Конспект игры-занятия с детьми подготовительной группы с использованием педагогической песочницы "Путешествие в Африку"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Предполагаемые результаты

Ритуал входа

Дети  входят в группу. На столе  воспитателя большое письмо. Воспитатель предлагает узнать, что в письме. В письме лежат разрезные картинки и песочные часы.

Воспитатель задает вопросы:Что вы знаете об Африке?Кто там обитает?Какой климат?Хотите отправиться в Африку?А помогут нам  песочные часы и волшебные слова:

Песочные часы перевернем,

И в Африку жаркую попадем!

Воспитатель знакомит детей с Песочной Феей, которая будет их сопровождать, так как в Африке много опасностей. У нее есть свои правила:

 1.Быть аккуратным и внимательным.

2. Дружить и играть с песчинками, а также другими детьми в песочнице.

3. Убирать за собой игрушки, приводить свою песочницу в порядок

по завершению деятельности.

4. Мыть руки до и после игры с песком.

Песочная Фея приглашает детей пройти к столу и

посмотреть на выставленные

фигурки, а затем поздороваться  по-разному с песком.

Дети видят письмо, открывают его и собирают фрагменты рисунка и называют то, что получилось.

Игра «Собери рисунок».

Отвечают на вопросы.

Дети вместе с воспитателем

проговаривают слова и оказываются в Африке.

Дети здороваются и слушают правила работы в песочнице.

Дети рассматривают фигурки животных

упражнение"Здравствуй,

пустыня!"

Дети дотрагиваются до песка

всей ладошкой - внутренней,

затем тыльной стороной,

перетирают песок между

пальцами, ладонями,

описывают и сравнивают свои

ощущения: "тепло - холодно",

"приятно - неприятно",

"колючее, шершавое" и т.д.

Дети заинтересованы дальнейшей деятельностью

Дети знают и называют животных и природные особенности Африки

Дети знают правила поведения в работе с песком.

Снятие

психофизического

напряжения, умеют

выражать свои

ощущения.

Основная часть

Песочная Фея  предлагает поиграть. Первая игра -

создать ландшафт пустыни Сахара, саванны, реки Нил.

Вторая игра – «Засели животных по территориям»

Третья игра – «Рисование песком следов животных»

Игра- упражнение "Мы

создаем мир пустыни»

Дети создают ландшафт пустыни и саванны, реки, с помощью подобранных материалов.

Дети берут по одному животному и определяют его место обитания, описывают внешние признаки животного, объясняют свой выбор словами.

Дети рисуют песком: "Идет слон»- кулачками  с силой надавливает на песок. "Крадется лев" - кончиками пальцев касаются поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. "Ползут змейки" - расслабленными/напряженными пальцами рук делают поверхность песка волнистой (в разных направлениях). "Бегут жучки-паучки" - двигают всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - "жучки здороваются»).

Дети закрепили

представление об климатических зонах,

развиты творческие

способности детей и

воображение.

Дети умеют описывать животных жарких стран, знают их место обитания, объясняют свой выбор сложными предложениями.

Развито

воображение,

тактильная

чувствительность.

Ритуал выхода

 Песочная Фея обращается к

детям: Сегодня вы сами

создали ландшафт Африки и

оживили его. У меня радостное настроение. Прощается с детьми и напоминает о правилах.

Воспитатель предлагает детям произнести волшебные слова и вернуться в сад:

Песочные часы перевернем,

И в детский сад мы попадем!

Воспитатель

спрашивает, чем интересным

ребята занимались, где были, кого встретили.

Воспитатель предлагает детям навести порядок в песочнице.

Напоминает "Поиграл с

песком – помой ручки и покажи чистые ладошки

зеркалу!"

Воспитатель напоминает о

том, что дети должны

попрощаться с песочницей.

Дети прощаются с Песочной Феей

Дети произносят слова и попадают в детский сад.

Дети рассказывают, как они

создавали ландшафт и помогали животным найти свое место, делятся

впечатлениями об игре.

Дети разбирают игрушки,

разравнивают песок.

Дети протягивают руки над

песочницей и делают движение,

как будто скатывают шарик.

Прикладывают его к сердцу и

повторяют вместе с

воспитателем слова: «Мы

берем с собой все важное, что

было сегодня с нами, все, чему

мы научились!» До следующей

встречи!

Вызваны

положительные

эмоции, связанные с

новыми впечатлениями.

Умеют давать оценку

результату своей

работы.

Умеют выполнять

посильные трудовые

поручения.

Дети эмоционально

положительно

настроены.