Проект на тему «Все профессии нужны, все профессии важны» (знакомимся с профессиями)
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное  дошкольное образовательное бюджетное  учреждение «Кемлянский детский сад комбинированного вида»

        Название проекта

        «Все профессии нужны, все профессии важны»

        (знакомимся с профессиями)

ФИО, должность

Зотова Наталья Александровна, воспитатель

• Цель проекта:

Формирование первичных навыков социализации у детей через знакомство с трудом взрослых. Расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

• Задачи:
• развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
• формирование представлений о важности трудовой деятельности в жизни людей;
• развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
• формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
• воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
• формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий;
• развивать коммуникативные навыки, связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
• развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности;
• воспитывать патриотические чувства, любовь к своей «Большой» и «Малой» Родине;
• расширять представления об искусстве, традициях и обычаях мордовского народа;
• формировать интерес к культуре, предметам быта, мордовской национальной кухне, национальной одежде, мордовским языкам;
• вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
• Сроки реализации:

Долгосрочный (сентябрь - май).

• Условия и особенности реализации проекта (описать, что конкретно делаете):
• Организация предметно-развивающей среды в ДОУ, выступающей в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности дошкольника, обеспечивающая эмоциональное благополучие детей и отвечающая их интересам, потребностям, желаниям.
• Осуществление коммуникативно-диалоговой основы взаимоотношений дошкольников с взрослыми и сверстниками как аспект личностного развития ребенка при регулярной включенности игры в образовательный процесс ДОУ и семьи.
• Создание единого ценностно-смыслового сотрудничества педагогов и родителей на основе понимания сущности проблемы, форм и методов обеспечения социальной успешности детей.
• Этапы проекта:
• 1 этап – подготовительный
• 1.Проведение анкетирования детей с целью выяснения знаний о профессиях.
• 2.Подбор информации, иллюстраций, художественной литературы.
• 3.Подбор дидактических игр.
• 4.Пополнение атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
• 5.Подбор информационного материала для родительского уголка.
• 6.Разработка конспектов НОД, развлечений. 
• 2 этап – практический (основной):

Детям помогает знакомиться с профессиями мордовский персонаж Куйгорож.

Тема недели: «Мой дом – моя семья»

Профессия Строитель

1. Просмотр презентаций «Профессии».
2. Беседы на темы: «Что такое профессии», «Профессия строитель».
3. Д. и.: « Угадай, кто это? », « Что сначала, что потом », « Назови профессию », « Кому что надо », « Кто, что делает? ».
4. Чтение художественной литературы: «Строители» Б. Заходер, «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари,
5. С. – р. и.: «Строители».
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В. (стр. 5-7)
7. Консультация для родителей: по теме «Профессии».

Тема недели: «День дошкольного работника»

Профессия Повар

1. Экскурсия на  «кухню детского сада».
2. Беседа: «Профессия Повар», рассматривание иллюстраций
3. Д. и.: « Сварим борщ и компот », « Угадай на вкус ».
4.  Чтение художественной литературы: С. Беляева «Спасибо поварам», О. Емельянов «Повар»
5. Лепка: «Чайный сервиз для игрушек».
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В. (стр. 10-12)
7. Консультация для родителей: «Правильное питание для детей».

Тема недели: «Осень (в мире людей)»

Профессия Фермер

1. Беседа «Профессия Фермер», «Обитатели скотского (хозяйственного ) двора». рассматривание иллюстраций.
2. Д. и.: « Что делают этим предметом », « Кто больше расскажет о профессии », «Чем одарит нас …? (корова, свинья, коза, куры и т. д)», «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Расскажи сам», «Составь картинку».
3. С. – р. и.: «В остях у Атяй и Бабай», «Ферма».
4. Конструирование: «Постройки для животных».

  5. Разучивание стихов, поговорок, пословиц о профессиях и о труде.

  6. Рисование: «Кем я стану, когда вырасту».

 7. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В. (стр. 15-17)

Тема недели: «Неделя доброты»

Профессия Ветеринар

1. Беседа по безопасности: «Правила поведения с домашними животными».
2. Показ презентации по теме: Специальность «Ветеринарный врач».
3. Д. и.: «У кого кто?», «Знаешь ли ты?», «Кто чем питается?», «Кто где живет?»
4. С. – р. и. «Ветеринарная лечебница»? «Зоопарк».
5. Чтение художественной литературы:  «Айболит» К. И. Чуковский.
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 20-22).
7. Консультация для родителей: «Научите детей обращаться с животными».

Тема недели: «Транспорт»

Профессия Водитель

1. Беседа на тему «Профессии моих родителей», «Профессия Водитель», «Зачем нужны дорожные знаки».
2. Д. и.: «Исправь ошибку»,  «Водители и пешеходы», «Не ошибись», «Кто на какой машине работает», «Угадай вид транспорта».
3. Рисование: «Папа на работе».
4. Конструирование из строительного материала: «Транспорт».
5. Ситуативный разговор: «Что произойдет на дороге, если исчезнут знаки».
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 25-27).
7. Консультация для родителей: «Улица полна неожиданностей».

Тема недели: «Мамин праздник»

Профессия Парикмахер

1. Беседа на тему «Профессия Парикмахер».
2. Просмотр презентации: «Профессия - парикмахер».
3. Д. и. «Предметы помощники парикмахера, «Что лишнее», «Найди предмет по описанию».
4. С.-р. и.: «Парикмахерская»
5. Отгадывание загадок, об орудиях труда парикмахера.
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 30-31).
7.  Фотовыставка: «Красивая причёска моей мамы».

Тема недели: «В мире профессий»

Профессия Программист

1. Беседа на тему: «Профессия Программист».
2. Просмотр презентации: «Профессия - Программист».
3. Д. и.: «Продолжи ряд», «Найди цифру», «Подбери заплатку», Четвертый лишний», «Что нужно программисту для работы».
4. Работа с раскрасками: «Профессии людей».
5. Чтение художественной литературы: «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 34-36).
7. Консультация для родителей: «Вред и польза компьютера».

Тема недели: «Азбука безопасности»

Профессия Пожарный

1. Беседы на темы: «Профессия Пожарный», «Огонь наш друг или враг», «Кто и что помогает пожарным».
2. Просмотр презентации: «История пожарной службы».
3. Ситуативный разговор «Безопасное поведение дома».
4. Д. и.: «Вызови пожарных», «Помоги пожарнику собраться», «Когда бывает пожар», «Найди о чем расскажу», «Это я, это я, это все мои друзья»
5. Чтение художественной литературы: «Рассказ о неизвестном герое » С. Я. Маршак.
6. Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 40-42).
7. Консультация для родителей: «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре».

3 этап – Обобщающе - результативный (подведение итогов):

Итоговое занятие по теме проекта «Все профессии нужны, все профессии важны» (знакомимся с профессиями). Работа в рабочей тетради «Знакомимся с профессиями». Автор сост. Антонова М.В.  (стр. 43-48).

• Ожидаемый результат:
• Для детей:
• сформированность знаний о некоторых профессиях, их назначении в жизни людей, общества, окружающего мира, особенностях;
• расширение представления об искусстве, традициях и обычаях мордовского народа формировать; интерес к культуре, предметам быта, национальной одежде, мордовским языкам;
• пополнение лексики воспитанников;
• расширение знаний о своей семье.
• развитие таких качеств, как самостоятельность, инициативность, трудолюбие, коллективизм, любознательность, целеустремленность;
• формировать у детей умение организовывать и играть в сюжетно – ролевые игры с различными сценариями.
• Для родителей:
• успешное взаимодействие со своими детьми;
• повышение психолого-педагогических компетенций.
• Для педагога:
• создание предметно-развивающей среды по теме проекта;
• совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
• повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.