Организованная образовательная деятельность «Проделки Бабы Яги в царстве природы»(в форме игры-квеста)
презентация по окружающему миру по теме

                     Часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

Основная часть

Заключительная часть

Дети заходят в зал.

-Ребята, сегодня я получила вот такое письмо. Вы хотите узнать, от кого     оно и что в нем написано?

-Тогда слушайте. «Дорогие ребята! Пишет вам мудрая сова. Я живу в лесу и узнала, что вы любите природу и много о ней знаете и решила отправить вам посылку -  чемоданчик. Чемоданчик вам должны доставить в понедельник. Ребята, как же нам с вами повезло, такое замечательное письмо получили, а еще и посылка ожидается. Будем ждать. Постойте, а какой сегодня день недели?

- Посылка должна прийти сегодня. Но почтальон мне принес только письмо и больше ничего. Странно.

(включается запись видио Бабы Яги: Ха-ха-ха! Я – баба Яга, жительница леса. Я заколдовала лес. Пусть в лесу трава засохнет, цветы и деревья зачахнут. Птицы перестанут петь свои песни. А звери, лесные жители, впадут в спячку. А еще я обманула мудрую сову и спрятала ваш чемоданчик.)

- Как же так? Ребята, мы можем такое допустить? Что же нам делать?

(включается запись видео Бабы Яги:  Ну что ж, я согласна расколдовать лес и подсказать, где спрятан чемоданчик. Для этого вам надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. Я вам дам 6 подсказок, находятся они в 6 уголках моего леса. Эти подсказки – пазлы картинки. Если вы найдете все эти подсказки и правильно их соедините, то сможете спасти лесных обитателей и узнать, где спрятан чемоданчик.)

-Ну что, ребята, вы согласны выполнить задания Бабы Яги? Тогда отправимся в путь – дорогу.

Вокруг себя обернись,

В лесу волшебном окажись.

На экране появляется  – лес .

Дети подходят к мольберту.

-Лес  как многоэтажный дом. И жителям этого дома нужно правильно занять свои этажи. Давайте расположим этажи в правильном порядке.

(За  мольбертом -  первый элемент пазла.)

На экране - болото. Под экраном макет болота – один конец клубка ниток уходит под «воду». Дети сматывают нитки, вытаскивают конверт с  эко знаками.

(сидит лягушка на кувшинке , под ней второй пазл.)

На экране – яблоня.

 - Давайте снова посмотрим на экран. Как вы думаете , что это за дерево? А какие плоды у яблони? Посмотрите а одно яблоко крупнее чем остальные, оно наверное волшебное?

Задание: разложить картинки: что сначала, что потом (цепочка развития животных, растений).

( дается третий пазл.)

-Смотрите, ребята от яблок идут медвежьи следы. Пойдёмте по ним и увидим,  где мы окажемся.

(В берлоге находят  конверт с карточками.)

 Игра «Кто лишний?»

( дается четвёртый пазл.)

- Нелёгкая у нас дорога, давайте немного отдохнём.

                 (Физ. Минутка)

-Ну, что отправляемся дальше в путь дорогу?

-Смотрите мы попали на цветочную поляну. Рядом с одним из цветков находят задание.

-Что это дети?

(« Дорисуй животное».)

- Ребята, я, кажется, знаю. Баба Яга заколдовала животных, превратила их в фигуры. Нам нужно их расколдовать: дорисовать изображения так, чтобы они снова превратились в лесных жителей.

( дается пятый  пазл.)

На экране – мутная вода.

-И снова беда. Ребята, что же нам делать, как помочь рыбке?

 - Я предлагаю очистить воду. Но сначала для безопасности нужно отойти на безопасное расстояние, а Семён мне поможет.

(Педагог с ребёнком показывает опыт очищение воды через слой ваты и активированного угля)

- Ребята, что происходит с водой?

На экране – чистая вода.

( дается шестой  пазл.)

- Дети мы собрали все элементы пазла. Теперь нужно собрать картинку и узнать где Баба Яга спрятала чемоданчик.

Сова на экране: Спасибо вам, ребята! Вы спасли наш лес от Бабы Яги, а еще я узнала, что вы дружные, готовы всегда прийти на помощь. В моем чемоданчике – подарки для вас.

Дети открывают чемоданчик – там энциклопедия и сладкие подарки - конфеты.

Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?

-Да

- Сегодня день недели-вторник.

--?

- Надо спасти природу. Мы не сможем без растений, так как деревья вырабатывают кислород.

- Да. (подходят к педагогу и делают повороты вокруг себя, проговаривая слова)

-Дети выполняют задания на мольберте. Рассказывают,что растёт на верхнем этаже и т.д.

- дети рассказывают, что эко знаки обозначают.

(Нельзя разрушать муравейники, охотиться и т.д.)

- Яблоня.

- яблоки

- Дети разбиваются на пары объясняют и  выкладывают цепочку развития животных, растений.

-Жилище медведя- берлога.

(каждому ребенку – карточка. Ребёнок объясняет, что лишнее и почему)

-Дети выполняют движения под музыку

-Да.

Ищут задание.

-Геометрические фигуры.

Дети дорисовывают  геометрические фигуры так, чтобы получилось животное.

- очистить воду.

На столе набор предметов для очищения воды из активированного угля, ваты и очищают воду.

-Вода очищается

Дети составляют  пазлы, – чемоданчик на цветочной поляне. Дети ищут, находят его.

Ответы детей.