Тема: В гостях у живой черепашки" для 2-й младшей группы
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

                ГБОУ Школа №1245, здание 6

           Проект: «В зелёном царстве природы»

Продолжительность проекта: октябрь –декабрь 2017 г.

Возрастная группа: 2-я младшая (группа №6)

Провела и подготовила: Гущина О.В.

             ТЕМА: «СУХОПУТНАЯ ЧЕРЕПАХА»

Цель: познакомить детей с живой сухопутной черепахой.

Задачи:

- формировать знания о строении тела черепахи;

- развивать обследовательские действия;

- развивать логическое мышление и связную речь; рассказать об образе жизни черепахи;

- обогатить словарь детей новыми словами – панцирь, сухопутная, рептилия, террариум;

- воспитывать бережное отношение к черепахе, желание за ней ухаживать;

- художественно-эстетическое творчество (лепка).

Материал и оборудование: живая черепаха, корм для черепахи (капуста, морковь, салат), презентация о черепахах, мультимедийное устройство, картинки и книги о черепахе, шаблоны для лепки, пластилин.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Дети, в нашей группе сегодня гости, давайте с ними поздороваемся, подарим им свою улыбку и хорошее настроение.

Активизация опорных знаний.

К нам сегодня в гости пришёл интересный гость, отгадав загадку, вы поймёте о ком идёт речь.

Встретишь нас ты и в степи,

И в огромном океане,

Как корабль по пустыне,

Я плыву по водам синим.

Медлительна, нетороплива,

Рубаха в клетку всем на диво.

Я в домик прячусь свой от страха,

Скажи ка, кто я? (Черепаха).

Воспитатель вносит черепаху.

Изложение нового материала.

Черепахи сильно отличаются от других животных. Черепахи – это рептилии. Они имеют твёрдый наружный панцирь, он очень твёрдый и разделён на отдельные пластины. Через отверстия между этими двумя половинками черепаха может просовывать наружу голову с шеей, хвост и лапы, которые покрыты жёсткой кожей. Панцирь служит защитой от внешних условий и от врагов.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, почему черепаха ползает медленно? (Потому что домик «панцирь» у неё тяжёлый, лапы короткие).

Воспитатель: как вы думаете, где живёт черепаха? Черепахи бывают разные и живут в разных условиях. А давайте посмотрим. (Презентация).

Показ презентации. (Приложение №1).

Разминка.

Воспитатель: ребята,  я предлагаю вам немного размяться. Давайте встанем в круг и сделаем разминку. Повторяем за мной слова и движения.

Не хотела черепашка

Одевать свою рубашку.  (громко топаем ногами )

И в ладошки хлопала      (громко хлопаем в ладоши)

Ах, какая озорная,

Непослушная какая!

Хватит, хватит топать     (тихо топаем ногами)

Хватит, хватит хлопать   (тихо хлопаем в ладоши)

Лучше с нами подружись,

Лучше с нами покружись! (дети кружатся)

Закрепление изученного материала. Практическая работа. «Украсим черепашку разноцветным пластилином».

Воспитатель: а у нас ребята, какая черепаха – сухопутная или водоплавающая?  (Сухопутная).

Воспитатель: ребята, потрогайте по очереди панцирь черепахи, погладьте его. Какой панцирь у черепахи? Ребята, а вы заметили, что когда мы дотрагиваемся до головы или ног черепахи она тут  же прячется?  А для чего она это делает? (Она так защищается, боится).

Воспитатель: а чем можно покормить черепаху? (Овощи, фрукты).

Давайте покормим нашу черепаху. (Дети кормят черепаху).

Воспитатель: ребята, мне кажется, что наша черепаха грустная, как вы думаете, почему?  (Потому что она одна).

Воспитатель: давайте сделаем ей дружочка. Нам понадобится шаблон черепашки и цветные шарики пластилина. (Воспитатель показывает образец).

Воспитатель: ребята, посмотрите какие у всех получились очаровательные черепашки. Наша черепашка будет рада, что у неё появилось так много друзей.