.

Подведение итогов.

В заключении хотим  сказать, что работая над проектом

У детей преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они стали  ориентироваться в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.

Дети проявляет любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.

С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы.

Отражают свои впечатления о родной природе в предпочитаемой деятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. 

 Данная работа над проектом нашла горячий отклик со стороны родителей. Родители активно включились в воспитание у детей любви к природе родного края. Вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями и детьми установились прочные партнерские отношения.

         Проблема нравственно – патриотического воспитания дошкольников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, мы точно знаю, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе родного края, которых раньше просто не замечали, стали более ответственны.

    Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

    В перспективе разработка проекта «Красная книга», где более подробно будем говорить о редких животных и растениях нашего края, организуем природоохранную акцию «Берегите деревья», проведем совместно с родителями экологическое развлечение «Лесная прогулка».

 Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Литература

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы,    Т.К. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2014.-368с.

2.Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2015.-96с.

3.Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - М.: ВАКО, 2005.-240с.

4.Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008.-140с.

5. Кобзева, Т.Г, Холодова, И.А, Александрова, Г.С. –Изд.2-е.-Волгоград: Учитель, 2015.-330с.

6.Николаева С.Н Экологическое воспитание в детском саду. Юный эколог.

Программа экологического воспитания в детском саду.

Москва-синтез 2010. - 112 с.

Статьи из журналов

1.Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 3.- С. 23-27.

2.Горбунова Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6. - С. 10-16.

Экологические игры

1.Берестнева Н.П. Экологические занятия с использованием элементов ТРИЗ и РТВ // Ребенок в детском саду. - 2006. - № 1. - С.48-52.

2. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 10. - С.40-49.

3.Чебан М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 6. - С.50-54. Из опыта работы ДОУ г. Новый Уренгой: игры «Волшебное солнышко», «Поле чудес».