Конспект проведения досуга в группе раннего возраста по сказке "Теремок"
план-конспект занятия по окружающему миру

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №27 Адмиралтейского района города Санкт-Петербурга

Конспект

проведения досуга в группе раннего возраста по сказке «Теремок»

Провели воспитатели:

Ибрагимова Ф.М.

Ведзижева Д.М.

Санкт-Петербург

2019

Конспект досуга по сказке «Теремок»

в группе раннего возраста

ЦЕЛЬ: познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок».

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные - продолжать знакомить детей с обитателями леса.

2. Развивающие-развивать слуховое и зрительное внимание детей, умение вслушиваться в речь взрослого.

3. Воспитательные-формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, вырабатывать умение отвечать на вопросы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Знакомство с дикими животными; рассматривание иллюстраций, подбор физкультминутки.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, волчок-серый бочок, лисичка-сестричка, медведь-косолапый.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

1. Игровые.

2. Здоровьесберегающие.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Объемный домик,  фланелеграф, фигурки персонажей для фланелеграфа.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Ход МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент.

Стоит домик.

Воспитатель: Я вам предлагаю сесть на поезд и оправиться в лес.

(Дети и воспитатель изображают поезд).

Воспитатель. Посмотрите вокруг как красиво! А что это стоит?

Дети. Домик.

Воспитатель. А хотите узнать, кто живет в этом домике? Давайте сядем на стульчики я расскажу вам сказку.

2. Основная часть.

Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая ее показом на фланелеграфе.

Воспитатель. Понравилась вам сказка?

Давайте тоже построим теремок.

Физкультминутка.

Тук-тук-тук-тук раздается где-то звук

(Дети стучат кулачками, изображая молоточки,

Молоточки стучат, строят домик для зверят.

Вот с такими окнами, вот с такими стенами, вот с такой дверью.

(Дети изображают движения в соответствии с текстом).

На двери висит замок

Кто открыть его бы смог

Покрутили, потянули,

Постучали и открыли.

Воспитатель. Давайте вспомним, кто же первый нашел теремок?

Дети. Мышка – норушка.

Воспитатель. Мышка какая?

Дети. Маленькая, серенькая.

Воспитатель. А кто еще живет в теремочке (на фланелеграфе поочередно выставляются фигурки животных).

Дети. Лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь-косолапый.

Воспитатель. Правильно, молодцы! А кто развалил теремок?

Дети. Медведь-косолапый.

Воспитатель. Почему?

Дети. Большой.

Воспитатель. Что сделали звери?

Дети. Построили новый теремок.

Воспитатель. Правильно молодцы.

3.Исценировка.

4. Рефлексия.

Воспитатель. А теперь выходите на полянку, и вспомним, как ходит мышка,

А как она пищит? Как прыгает лягушка-квакушка? Как прыгает зайчик-побегайчик? Как ходит волчок-серый бочок? А лиса? А медведь-косолапый?

Вот какие молодцы! А теперь пора нам возвращаться.