Исследовательско -творческий проект «Волшебная вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Разделы программы

Виды детской деятельности

Игровая деятельность

Сюжетно ролевые игры: «Отважные мореплаватели», «Семья».

Ролевая игра «Путешествие капельки».

Игра-драматизация по сказке К.И.Чуковского «Мойдодыр».

Настольно-печатный игры: «Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Парные картинки».

Дидактические игры: «Кто назовет больше действий», «Отвечай быстро», «Капитан укладывает чемодан», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Пишущая машинка», игры с дидактическими карточками на классификацию.

Речь и речевое развитие

Сочинение сказки «О девочке, которая любила воду».

Беседы на тему «Вода на земле».

Рассматривание фотоиллюстраций различных водоемов, репродукции картин.( И.К. Айвазовский «Неаполитанский залив. Утро», «Буря на Ледовитом океане», «Прибой у крымских берегов»; Ф.Васильев «Болото в лесу. Осень»; И.Левитан «Весна. Большая вода»).

Составление описательных рассказов по содержанию картин.

Творческое рассказывание детей по темам: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Надо, надо умываться».

Работа над развитием и активизацией словаря.

Здоровье.

Физическое развитие

Беседы с детьми о том, какую важную роль играет вода в укреплении здоровья человека ( о закаливании, водных видах спорта, о лечении водой, об отдыхе на море и т.д.).

Разучивание комплекса утренней гимнастики «Море».

Подвижные игры: «Лягушки и цапля», «Мы – большие киты», « Мы – стайки рыбок», «Удочка», «С кочки на кочку», «Мы - капельки», «Ручеек», «Мы  - чайки», «Караси и щука», «Море волнуется».

Мир, к котором мы живем

Занятия:

• «Вода в жизни человека»;
• «Обитатели воды - рыбы»;
• «Помощники в путешествии: глобус и карта»;
• «Выбираем транспорт».

Природа и ребенок

Занятия – экспериментирования:

• «Какой бывает вода»;
• «Ходит капелька по кругу»;
• «Вода нужна всем».

Занятия: «Это волшебница вода», «Что растет в воде», «Кто живет в воде», «Почему воду нужно беречь», «Я и река».

Наблюдения за снегом, льдом, узорами на стекле, инеем, дождем, облаками, сосульками и т.д.

Наблюдения в группе за сушкой мокрой одежды, испарением воды, за аквариумом  (уровнем воды), за комнатными растениями.

Наблюдения в живом уголке за рыбками, водорослями, улитками и т.д.

Начало грамоты

Математика:

«Веселый счет» (обитатели воды); измерение объема воды с помощью условной мерки и др.

Занятия: «Веселое путешествие на остров грамматики».

На занятиях и в повседневной жизни:

- разгадывание кроссвордов(фонематический слух);

-дидактические игры: «Назови по другому», «придумай предложение», «живые слова» и др.

Конструирование

Изготовление аквариума: аппликация водорослей и камушек; конструирование рыбок.

Конструирование из бумаги: Лягушата, осьминоги, белые кувшинки.

Изготовление макета «Домик зимой».

Художественная литература

Пословицы и загадки по данной теме.

Чтение: Г.А.Андерсен «Русалочка; сказки народов Сибири «Живая вода», «Как утка воду добывала»; отрывки стихотворений А.С.Пушкина, Баратынского; «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина, К.И, Чуковского «Мойдодыр; Стихотворения С.Погореловского «Весенние воды, Э.Мошковской «Речка», Л.Квитко «Корова в тумане», О.Григорьева «Какой дождь»и др.

Заучивание стихотворение А.Тараскина  «Сколько знаю я дождей?», Б,Заходера «Дождь».

Просмотры мультфильмов «Изумрудный город», «Скоро будет дождь».

Изо

Выставки:

-«Волшебница вода»(совместная работа детей и родителей);

-«Рыбки плывут»(лепка барельефа);

-«Куда бежит вода»(изготовление макета);

«Путешествие капельки»(дизайн из макаронных изделий)

Музыка

Слушание аудиозаписей: шум моря, дождя, журчание воды, звуки озера, реки и т.д.

Разучивание песен.