Деловая игра для воспитателей "Знатоки природы"
презентация по окружающему миру на тему

Слайд 1

«Знатоки природы» Деловая игра для педагогов

Слайд 2

Конкурс №1 «Теоретический» 1. Что Вы понимаете под термином «экология»? Каково значение этого слова? (Само слово «экология» образовано от греческих « экос » «дом» и «логос» - наука. То есть экология в широком смысле - наука о Доме, в котором мы живем. В более узком смысле экологией называют науку «Об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой»)

Слайд 3

3. Перечислите практические методы экологического воспитания детей дошкольного возраста. (Игровой метод, труд в природе, элементарные опыты и моделирование)

Слайд 4

4. Перечислите словесные методы экологического воспитания детей дошкольного возраста (рассказ воспитателя, чтение художественной природоведческой книги, беседы)

Слайд 5

5. По определению скажите, что это такое: целенаправленное, планомерное, активное восприятие детьми предметов и явлений окружающего мира. В экологическом воспитании этот метод является ведущим. (Наблюдение)

Слайд 6

6. На ком, по Вашему мнению, лежит основная нагрузка и ответственность в экологическом воспитании детей? (На воспитателе, который, не ограничиваясь непосредственно-образовательной деятельностью, вводит элементы экологического воспитания во все виды деятельности детей)

Слайд 7

7. Назовите условия необходимые для экологического воспитания дошкольников? (Групповые уголки природы, экологическая комната, лаборатория, экологическая тропа, огород, сад, зимний сад, цветник, альпийская горка, участок детского сада)

Слайд 8

8. Перечислите разнообразные формы работы с дошкольниками по экологическому воспитанию? (Экологические занятия, экологические экскурсии, прогулки, экологические кружки, экологические конкурсы, КВН, викторина «Поле чудес», экологические акции, обсуждение и проигрывание ситуаций, трудовой десант, лаборатория юного эколога, составление экологических карт, ведение «Панорамы добрых дел», ведение календарей природы, коллекционирование, экологические выставки, экологические музеи, день (неделя) экологического творчества, экологические тропы, экологические игры (дидактические, имитационные, моделирование экосистем, подвижные , творческие), инсценировки, театрализация)

Слайд 9

9. Назовите 3 объекта неживой природы, за которым проводится наблюдение в ДОУ. (Облака, ветер, солнце)

Слайд 10

11. Пожалуйста, закончите предложение: « Экологическое воспитание должно стать неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса и включаться …» (во все виды деятельности: непосредственно-образовательную деятельность, прогулки, режимные моменты, игры)

Слайд 11

12. Почему экологическим воспитанием ребенка нужно заниматься с самого раннего возраста? (Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в этом возрасте накапливаются яркие, образные эмоциональные впечатления, первые природоведческие представления, закладываются фундамент правильного отношения к окружающему миру и ценностной ориентации в нем. Как писал А.В.Луначарский «маленького ребенка можно лепить, старшего приходится уже гнуть, взрослого ломать». Поэтому, любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства )

Слайд 12

Конкурс №2 «Народные приметы» Паук плетет большую паутину – к сухой погоде. Греется уж на дороге – будет дождь Птицы низко летают – скоро дождь Черемуха в цвету– к холоду, заморозкам Если утром трава сухая – к вечеру будет дождь

Слайд 13

Из березы течет много сока – к дождливому лету Звезды сильно блестят – к морозу Ворона кричит зимой – к метели Лягушки квакают – к дождю Воробьи купаются в пыли – к дождю Звезда рядом с луной – к потеплению Сверчок стрекочет – к хорошей погоде

Слайд 14

Конкурс №3 «Вопрос – ответ» 1.Отличительные черты природной и экологической катастроф? (экологические катастрофы возникают в результате деятельности человека, природные – стихийно) 2.Что такое цепь питания? (это пищевые связи, которые устанавливаются в природном сообществе) 3.Что такое «кислотный дождь»? (предприятия выбрасывают в атмосферу вредные химические вещества, которые растворяются влагой атмосферы, когда идет дождь, эти вещества также выпадают на землю, убивая все живое) 4.Какие приспособления помогают птице летать? (полые кости, воздушные мешки внутри тела, быстрое пищеварение и, конечно крылья) 5.Куда зайцу бежать удобнее: в гору или с горы? (в гору, у зайца передние лапы короткие, задние длинные, а с горы он катится кубарем) 6. Какая птица никогда в жизни не садится на землю? (Стриж. Хотя он и похож внешне на ласточку, но относится совсем к другому отряду – к Длиннокрылым. У этой птицы действительно очень длинные крылья, а вот ноги совсем короткие. Если бы стриж сел на землю, то не смог бы вновь взлететь и погиб)

Слайд 15

7.Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? (одинаковая) Какой праздник отмечают 22 апреля? (Международный День Земли, призванный обратить внимание человечества на экологические проблемы) 9.У кого уши на ногах? (у кузнечика) 10. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит) 11. Невидимое живое существо ( бактерия ) 13. Почему Красную Книгу называют красной, а не зелёной? (красный цвет – сигнал опасности)

Слайд 16

А. А. Пластов «Первый снег»

Слайд 17

А. К. Саврасов «Грачи прилетели»

Слайд 18

И. И. Левитан « Золотая осень »