Интегрированное занятие по экологии «Кто живёт в лесу?» Подготовительная группа воспитатель высшей категории Третьякова Светлана Николаевн
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Интегрированное занятие по экологии «Кто живёт в лесу?»                                        Подготовительная группа                                                                               воспитатель высшей категории Третьякова Светлана Николаевна

Программные задачи:                                                                                                                                                            Закреплять знания о внешнем виде, среде обитания, способах питания животных. Формировать навыки связной речи, представления о том, что не все детёныши имеют названия, сходные по звучанию с названиями взрослых животных, правильное употребление качественных прилагательных,                                                                                                                 Упражнять в образовании названий детёнышей животных с уменьшительными суффиксами.                                                                                                        Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.                                                                                                                   Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных, бережное отношение, любовь ко всему живому.                                                                                                           Оборудование: мольберт, Мнемотаблица «Зима», зимующие птицы на ёлке, Д/и «Чьи следы?», Четвёртый лишний», пословицы о зиме с картинками, планшеты «Логико-малыш», карточки – покормите птиц, «Игровизоры», карточки «Кто, где живёт?», мяч, блоки Дьенеша. На каждого ребёнка стул с изображением блока Дьенеша. проектор, слайды «животные зимой», видео сюжет «зимняя сказка».                                                                     Предварительная работа: чтение художественной литературы о животных, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок о животных.                                                                                      Ход деятельности: Организационный момент.                                 Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!», «Как живёшь?»                                                       Ребята, я рада за то, что мы с хорошим настроением начинаем занятие.                                 Скажите, а какое сейчас время года?                                                                                          Расскажите по картине о зиме - пиктограмма.                                                                                        А зима она какая? (белая, снежная, пушистая, морозная, серебристая, блестящая, красивая, холодная и т.д.)                                                                                                                                                   Игра с мячом «Мяч лови зимнее слово назови».                                                                        Ребята, вы назвали обычные зимние слова, а теперь превращайте их в ласковые.                        Игра «Мяч лови зимнее ласковое слово назови».                                                                          Зима-зимушка, горка-горочка, санки-саночки, сосулька-сосулечка, снежинка-снежиночка, шапка-шапочка, ёлка-ёлочка, звезда-звёздочка.                                                                                         Ой, какие красивые слова вы знаете!                                                                                                              С чем приходит к нам в гости зима? (с морозом, со снегом, с метелью, с вьюгой, с холодом). А вам холодно зимой? Кому ещё бывает холодно зимой? Давайте отправимся в лес проведать лесных жителей. А на чём можно отправиться в зимний лес? Предлагаю это сделать на лыжах.                                                                                                                         Физминутка «Мы на лыжах идём»

Вот мы и пришли в зимний лес, выбирайте блоки Дьенеша и занимайте свои места.                                                                                                                          Блоки Дьенеша- дети рассказывают какие и почему, и садятся на стул.                                  Показ слайдов «звери зимой». На экране появляется картина зимнего леса.                          Как красиво в лесу! Сколько снега! Какой снег в лесу? (белый, чистый, мягкий, пушистый, глубокий, серебристый, блестящий). Кого можно встретить в зимнем лесу?                                                                                                                         На экране появляется картина со следами на снегу. Посмотрите, чьи это следы, как вы догадались? (у зайца два отпечатка большие от задних лап и два маленьких от передних). Как передвигается заяц?                                                                                                         На экране появляется заяц – рассмотрите зайца и расскажите о нём.                                                На экране появляется изображение следов белки и сама белка – дети рассказывают о белке.                                                                                                     На экране появляется лиса- дети рассказывают о ней.                                                                                                                     Физминутка «Зайка».                                                                                                                                     На экране появляется волк и его следы – дети рассказывают о волке.                                                 На экране появляется медведь и его следы – дети рассказывают о медведе.                                   На экране появляются сразу все звери. Ребята, а как можно назвать одним словом всех зверей о которых мы рассказали? Почему они дикие? Они сами добывают себе пищу, строят дома, выращивают детёнышей. Где живут эти звери? Как их ещё можно назвать? – лесные.                                                                 Д/и «Чьи следы?»- по картинкам. Дети соединяют карточки зверей и их следы.                                        Д/и «Найди, кто, где живёт?» - игровизор. Дети протягивают линии от зверя к их жилищу. Расскажите, кто, где живёт? У медведя- медвежья берлога, у лисы – лисья нора, у волка – волчье логово, у белки – беличье дупло, у ежа – ежиная нора, заяц живёт под кустом.                                                                                       Д/и «Назови семью зверя» Медвежья семья: медведь, медведица, медвежата; волчья семья: волк, волчица, волчата; лисья семья: лис, лиса, лисята; заячья семья: заяц, зайчиха, зайчата; ежиная семья: ёж, ежиха, ежата.                                                                                                                     Д/и «Четвёртый лишний» - (кто живёт в лесу, а кто лишний)                    Физминутка «Синичка»  А кто ещё живёт в лесу? – птицы.                                                          Видео сюжет про птиц - «Зимняя сказка».                                                                                           Дети, а каких зимующих птиц вы ещё знаете, расскажите.. А чем мы можем помочь птицам зимой?                                                                                                Д/и «Покормите птиц» - планшеты «Логико-малыш»                                                         Расскажите, как живётся диким животным зимой? Кто им помогает?                                    Молодцы, вы много знаете о жизни птиц и зверей в лесу, и нам пора возвращаться в детский сад.                                                                                                                                                                           Мы присядем и посчитаем от 20 до 0 – обратный счет. Вот мы и в детском саду.                       Итог.