Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

на тему «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ»

во второй  группе раннего возраста.

Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Формировать умение различать животных и их детёнышей, правильно соотносить их названия.

Обогащать и активизировать словарь (корова- мычит, собака- лает, кошка- мяукает,  коза - блеет, свинья - хрюкает).

Развивающие:  Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.

Воспитательные:  Воспитывать любовь к домашним животным.

Материалы: лэпбук "Домашние животные", зайчик, машина, игрушки (собака, кошка, свинья, корова, овечка, коза и лошадь), стульчики по количеству детей.

Предварительная работа: беседа, рассматривание картинок с домашними животными, слушание голосов животных,  проведение игр.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Вводная часть (мотивационный этап).

Воспитатель с детьми заходят в группу.

Воспитатель: Ребята,  сегодня к нам пришли  гости, давайте с ними поздороваемся.  Дети здороваются со взрослыми.

Присутствующие педагоги и дети слышат стук в  дверь.

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите, кто-то стучится. Кто –же к нам приехал?

(Заходит Зайчик  и завозит машину с домашними животными).

Зайчик: Здравствуйте ребята.  У меня вчера было День рождение. И мне  подарили вот этих  животных. (Дети рассматривают животных и называют их).

Только я о них ничего не знаю.  Ребята,  расскажите  пожалуйста про них.

Воспитатель: Ребята, расскажем? (Да...)

Воспитатель: Сейчас мы с ребятами о них все тебе расскажем с помощью этой чудо- книжки.

2. Основная часть (содержательный, деятельностный этап).

Воспитатель показывает чудо - книгу с изображением домашних животных. Давайте ребята сядем за стол и рассмотрим нашу книгу. Садись зайчик и послушай  наших деток. Открываем книгу, а тут кармашки. Что же в первом кармашке, посмотрим.

Тут  загадки. Давайте мы их отгадаем.

Целый день жуёт траву.

Ночью мирно спит в хлеву.

Дарит людям молоко

Белое как облако.

«Му!» - да – «Му!» - одно лишь слово

Говорит всегда.

Дети: Корова.

Воспитатель: А как мычит корова? Что она нам дает?

Воспитатель:

Мягкие лапки,

А на лапках цап-царапки.

Молочко пьёт,

Мяу-мяу поёт.

Дети: Кошка.

Воспитатель: Как она мяукает? Что кошка любит кушать? А как она лакает молоко?  (дети показывают).

Воспитатель:

Гладишь -ласкается,

Дразнишь - кусается.

За дверью громко лает -

Дом охраняет.

Дети: Собака.

Воспитатель: Как собака лает?

Воспитатель:

Толстовата, неуклюжа,

Любит грязь и любит лужи,

Любит спать и любит хрюкать,

Пятачком в грязи похлюпать?

Дети: Свинья.

Воспитатель: А свинья как хрюкает?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо отгадали загадки о животных. А где живут эти животные?

Дети: У бабушки в деревне

Воспитатель: Правильно. Эти животные живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, поэтому их называют домашними  животными.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  что-то наш Зайка загрустил. Как вы думаете, как можно его развеселить? Давайте с ним поиграем в игру «Заяц и дети»

Содержание игры. Дети размещаются на одном конце групповой комнаты. Воспитатель произносит слова:

Зайка по лесу гулял,

Долго, долго он искал,

Зайка деточек искал,

Сел на травку, задремал.

Зайчик ходит по группе и делает вид, что ищет детей. Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет. Воспитатель говорит:

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Зайка, Заинька, вставай,

Наших деток догоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками и убегают от зайца, садятся на стулья. Взрослый поощряет их.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, детёныши потеряли своих мам. Давайте им поможем.

Дидактическая игра «Помоги детёнышу найти его маму»

Дети соотносят картинки взрослых животных с картинками их детёнышей.

Посмотрите на столе лежат картинки, возьмите одного детёныша, и отведите скорее к маме.

Воспитатель: У кошки маленький котёнок. У собаки - маленький щенок. У коровы - телёнок. У лошади - жеребёнок.

Физминутка  «Домашние животные»

«Мяу», — котенок, (соединить указательный палец с большим на обеих руках)

«Му», — теленок, (соединить средний палец с большим на обеих руках)

«Ме», — козленок, (соединить безымянный палец с большим на обеих руках)

«Гав», — щенок, (соединить мизинец с большим на обеих руках)

Дружно песню распевают. (сжимать и разжимать кулачки)

Ждут хозяйку у ворот.

Воспитатель: берет зайчика к себе.

    Итог основной части: 

Зайчик: Ребята, спасибо вам большое, что рассказали мне про этих домашних животных и их детенышей. Побегу скорее в лес к  своим друзьям . А этих животных я хочу подарить вам, пусть живут в вашей группе, а вы будете с ними играть! До свидания ребята!

(Зайчик кладет животных на стол).

Дети прощаются с гостем.

3. Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Ребята, кто сегодня к нам приехал в гости? О каких животных мы рассказали ему?  Ребята, понравилась вам чудо- книжка? Что вам больше всего понравилось сегодня?

Воспитатель: Сегодня вечером расскажете родителям о том, что  пришел к нам в гости Зайка и привез домашних животных.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня отлично постарались. А теперь  давайте разместим наших животных во двор (расставляют животных и проговаривают «Мы посадим кошку, собаку, свинью и корову). Мне кажется им здесь очень  понравится. А нашим  гостям скажем  «До свидания».