Познавательный проект "Золотая осень"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

муниципальное казенное дошкольное  образовательное учреждение города Новосибирска  «Детский сад №414 комбинированного вида «Чебурашка»

Проект

«Золотая Осень»

                                                                 Выполнили:   Балталаева А.С.

Новосибирск - 2016

Тип проекта: Познавательный
Срок выполнения проекта:с 18.10.2016 по 18.11.2016г.

Цель проекта:

выяснить представления детей о сезонных изменениях в природе;

заинтересовать проблемой;

провести наблюдения за изменениями в неживой природе, в жизни животных, птиц, растений осенью;

сформировать исследовательские способности в процессе изучения;

Задачи проекта:

Обучающие:

формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе;

формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.

Развивающие:

развивать умственные операции сравнения и обобщения;

развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность, фантазию;

приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;

развивать мотивацию на здоровый образ жизни.

 Воспитательные:

воспитывать эмоциональное отношение  к природе;

воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Актуальность:

Китайская пословица гласит: «расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай потрогать, и я пойму».

Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Поэтому мы в своей работе стараемся уделить больше времени и внимания исследовательской деятельности- ибо маленький ребенок должен иметь возможность  каждый день с радостью и удивлением открывать для себя окружающий мир.

Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.

       Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок дошкольник.

I подготовительный этап:  

1. Подобрать литературу и наглядный материал по теме.
2. Заинтересовать детей и родителей идеей проекта.
3. Совместная поисковая деятельности.
4. Подбор дидактических игр.

Взаимодействие с родителями

Сбор природного материала,

экскурсии со своими детьми в парки,

участие в выставке «Дары осени»,

совместное рисование с детьми на тему проекта.

II основной этап:

1. Чтение художественной литературы:
2. «Храбрый опенок» Э. Шим, «Грибная аптека А.Лопатина
3. «Осень» Т. Скребицкий
4. М. Пришвин «Листопад», «Осенние листочки»
5. О. Иваненко «Спокойной ночи»
6. И. Соколов – Микитов «Листопадничек»
7. Стихи
8. К. Бальмонт «Осень»
9. И. А. Бунин «Уж небо осенью дышало…»
10. И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»

Дидактические игры:

1. «Грибная полянка», «Найди самый красивый листок», «Слово об осени»,
2. «Да или нет», «Овощи».

Аппликация: «Во поле березонька стояла…»,

Пластинография: « Осенний гриб»

« Осеннее дерево».

Рисование: «Осенний урожай»:

«Соберем  землянику»:

 «Запасливый еж»

 «Капуста»:

«Расписная осенняя груша»

«Гроздья рябины»

Детско – родительская выставка:

Атаманов Матвей

«Едем на Ярмарку»

Борисов Федя

«Осенняя грусть»

                                                                                     Статиевская Лиза

«Ежи на прогулке»

 Бухтояров Миша «Осень – время Урожая»

«Осенняя песня» - Громов Саша

«Осень на Алтае» - Грес Вова

III заключительный этап

- оформление выставки детских работ;

-  оформление выставки «Дары осени»;

-  развлечение «Поможем Солнышку»».              

Оценка  результатов проекта.

В  ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты:

- у детей создано радостное, настроение;

- сформирован интерес к совместному творчеству, к изготовлению поделок из природного материала;

- установились партнерские отношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности;

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней, углубились знания об осени и ее признака.