конспект занятия по ФЦКМ «Знакомство с насекомыми»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Образовательная область «Познавательное развитие»

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Знакомство с насекомыми»

Интеграция: речевое развитие.

Цель: способствовать знакомству с насекомыми.

Задачи:

Образовательные: способствовать расширению представлений о насекомых и их характерных признаках, места обитания.

Развивающие: способствовать обогащению словарного запаса,   зрительного восприятия.

 Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к насекомым, желание узнать о них что-то новое;  воспитывать навык культуры поведения.

Интегрированные задачи: совершенствовать речь как средство общения.

 Средства: иллюстрации с изображением мухи, бабочки, божьей коровки, пчелы, майского жука, кузнечика, паука, муравья, гусеницы, схема развития бабочки, игрушечная бабочка на палочке, макет- рисунок лесной поляны.

   Ход :

Воспитатель: сегодня мы пойдём в гости к маленьким жителям полянки. Согласны? Как нужно вести себя в гостях?

Воспитатель:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто так ловко шагал,

Не споткнулся, не упал?

Подходят к макету полянке - столу, накрытому зелёной скатертью.

Воспитатель: ну, вот мы и пришли на полянку! Ребята, да здесь никого нет. Где же они? Я знаю, злая Стужа заколдовала насекомых. Нужно их спасать! Давайте поможем маленьким жителям полянки!  Боится Стужа солнца, тепла, весны.

Воспитатель: встанем в круг и прогоним злую Стужу «Веснянкой».

Воспитатель и дети произносят текст, дети выполняют движения.

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Дети идут по кругу.)

Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)

Прилетели сто грачей, (Машут руками.)

А сугробы тают, тают, (Приседают.)

А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх.)

Воспитатель: стужу мы прогнали, а сейчас нужно расколдовать маленьких жителей полянки, назвать их.

Воспитатель: вот сколько маленьких жителей мы расколдовали! Как можно назвать их одним словом?

Дети: насекомые.

Воспитатель: дети, нравятся вам чудеса? Отдохните и послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо – это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми.

Воспитатель: сейчас, я вам расскажу про одно насекомое, но сначала отгадайте про него загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел

Воспитатель: про кого эта загадка?

Дети: про бабочку

Воспитатель: вот, например, бабочка. (Демонстрирует схему развития бабочки.) Она отложила много яиц. Часть склюют птицы, часть унесут муравьи и мухи, но какая-то часть уцелеет. Из них выйдут гусеницы. Пройдёт время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелиться куколка, лопнет у неё на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит.

Воспитатель: а  теперь немного поиграем:

(Держит в руках игрушечную бабочку на палочке.)

Воспитатель: следите за бабочкой и повторяйте за ней движения.

Бабочка летает повсюду

(дети машут руками, летаю по группе в разные стороны)

Налево летит

(летят налево,

Направо летит

(направо летят) .

Бабочка порхает по кругу

(дети машут руками, летаю по кругу,

Вверх, вниз… и назад спешит.

Воспитатель: а теперь давайте ещё раз назовём этапы развития бабочки, используя схему.

Воспитатель: что сначала откладывает бабочка?

Дети: яйца.

Воспитатель: кто появляется из яйца?

Дети: гусеница.

Воспитатель: в кого она превращается?

Дети: в куколку.

Воспитатель: кто выходит из куколки?

Дети: бабочка.

Воспитатель: ребята, есть ли у насекомых враги?

Дети: есть.

Воспитатель: кто?

Дети: птицы, люди.

Воспитатель: как насекомые спасаются от врагов? (Обращает внимание на окраску насекомых.)

Воспитатель: почему кузнечик зелёный? Почему майский жук коричневый?

Дети: кузнечик живёт в траве, майский жук на ветках деревьев.

Воспитатель: зачем им нужна такая окраска?

Дети: защищаться от врагов, прятаться.

Воспитатель: возьмите каждый по насекомому и найдите для него место на полянке, где бы его не увидела птица.

Дети: прячут насекомых в кору деревьев или траву, на ветки.

Воспитатель: почему не надо трогать, обижать насекомых?

Дети: они живые.

Воспитатель: да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться, наблюдать, как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать, как они жужжат.

Воспитатель: а теперь давайте поиграем в маленьких жителей полянки.

Игра. Дети изображают повадки насекомых.

Поиграем в кузнечика (дети прыгают как кузнечики, а теперь в пчёлок (летаем и жужжим, бабочек (летаем, пархаем руками-крылышками).

Воспитатель: а теперь, нам пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с насекомыми.

Дети: до свидания.

Подведение итогов занятия:

Воспитатель: дети, где мы с вами были? Кого видели?

Дети: отгадывали загадки, ходили на лесную поляну, знакомились с насекомыми, узнали из кого появляется бабочка, читали стихи, играли в игры.

Воспитатель: дети, вы все сегодня молодцы. Насекомым было приятно с вами познакомиться, как-нибудь мы ещё сходим к ним в гости.