Конспект открытого занятия «История книги»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Открытое занятие «Волшебное дерево»

Цель: Активизировать познавательную активность детей.

Задачи.

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о различных видах деревьев.
2. Познакомить с процессом появления дерева на земле.

Развивающие задачи:

1. Развивать речь, обогащать словарь.
2. Развивать фантазию.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать внимание.
2. Воспитывать чувство доброты к ближнему.

Оборудование к занятию:

Изображения деревьев, клубок, карта-схема дорожек, сундучок, цветная бумага

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением деревьев.
2. Заучивание стихов о лесе.
3.  Чтение художественной литературы.
4. Составление описательных рассказов по картинам.
5. Рассматривание семян и листьев различных деревьев.
6. Проведение дидактической игры «Из чего состоит дерево»

Ход занятия.

Воспитатель: Доброе утро, уважаемые гости! Через несколько минут, здесь появятся непоседы и фантазеры, будущие художники и великие сказочники – наши дети.

Сказку любят все на свете,
И конечно наши дети!
Сказка тайнами полна,
Украшает мир она!

(звучит музыка входят дети)

Воспитатель: Ребята! Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришел необычный гость (входит фиксик), вы с ним знаком? (ответы детей) И мы все вместе отправимся с вами в волшебный лес, в гости к старому дереву, у которого будем учиться мудрости, справедливости и верности. И мне так хочется, чтобы наше сегодняшнее путешествие оставило в вашей душе добрый след, который поможет вам познать окружающий мир со всеми его тайнами.

Я точно знаю: где-то на планете есть волшебный лес,

Его должны мы отыскать,
Придем к нему и громко скажем: «Здравствуй!»

Воспитатель (фиксик): Ребята, мне так хотелось бы найти этот волшебный лес, в котором закрыто счастье, но мне одной не справиться. Вы мне поможете? Только найти этот лес будет не просто. Впереди нас ждут запутанные тропинки, и чтобы добраться до волшебного дерева, под которым спрятан «Сундучок счастья», нужно выбрать правильно дорожку… (карта-схема дорожек)

Воспитатель: По первой дорожке пойдете, попадете к лягушкам в болото,

К лягушкам в болото кому попасть охота?

По второй дорожке пойдете – на домик Бабы-Яги набредете,

По третьей дорожке пойдете – волшебное дерево найдете.

Какую дорожку выбираем? (дети выбирают)

Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам отправиться в волшебный лес, в гости к старому дереву, которое хранит множество секретов. Вы согласны? (ответы детей)

Воспитатель: А поможет попасть нам туда волшебный клубочек.

(звучит музыка, дети идут в лес)

Воспитатель: Вот мы и волшебном лесу! Давайте поприветствуем окружающую нас природу и скажем все вместе: 

«Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй быстрый ручеёк,
Здравствуй вольный ветерок,

Мир, в котором я живу
Всех я очень люблю

Воспитатель: Ребята, лес тоже рад встречи с нами: посмотрите, светит солнце, поют птицы, деревья машут нам своими веточками. Посмотрите, вот мы и пришли в гости к дереву. Но чтобы дерево рассказало нам свои секреты нужно сделать сегодня что-то очень доброе и нужное не для себя, а для другого человека: своего друга, подружки, своих близких…

Но сначала ответьте мне, а знаете ли вы, как появилось дерево на земле?

(ответы детей)

1-ый ребенок: Однажды давным-давно в мир попало семечко, маленькое еле заметное семечко. Семечко упало в землю, проросло и превратилось в зеленый росток.

2-ой ребенок: Росток рос, рос, протягивая к небу свои веточки-ручки, тянулся своими листочками-пальчиками к солнышку и превратился в высокое могучие Дерево.

3-ий ребенок: Корни его, как ноги великана, ушли глубоко в землю и схватились за нее так крепко, что даже ветру было не под силу сдвинуть его смета.

4-ый ребенок: Звери и птицы, увидев высокое Дерево, тоже обрадовались. Птицы тут же уселись на ветки и стали распевать песни и вить гнезда

Воспитатель: Вот так в мире установился порядок. Появились в нем верх и низ, правая и левая сторона (дети показывают руками). 

Его посадили

Оно и стоит

Ворона на нём

Ночью тёмною спит

И птичка, и белочка селятся.

Растёт и качается

Что это?

(деревце)

Воспитатель: Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья – это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые хвоей. Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные сохраняют свою хвою.

– Назовите лиственные деревья.

– Назовите хвойные деревья.

– Где растут деревья? (в лесу, в саду, в парке, вдоль дорог, во дворах домов и т. д.)

– Из каких частей состоят деревья?

– Какие деревья вы знаете?

– Деревья живые или нет? Почему вы так считаете?

– Какие вы видели деревья у нас в саду?

– Почему нужно беречь деревья?

Игра «С какого дерева листок?»

Воспитатель: Ребята! Давайте теперь поиграем!

Вы должны собрать все листочки и угадать с какого они дерева.

Раз, два, три- листочки собери!

Дети выполняют задание и приносят листочки к соответствующим деревьям.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились верно.

Ребята, давайте превратимся в паучков и потанцуем.
Физ. минутка.
Музыка качаем головой.
Паучок ходил по ветке, вращаем руками.
А за ним ходили детки перебирая пальцами, вытягиваем руки
Дождик с неба вдруг полил «брызги» пальцами.
Паучка на землю смыл, Хлопки по коленям.
Солнце стало пригревать. Руки вверх, покрутились.
Паучок ползёт опять. Топаем, руки на пояс.
А за ним, ползут все детки, Вращаем руками.
Что бы погулять на ветке. Топаем.
Музыка. Качаем головой

(Дидактическое упражнение – рассуждение «Живое, неживое»)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, дерево живое или нет? (рассуждения детей)

Воспитатель: И те и другие правы по-своему, конечно дерево не умеет бегать, разговаривать, но все-таки оно живое, потому — что оно растет, дышит, пьет, чувствует тепло и холод. А в старину люди считали, что Дерево может сделать человека счастливым.  Давайте и мы с вами попробуем сделать свое волшебное дерево.

(звучит музыка)

Воспитатель: Давайте мы с вами будем фантазировать, творить, и попробуем пожелать себе и своим друзьям счастья. (дети произносят свои пожелания)

Аппликация «Волшебное  дерево»

Воспитатель: Ребята! Проходите, садитесь. Перед вами листы бумаги с вырезанным и наклеенным вами стволом дерева. Сегодня вы будете наклеивать крону березы кусочками бумаги (аппликация в обрывной технике).

Воспитатель: Приступайте (звучит музыка «Времена года»

П. И. Чайковского)

 Физкультминутка

Деревья

Воспитатель:

Всем в лесу на удивленье

(приподнимают плечики)

Разные растут деревья:

(открывают ладони и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна.

(становятся на носочки и тянут ручки вверх)

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

(соединяют локти и ладошки смотрят вверх)

Дуб раскинул свои ветви,

(вытягивают руки в стороны, растопыривают пальцы)

И не страшен ему ветер.

(и качаются на ножках)

Липа цветом зацвела,

(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)

Пчелок в гости позвала.

(сгибают пальцы в ладошках)

Ель иголки распушила

(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)

И грибочки все закрыла.

(приседают с вытянутыми в сторону руками)

Шелестят листвой деревья,

Словно разговор ведут,

(трут ладони друг о друга — «шуршат»)

Руки-ветви распустили,

(руки в стороны, пальцы растопырены)

Птичек в гости к себе ждут.

(соединяют ладошки, показывая гнездышко)

Воспитатель: Ребята, сегодня вы рассказали всем много нового о деревьях  и каждый из вас сделал свое волшебное дерево, у вас получились  восхитительные работы. Молодцы